苏教小学美术二下《12点线面》教案

点、线、面教学设计江苏省常熟市义庄中心小学叶青1教材分析《点线面》是江苏版义务教育六年制小学美术教科书第七册第五课2教学目标情感方面体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度知识方面激发学生的想象力和创新意识，培养艺术感知能力和造型表现能力能力方面以点、线、面为基本元素，在涂鸦版中给实物设计图样和花纹3教学重点难点重点感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力难点恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动4创意说明教学对象小学四年级学生四年级学生已经能够比较熟练进行简单网络操作可以进行网络学习的尝试学生在老师的引导下自主学习感受点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力在信息技术和美术学科的整合中电脑绘画软件的运用是必不可少的一般都使用WINDOWS的画图软件进行整合的尝试本课主要利用在线涂鸦版来进行整合实验它是一个基于网络环境的ASP免费程序经过实验，中、高年级学生一般用一到两节课的时间很快就可以利用涂鸦版的工具画出丰富的点、线、面、色5资料整合1,涂鸦版程序，并对程序做简单的修改2,搜集图片，分为动物、植物、风景、建筑、应用并制作网络相册3,搜集用点、线、面表现的美术作品4,做好一个网站型课件，放在学校服务器上，学生可以浏览课件主要版块分为导入新课、学生自主学习、师生交流、作业和评价学生操作的部分主要是自主学习和作业两个版块课件页面设计了清楚的交互按钮，学生可以快速地找到自己的学习内容体现了良好的人机交互教学课件:〃cssyzxx.6教学过程一导入1动画演示点线面变化过程（点的连续形成线，线的紧密排列、点的密集形成面）,帮助学生理解点、线、面之间的变化关系2点、线、面如同魔术师，它们还有很多的变身想想它们还能变成什么样子？师生交流点、线、面分成规则的和不规则的两大类规则的和不规则的点、线面给你的感受怎样？二学生浏览网站，体验生活中的点线面的美感强调以学生的“学”为中心为学生提供各种各样丰富多彩的学习资源，操作简便，交互性及整体性强学生可以随意调用各种资源进行学习，形成一个自主的学习过程和环境学习的内容和要求网站提供五类图片动物、植物、风景、建筑、生活应用学生浏览网站，体验生活中的点线面的美感找找生活和自然中的点、线、面的例子找到相应的图片直接复制，然后提交到相应的栏目1教师做操作示范2打开时钟开始记时，学生独立或合作完成任务学生挑选12个种类，找到符合要求的图片并提交还见过哪些例子，可记录在纸上1我找到了主要应用了点的例子，我要提交2我找到了主要应用了线的例子，我要提交3我找到了主要应用了面的例子，我要提交4我找到了综合应用了点、线、面的例子，我要提交3学习检查师生共同浏览学生提交的内容请学生说说自己找到的图片，哪些地方可以看作是点、线、面4通过图形比较引导学生体会点、线、面不是绝对的出示一张蝴蝶的图片，说说翅膀的灰色形状是点还是面？学生可能会有异议（有的说是点、有的说是面）继续出示两张图片，将蝴蝶翅膀的灰色形状放在不同的背景中，一张可以看成是点，一张可以看成是面）5师小结点、线、面组成了丰富的形象世界，也是一切造型的基本条件我们可以用点、线、面画出我们想画的任何东西三师生交流引导学生欣赏点线面的作品，感受艺术可以表现生活、美化生活师生探讨作品主要用了什么造型元素从大师的作品中感受到艺术可以表现情感从学生的作品中感受到艺术可以表现、美化生活通过作品的欣赏，请学生谈谈点、线、面给我们的不同感受四提出作业要求用点、线、面来美化我们的生活老师准备办一个小小的网上拍卖会，里面有一些物品（衣服、手套、茶杯、盘子）,先请大家给它们设计花纹然后我们在网上进行公开竞拍1进入小小拍卖会2选择感兴趣的物品，进行设计3可以单独运用点、线、面设计，也可以综合运用点线面设计4设计花纹的要求可以画具体的形象，也可以是装饰的花纹设计时间12分钟5设计完成后，保存上传，进行网上竟拍时间2分钟6每位学生可以尽量多的参与每个商品的拍卖同一货物拍卖最高价格5个金币电脑操作不熟练的同学可以两人合作，也可以在纸上画一幅画，同样进行公开竟拍五作品展示和评价师生交流，说说你为什么愿意竞拍这个商品？根据学生网上竞拍的结果，评选出优秀设计师，教师对他进行采访请优秀设计师说说设计意图和感受六课后延伸，课后后可以用记号笔给自己的物品设计点线面的装饰花纹7教学反思本课充分利用了网络信息技术，在线反馈学生学习情况，体现了信息技术和美术学科的整合尤其是作业和评价环节学生利用涂鸦版完成作品的设计，并开展自评和互评自动生成的小画廊，展示学生的作业状况网络上有很多有趣的电脑绘画软件，作为一名教师，平时一定要做个有心人要善于发现软件的优点让软件为教学服务，成为学生的学习工具软件用的好，课也就成功了一半。