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课目第4课小区年级9年级下册教学程序教学活动媒体运用(第一课时)课件展示几幅小区的照片设问的形式进入教学情境,”介绍你居住的小区,它有什么特点还应增添什么?理想的小区模式是怎样的?”引导学生进入关注环
一、设置教学情境境、了解社会的学习状态
二、分析、探讨,切入主题媒体展不小区平面图回面,动画演
1.介绍小区,了解小区的功能示小区的各个服务设施,它们的空由学生介绍自己居住的小区具有什么样的环境,有什么服务设施,如间位置商店、医院、游乐休息场所等,在自然、地理、经济方面的特点
2.画出你家周围的小区平面图设问你希望居住的小区模式是怎样的?(学生讨论)
三、认识小区的特色及规划
1.以讨沦的小区理想模式引导学生找出小区的特色居住环境、交通、小区设施、绿化等为人们提供良好的生活、休息、学习的场所展示不同类型、风格的小区影片和如《深圳华侨城生活小区》图片,有不同地域、不同时期、不
2.小区的规划理念注重人文素质,以人为本的设计是小区规划的重点同人文素质的小区(自拍的现代
3.关注细节卫生设施(垃圾箱)、小区健身设备、休息场地(坐椅)、小区图片)指不牌等
四、考察、实践
1.就分析的小区特色、人文景观为小区命名使学生对于整体的小区规划有直观上的把握利用小区中有特色的景观进行命名,如晚枫小区、将军岩小区等
2.布置学生课后以小组为单位进行社会调查,了解现代小区的规划和拟定小区布局的设计方案(第二课时)引入上节课课题经过社会考察后,未来的小区会是什么样呢?(以设计大赛的形式组织学生展开辩论,阐述各个小组的考察结果及
一、情境的导入,组织教学对未来小区的设想)
二、教学的深入创意媒体展示完整的小区没计稿
1.小结各个小组考察情况,提出问题,引导学生思考小区的主题是以人为本,那么,各小组拟定的设计方案如何把握抓住什么特色?的表现
2.深入分析;关键词功能、文化
3.案例:P15《我们未来的小区》设汁元素主题、设汁思路、小区平面图、主体景观剧主题人-自然社会(人与环境的关联)、阳光-绿叶-水(绿化、高品位生活的追求)、传统-现代(设计中对于形式美的定位)教学程序教学活动媒体运用
三、创意的完善与表达
1.由各小组根据对小区的深入了解,将本组的设计方案进行调整,绘展示学生的设计草图制平面图和主题景观图形
2.组织设计评选,每组选派一名代表上来陈述本组的设计方案,展示设计图,突出小区的设计特色
3.教师总结各组的设计方案,强调小区的人文、时代感、历史与现代文化的交融等因素(第三课时)组织学生根据各自的设汁方案选择适当的T具材料进行小区模型的制作
一、组织教学
二、制作模型
1.材料的选择教师运用展示仪演示制作模型的的要领泡沫塑料板一一制作建筑物、主题景观、模型底板;海绵一一植物的造型(可涂抹上色彩);塑料片一一细小植物、公用设施
2.粘接运用胶水粘贴,将泡沫塑料板用切割、拼接手法固定成型,注意高低、大小错落,形式的丰富海绵的材质可塑性强,可用剪刀修剪成树形、灌水人,用铁丝固定,可上色,使形象更逼真草地、水池、路灯可选用相应的不同质地的材料表现
3.形式以小组为单位,分工合作
三、教学评价及知识拓展展示学生作业(背景音乐)
1.可组织一个展览的形式,将各组的小区模型进行学生互评,使教学氛同一直保持,使学生通过制作、自评、互评,加深对于设计的意识,并获得认同感,激发学习热情
2.知识拓展关注身边的事物,小区的服务设施还有什么不完善的地方,可尝试设计,如供人休息的坐椅、指示路牌、亭、饮水器等
3.教师总结小区是人们生活、学习的重要场所,是我们的家园,我们不仅要认识它,更要用我们的智慧、我们的双手装扮它,木来的小区将是我们最为美丽、绿色的精神家园!。