文本内容:
小小手教材版本美术(一年级下册)义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社2001年7月第1版2003年7月浙江第1次印刷年级小学一年级课时40分钟教材分析《小小手》一课是小学一年级下册美术中的一个内容儿童通过对自己手掌手指轮廓的观察、玩味和描绘,会对变化而成的各种手姿留下较深的印象,并能迁移联想到别的形象掌握描画手形的方法,并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友,培养学生的发散思维课型造型表现教学目标
1、对自然手有一个新的认识(劳动的手,美丽的手),并产生对手描绘的兴趣
2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中,让学生的联想能力和动手能力得到增强
3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画教学重难点重点掌握想象、添画的基本过程和方法难点变换角度进行想象和添画教学准备教具课件、示范工具学具水彩笔或油画棒、白纸教学过程
一、游戏导入,激发兴趣师:小朋友,你们知道“石头剪刀布”的游戏吗?(生知道)想不想玩这个游戏啦?师先听一听游戏规则,记住你用什么手势来表现“石头、剪刀、布”,然后和同桌一起玩,赢得一方,可以用兔子耳朵手势表示胜利并坐好,看谁又快又好(游戏开始)二,欣赏感受,拓展思维
2.听一听,说一说(放儿歌)师小朋友,我们的手除了玩游戏,还能做什么事啦?现在我们来听一听《我有一双小小手》儿歌(放儿歌)师听完这首儿歌,小朋友来说说我们的小手能干什么?生做劳动、学习、拿东西……师小朋友说得很棒,你们的手真能干,会劳动、写字、还会画画,做很多很多有意义的事,它是人类的好朋友(看手影视频)师我们的手除了能做这样简单的游戏,还能做更有趣,更高明的游戏,小朋友想不想看?接下来老师为大家放一段视频,认真看看我们的小手有多神气,可以做出哪些形象(学生看视屏)师看完这个手影游戏,我们来说一说图像中出现了哪些形象?(学生各抒己见)师刚刚小朋友说的内容都可以归为动物一类,我们除了可以想象成动物形象以外,还可以从人物、植物这个方面进行想象小朋友伸出自己的小手表演一下,做一个手形看看像什么?(抽取做的好的小朋友上台示范,和同学们一起分享)师大家想象真丰富,想不想尝试一下,把简单手的形变成这些有趣的事物4老师示范,学生画一画师;那么先听听老师为同学讲解添画装饰步骤第一步我们来描形(老师示范描形来让学生动动脑筋看看这个外形像什么,让学生通过多种练习观察想象,会对变化而成的各种手姿留下较深的印象,并能迁移联想到不同的形象)(板书
1.描形)第二步是通过想象添画(老师通过画出的简单手形添加画成一只孔雀)(板书
2.添画)第三步是上颜色,要求均匀和色彩丰富(板书
3.上颜色)师在做画中,耍求一构图饱满就是大一点;二是我们在画出自己喜欢的形象后,可以添加与之相应的环境,使画面更丰富完整)师接下来我们一起来看看幻灯片,巩固一下添画装饰步骤(通过看幻灯片学生示范的作业,提高学生的兴趣和打开思维)师;我们翻开书第6页,看看书中的小朋友们把小小手想象成哪些有趣的事物接下来我们小朋友,也动一动手,像书中小朋友一样,把手的外形描下来,再添画成有趣的想象画现在我们请每个小组来一个代表到黑板上画,谁来?其他小朋友就画在白纸上,那就开始画吧?看谁画得又好又快三.布置作业,学生画画,老师巡视四.评一评板贴学生作品,自评、同学评、老师评(评语某某同学的画逼真,色彩华丽,外形美,颜色漂亮,花纹美丽)五.课堂延伸师今天我们学会了用不同的手的造型产生不同的联想,画出了不同的手形图实际上生活中还有很多东西让我们产生联想,例如脚印,天空中的云等只要大家带着一双观察的眼睛一定会有惊奇的发现板书设计小小手。