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文本内容:
教学设计课题一绕绕涂涂第二—课时总序第个教学设计W型造型•表现预设目标
1、让学生感受和认识物体的形状
2、让学生大胆用线绕涂出物体的形状
3、体验涂绘绕线活动的乐趣,激发学生的绘画热情教学理念与教学方式使儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的描绘紧密地籍巧妙地转换,使儿童直观地感受到线和形的关系教具与学具准备师图片生彩笔、作业本教学预案教学改进与随记教学预案与教学改进
一、组织教学检查课前准备工作画萝卜时,只
二、引导阶段画叶子,然后让
1、教师演示学生猜,激发学(萝卜)生的学习兴趣
2、比较添色图形与绕线成形
3、如何绕线讲授新知圈涂(绕毛线团似的涂)摆涂(左右运行涂)识时,应以拓展思维进行,循序渐进推涂(上下运行涂)
4、欣赏P4单个形体、较复杂组合形体从简单到复
5、画较复杂组合形体杂的示范,让学感知边上一堆未整理的杂线(不规则形)生完全的理解)更好的完成这堂1启发学生看看象什么?)课的美术作业2如何摆放一下象什么?稍微添加一下能成什么?(组合))3学生尝试练习主要练一练绕绕动物,再添加一些环境
三、发展阶段
1、布置作业用线绕涂出一两种自己喜欢的物体的形状
2、学生绕涂练习
3、作业评价)1自评为主谈谈自己绕涂作画的内心体验)2互评为辅评价、交流
4、拓展欣赏变形的椅子网
5、小结教学后的感悟与反思在整堂课中,在讲授新知识时,用拓展思维,以一个绘画规律聚现其他的回家规律,让孩子们用于开动脑筋的好习惯在进行作业时,应及时的发现孩子优秀的作品,绘画认真的孩子。