湘教小学美术三下《第8课彩墨游戏》教案

造型

1.利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿表现童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣

2.通过活动，使望生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力:笔墨的应用:中锋、侧峰、墨的把握在游戏中感受，体验彩墨画的基本方法运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受知识设计•应用合理运用点、线、面，使画面具有节奏感彩墨画对于三年级的学生来说难度较大，在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以已有了一些经验，本课教学设计是让学生在游戏中进一步感受彩墨与宣纸的特性，通过笔墨感受、泼墨游戏、想像创造实施教学，以此来触发学生学习水墨画的兴趣，使他们那充满童真、童趣的，不受制约的想象会像火山一样喷涌不止因此，我根据《美术课程总目标》所倡导的“培养学生欣赏、评述能力，体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思想，激发创新精神”并结合该年级儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，毛笔、中国画颜色、墨、生宣纸、毡垫、调色盘、涮笔筒这节课的另外一个知识点是画面情趣的表达我采用了另外一口种方法，让学生看大量的名家作品学生在欣赏、理解的同时感受王一幅中国画应该具有的韵味，同时也深刻感受到人文精神，从中发现掘人文内涵经典的作品为学生构建了浓郁的艺术氛围，从而促进教现学生情感体验，符合学生的认知规律感受彩墨作品独特的视觉效果，拓宽学生视野美术教学是视觉艺术，一张完整的中国画应具象备的韵味只有通过视觉感官才会有感触归在教学中通过使用课件欣赏吴冠中经典的作品，不仅反因使学生直观地感受到中国画具备那些韵味，而且为学生构分建了一个浓郁的艺术氛围学生在感受、理解作品的同时心析会自发地发掘其人文内涵，从而深刻地感受到一种人文精神改进作品展评、拓展环节，几乎是所有的作品都贴在了黑板上措通过让学生参与评价活动，介绍自己的作品，说说画中用了哪些技法，并说说自己在画中最得意的表现是哪部分，巩固技法，让学生学习用美术语言评价作品，启发、引导学生发现毛笔在宣纸上偶然产生的精彩效果，形成与自己作品间的对话

1.启发谈话，导入新课1）讲课之前，我先让大家看几幅漂亮的画，希望你们带着老师提的问题去欣赏提问

①图片中的画面是用什么表现手法

②你见没见过这种绘画技法呢？这种画面绘画技法叫中国画，又称水墨画（综合学生回答加以总结，它是具有中国传统特色并有其自己独道的技巧、手法，用专用材料、工具、色彩的写意形式它又是怎么画出来的呢？我带着大家以《彩墨游戏》的方式去了解它、认识它入新、心情导入新

12.尝试、探索、感知2）说到游戏了，就要有道具才能玩，每个人的桌上我都给你们准备了临出发前的四样宝物提问这四样宝物被称为“文房四宝”，它在我们游戏中起到至关重要的作用，你知道是哪些吗？笔，笔头所用兽毫分为柔（软）健（硬）两类好的毛笔具有尖、齐、圆、健四大优点墨的出现很早，早先墨是块儿状的，以徽墨最为有名目前一般书画都采用墨汁纸是我国古代四大发明之一，宣纸分为生宣和熟宣我们现在所用的就是生宣砚，我国传统有四大砚，最有名的是端砚，而我们现在所用的是墨盒你们知道吗？我国的水墨画大师们就是使用这四样宝物，绘画出栩栩如生的经典作品（讲解绘画特征）

3.欣赏、深化认知大师们用文房四宝玩的这么精彩，我们也用这四样宝物，完成我们今天的游戏任务吧？我这里有“完全攻略宝典”，我们一起认识一下！

4.艺术实践首先，我们要有基本的技能，才能有助于帮助我们更好的去完成彩墨游戏任务看看我们的四样宝物的威力有多大呢？要点

（1）用笔的变化

（2）水分的多少讲解笔法中锋与侧锋演示在运笔时，笔尖在墨线一边所画出的线称之为侧锋（演示画竹子的节）在运笔时，笔尖在墨线中间所画出的线称之为中锋（演示画竹子的枝）大胆用笔试一试，看看中锋与侧锋有什么区别？（巡视学生的创作，找出掌握好的作品，加以表扬）讲解墨法浓与淡我们发现侧锋的特征是墨色从重到轻，而中锋的特征是墨色没有浓淡变化浓淡的变化又是怎样出来的呢？（总结与用水量有关，演示）3）技法在手了，让我们看看如何把这些技法融合到一块去（通过观看课件）说说你的想法，你的感受？找出水墨画作品中讲过的基本技法？4）大师们通过细致入微的观察生活，所以把水墨画画得如此生动、美丽，我想同学们也会画出美丽的水墨画（观看课件）我看到有的同学已经摩拳擦掌，准备出发了，那就让我们运用墨线的粗细、疏密和浓淡结合色彩创作一幅彩墨绘画吧！教师小结有的同学可能画得不是很理想，这没关系国画必须要有很多很多年的功夫，不然掌握不好笔墨效果有位画家曾说过“所谓大师，只是失败最多的劳动者”这就是说同学们要更多、更好地练习，才会用笔墨的韵味表现自己的情绪我们今天只学会一些小果子的水墨画法笔墨变化无穷，课下可以用所学的方法继续表现其他的果子

1、比较欣赏一组彩墨作品

2、欣赏《吴家作坊》感受点线结合的魅力及彩墨在生宣纸上浓淡干湿变化

3、欣赏名家和儿童作品，为创作做准备。