苏教小学美术六上《第1课我种的植物》教案

苏少版小学美术第十一册《我种的植物》教案设计课题我种的植物总课时课时第课时1编号备课时上课时间间教《我种的植物》是本册教材的第课，属“造型•表现”领域的内容人类1材和植物共同拥有一个地球，人类的生活也离不开植物本单元从《我种的植物》开始，沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息分息相关的事物逐步展开六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识，也有了一些观察的经历或种植的体验通过本课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创析造性思维可以把植物主要发育期的形态特征和最美丽、最丰硕的时期画下来，也可以用连续的形式表现植物的生长过程这是一堂想像画创作课、认知目标立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解1植物及植物的种植过程教学、操作目标运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试2用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征目标、情感目标培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识，3激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力教学学习运用夸张、对比、省略、运用自己熟悉的表现形式进行创作重点教学难突出主题，处理好画面的主次关系构思创作出创意独特的画面点教学教师学生作品、植物图片若准备学生水粉颜料、油画棒等绘画材料教学过程师生活动设计意图导入

一、激趣导入教师在黑板上示范画一棵树，让学生判断这是一棵大树还是小树？由于没有比较，学生的答案可能有两种，教师此时在树下画一个人，人画得很小，学生会一致回答这是一棵大树（板书:对比手法）这是我们今天学习的一种表现手法,下面我们还要学习其他几种表现手法来创作《我种的植物》新授板书课题《我种的植物》

二、启发谈话、你亲手种过植物吗？谈谈你种植物的经历和发生的趣事

1、你知道植物的分类吗？你知道哪些植物？2

三、欣赏分析前面我们认识了对比手法，还有一些表现手法，我们同龄的孩子，甚至比我们还小的同学也会运用了，你们瞧、《顶破房顶的西红柿》（封二）父子俩在玻璃温室里种了一棵西红1柿，长啊，长啊，越长越大，长得比人还大；越长越高，长得比房子还高终于，西红柿顶破玻璃房顶，伸向天空（板书夸张手法）、《我家的瓜果树》这是一幅八岁小朋友的作品画面主体是一棵巨2大的树，树上挂满了各种瓜果，树下小朋友运用先进的机器在收获这些瓜果目前世界上还没有这样的树，小作者在树上添加了各种瓜果（板书添加手法）这是我们孩子的美好想象，这样的大胆想象值得提倡、《瓜果园》这位同学的想象更奇特，他种的瓜真大啊！可以让许多3小朋友来分享自己的劳动成果既大胆地发挥了想象，又运用了夸张、对比手法请同学们欣赏分析封二和第一页上其余几幅学生作品

四、探讨方法、构思创意1有种植经历的同学可以选择有意义、有趣味的情节表现没有种植经历的同学也可以依据在电视、画刊上看过的植物图片或生活中接触过的植物进行大胆想象，可以夸大植物的果实、花叶、藤蔓，运用对比手法，缩小“我”的比例，从而衬托出植物的丰收、表现形式2可以画一幅植物最丰硕、最美好的时刻，也可以画一个连续的画面，表现植物的生长过程、选择材料3我们学过很多画种同学们经常使用的材料有哪些？都画些什么画？、彩色水笔画、色卡纸油画棒画、蜡笔水彩画、粉印版画、彩a bc de墨画、彩色铅笔画f我们知道每一种材料都有它的优势和劣势，有的适合画精致的细节，而有的适合画粗犷的画面构思、构图时要考虑到绘画材料的选择板书设计第课我种的植物1对比手法夸张手法添加手法。