湘教版美术八上第五课《与米罗游戏》2教案

课目第课与米罗游戏年级年级上册58教学程序教学活动媒体运用（第一课时）建立教学情境

（一）教学情境建立时间世纪西班牙、中国新石器时代17地点西班牙一所学校内中国新石器时代阿木林酋长部落内人物米罗和他的学生（老师与学生饰）酋长和村民（初二学生饰）简单的服装饰品把握抽象艺术特点

（二）把握抽象艺术特点米罗先生正在用他特殊的方式教学生如何绘画一一音乐教学联想法A.首先，我们来了解一下什么是抽象B.是从各种事物中抽出共同的本质成为概念a.笼统、概括与生动具体相对，不具体，不具象的b.美术与音乐在节奏、韵律、意境等方面都有相通之处，所以很多美术家可从音乐中得到启发,音乐可用绘画作品为题材，绘画也可采用音乐性标题演示音符变化的幻灯片电子琴演奏认识平面一一浮雕

（三）认识平面一一浮雕（半立体）接下来，请同学们先看灯片，首先把音乐中的音符与绘画中的点、线、面进行一种对比A.第二步老师弹奏一下音符，同学们试图想一想，用纸画下来B.同学们以三种方法来画抽象的作品方法一几何体的组合方法二强调物体的骨架、主体方法三点、线、面的结合把以上三种方法组合起来，你就可以画出一幅很有装饰性的抽象作品来第三步老师弹奏第二遍，请学生上台用颜料直接挤、绘在画纸上C.第四步下面老师弹两首曲子，同学们第一遍可用笔画，第二遍请几位同学上台用手中的D.材料做一张浅浮雕作品曲子美国歌曲《雪绒花》A曲子中国歌曲《潜海姑娘》演示幻灯片B学生讨论用什么材料，用什么方法来表现？用琴声表现时空隧道，侧面介绍米罗的一些作品（第二课时）欣赏作品，同时，造型从平面过渡到立体

（一）欣赏作品，同时，造型从平面过渡到立体米罗先生带着几位得意门生，通过时空隧道来到了中国新石器时代阿木林部落内，现在是A.中国阿木林部落（情景剧表演）介绍米罗的抽象作品B.幅这幅作品叫“光辉翅膀的微笑”a幅这幅立体作品的名字叫“人物”画家作品b提问大家可否在这幅画中看到什么？引导学生做立体抽象作品

（二）引导学生做立体抽象作品老师配打击乐，两个学生跳舞，A.其他学生边看边思考学生动手制作提问大家请仔细观察一下，这些是用什么东西做成的？B.学生即兴表演

（三）学生即兴表演学生上台解说自己的作品内涵A.小组协商合作进行即兴表演学生作品及自编小剧目B.小结、下课

（四）小结、下课创作应该点到为止，这样才能保持抽象艺术的魅力今天我到阿木林部落玩得很高兴，看到了中国未来的抽象艺术家，那就是你们希望以后你们用身边任何材料都能做出美好的作品来。