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文本内容:
小学学科教学设计表2月学校年级102科目美术时间17日第几课题手形添画21课时总课时授课教师手形添画教学内容
1、通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣;教学目
2、掌握手形添画的方法,注意手形和内容添画的联系;标
3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力学习手形添画的方法教学重根据不同的手形进行添画,并注意手形与添画的内容联系点难点教学准备教学活动设计二次备课
一、设悬激趣,情境导入
1、
(1)小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)教
(2)、那么,你会用自己的小手做哪些事呢?
(3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看猜老师现在用手在干什么?(这时,教师在幻灯上很快完成手形画一一鸡)学
2、
(1)好,现在大家把手拿开,看这是什么?哦,原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画,你们喜欢吗?
(2)、再看这幅画有点象什么?过对了,这位小朋友真聪明,老师就是用手描出多形以后再添画成鸡,这样画出来的画叫手形画
3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?
4、好,今天我们就来学习一个新本领(板书手形画)程
二、指导点拨,由扶到放
1、
(1)请大家看这幅画的手形,你能试着摆一摆吗?
①摆一摆(先用手摆出一个造型)
②描一描(用水彩笔把手形描完整)
③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)
④添一添(请大家用最快的速度添完整)
(2)添好了吗?请小朋友回忆一下,刚才你是怎样将这幅画画完成的?
(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念“先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添一添,小小手形变成画”
2、
(1)除了能添成鸡以外,大家想还能添成什么?(学生讨论交流)
(2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)
(3)谁能摆出与老师不同的手形
(4)学生自行添加尝试(师做简单评析)
3、欣赏范作,了解构图知识
三、激发创作,任务下达
①动动脑筋,人人完成一组更有趣的手形画举行“小聪聪”手形画比赛,看看谁的设计最富有想象力(四人一组,共同完成,每人设计不同的手形画)
②将自己的手形画作品贴到黑板上,举行手形画展览
③看一看,比一比把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上评选出手形画设计大赛——二竺筌
四、展评添趣,总结延伸
1、小朋友,今天我们学会了一个什么本领?下面看这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)
2、那你的小手将来想干什么?
3、用自己的小手学更多的本领,做到人人都有一双万能的手板书设计
1、摆一摆
2、描一描手形画板书
4、添一添
3、想一想设计作业设置课后反思。