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文本内容:
十四、像什么呢第一周星期—总课时数—
一、学情分析本课属于“设计・应用”领域的美术课让学生用不同的形进行组合,创作出有趣的、多变的世界了解形的组合在生活中的应用,体会组合图形的独特美感,通过学习让学生初步了解点、线、面组合的基本规律能采用多种表现方法来创作出与众不同的形的组合,培养学生的创新意识和审美能力
二、教学重难点引导学生感知想象力,拓宽视野,学会创作的表现手段激活学生的创作灵感,直率表达
三、课前准备教师准备彩色纸、胶水、课件等;学生准备水彩笔或油画棒、彩纸、剪刀、胶水
四、课时课时2
五、教学内容《太阳、月亮你们好》苏教版美术第一册第九课P16P17
六、教学流程
一、刺激想象A师生互动教师“听说我们一()班小朋友的想象力很丰富,有一个人不服气了,她说我要借今天这节课和他们比一比,看看是他们的想象力丰富还是我的想象力丰富现在有请挑战者美丽的施老师上场比赛的内容将一张彩色纸无意的撕下,贴在另外一张纸上,然后根据你合理的想象添加成画”施老师完成后“哪位同学敢上来和施老师比试比试,”请一位同学上来添加画请同学们评比,得出结论“下面开始第二轮比赛,把撕开的一组纸块贴在纸上,进行有内容连贯的添加”再次有请美丽的施老师施老师完成后“那位同学敢接受施老师的挑战”学生评比,教师总结出示课题《像什么呢》欣赏同类作品看大屏幕
二、发散思维a欣赏学生作品,从中了解想象的方法让学生看图,问“从中你学到的什么?”“好玩在哪里?”“巧妙在哪里?”“什么地方很新异?”最后问“你看懂了什么?”b小结请学生总结总结出将纸随意撕开,选择其中的一块进行想象,它“像什么呢?”还可以将纸随意撕开,把所有的纸块全部利用起来,进行同一主题的想象,它们“像什么呢?”能否巧妙地运用废旧纸张,采用各种撕法,利用所有纸块形状进行多种想象,它们又“像什么呢?”并追问学生“如果你来做,你想怎么做?”c大胆创作“撕开的纸块到底象什么呢?”引导学生与自己的生活联系起来,启发想象
1、作业形式可小组完成,也可单独完成
2、作业要求不要将纸块的四周贴得太紧,可以用油画棒、水彩笔、水粉色等工具来进行想象创作
七、小结与评价
1、学生互相观摩作业,发现他人独特新异之处,交流评价
2、教师小结生活中充满了想象与创造
八、教学反思
九、板书设计像什么呢想象与创造独特新异之处。