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六年级美术《创意中国龙》教学设计学习领域设计•应用教材版本粤岭南美术六年级上册第五课本课教材为我们提供了多种龙的图片形象以及与龙有关的艺术品,以直观的方式,引导学生认识龙的形象,了解龙的造型特点本课的课题为“创意中国龙”,尤其强调创意的重要性,因此本课的学习更趋向于创造性的学习活动,不宜作简单的模仿与抄袭,而应在借鉴优秀作品的基础上,注重引导创新表现教材分析本课教学应通过引导学生探究龙形象在生活中的应用,鼓励学生联系生活实际进行龙的创意设计;欣赏一系列的设计作品,学习设计构思的方法;引导学生学会制作手工中国龙,感受其造型美、色彩美、装饰美、创意美本课的授课对象是六年级学生,这一年龄段的学生与低年级的学生相比,有了一定的美术知识积累他们的想象力丰富,思维活跃,个性突出,具备初步的美学情分析术表现力,对美术创作活动充满兴趣,但在创意表现方面仍存在较大的提升空间,因此教师应在学习活动中加强对学生的引导,尤其注重创意思维的启发与培养
1.了解中国龙的造型特点,学会构思设计与制作“创意中国龙”的方法
2.能综合运用不同的方法及工具材料设计、制作“创意中国龙”教学目标
3.了解中国龙的象征意义,感受龙文化的丰富内涵,培养热爱中华文化的情感,体验设计制作的乐趣教学重点学习选择合适的材料设计制作具有美感与创意的中国龙作品教学难点如何设计出兼具创意与美感的中国龙作品
1.激趣导入通过舞龙的视频导入,引导学生初步感受龙的象征意义教学策略创设寻龙夺宝情境,鼓励学生完成学习任务,寻得宝物
2.探究学习通过完成闯关任务,了解龙的形象与文化,知道龙是由多种动物组合而成深入探究龙在生活中的应用,引导学生欣赏设计师作品,学习总结设计师的构思方法,探索龙的不同创意表达
3.分层作业引导学生用拟人、变形、组合等方法设计龙的形象,并选择合适的材料进行装饰和立体表现,创作中国龙作品
4.课后延伸弘扬中国龙的精神教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节
一、出示课题,展示本课学习目标了解舞龙习俗,参与激发学生对龙
二、导入欣赏舞龙表演,引导学生了解舞龙习俗“寻龙夺宝”活动探究的兴趣课堂
三、创设“寻龙夺宝”情境通过完成学习任务,闯导入关获得宝物
一、认识中国龙第一站龙的形象(初步探究,欣赏龙的形象、结构的造型特点,激特征)
一、了解不同时期的发想象,培养创
1.龙儿介绍中国龙的发展历史,欣赏不同时期的龙龙形象,感受龙形象意思维形象演变认识龙的结出示图
①玉猪龙(新石器时代)构龙头、龙身、龙出示图
②龙纹瓦当(汉代)爪、龙尾找出鳄鱼、出示图
③云龙纹葵花镜(唐代)鹿、蛇、鱼等动物在出示图
④陈容《云龙图》(南宋)龙身上的体现
2.出水龙的线描图提问
①中国龙由哪几部分组成?提问
②龙身上有哪些动物的特征?第二站龙的设计(深入探究,了解龙在生活中的应
二、欣赏《龙形玉
二、体会龙形用)佩》《九龙壁》的象的广泛
1.欣赏《龙形玉佩》艺术美感,探究龙,了解龙课堂赏析整体呈板状体,全身谷纹及云纹,互相交错,和形象在生活中的广的节日文化,发展谐一致泛应用,感受龙的激发创意思拓展平顶山博物馆的《战国龙形玉佩》节日文化维
2.欣赏《九龙壁》赏析九龙壁由琉璃塑块拼接而成,以浮雕形式呈现,形成很强的立体感整个九龙壁构图协调,比例适当,色彩亮丽
3.提问你还见过哪些有关龙的创意设计?学生1生活中的创意龙(龙柱装饰、雕塑、园艺、水上龙灯)学生2服饰(服装、帽子、鞋子)学生3民间工艺(剪纸、风筝、面塑、赛龙舟、舞龙灯)第三站龙的构思(学习构思设计的方法)
1.欣赏北京故宫吉祥物一一壮壮
三、欣赏设计师设
三、引导学生赏析设计师抓住龙的形象,用拟人的创作手法塑造计的龙形象,归纳欣赏感受,激了可爱的卡通形象再加上先进的3D打印技术,让作总结设计师的拟人、发创作灵感,品更加立体生动了变形、组合等构思发散思维,为(拟人)方法,大胆探索龙接下来的设计
2.欣赏电影《许愿神龙》的龙形象,感受神龙在形状、的不同创意表达做铺垫色彩上的创意表达赏析神龙可以灵活地运动,把自己的身体绕成方形、爱心形等不同形状(变形)
3.欣赏蔬果造型的龙形象赏析设计师采用了组合的设计方法,用蔬果拼摆出一条色彩鲜艳、栩栩如生的中国龙(组合)
4.引导学生总结龙的构思方法拟人、变形、组合等方法第四站龙的制作(师示范制作方法)L启发学生对龙的创意想象龙头、龙身、龙尾
2.教师示范制作舞龙的小玩具
四、观看教师示
四、通过教创意表现
①做龙头;
②做龙身;
③做龙尾;范视频,了解创作师作品和学生
④组合步骤欣赏学生作作品,启发学小结通过前面的学习,我们学会了设计创意中国龙,品,感受其材料的生的创作思首先要从构思开始,用拟人、变形、组合这三种方法多样性选择自己维鼓励学生去设计在表达创意的时候,注意美感特点,设计一喜欢的表现手法完大胆设计与众条造型夸张、色彩和谐、装饰丰富、创意大胆的中国成龙的创作不同的中国龙龙分层作业
3.学生作品赏析了解各种不同材料的中国龙,感受注重学生的个其材料的多样性性表达
4.作业要求联系生活,设计与众不同的龙方法1用剪、贴、画的形式进行设计5法2用合适的材料制作创意中国龙出示评价建议展示完成作品,培养学生的表评价评价点造型、色彩、装饰、创意自评,他评与达能力与观察与引导学生与家人分享自己对龙文化的认识与家人分享交流对能力发展理解龙文化的认识第五站龙的精神成功闯关,弘扬感悟作为“龙的传人”的民小结东方巨龙一一中国,正在腾飞,作为中国龙精神总结族自信心与民“龙的传人”的我们,要延续龙的团结凝聚、族自豪感延伸奋发开拓的精神!板书设计创意中国龙设计方法。