湘教小学美术二上《16小小手》教案

“教学中的互联网搜索”，，小小手”教案山东省诸城市实验小学宋存莲

一、教案背景1面向学生口中学M小学2课时1课时3学科美术4教学准备多媒体实物投影设备、范图、课件等

二、教学课题《小小手》【教学目标】认知目标引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感情感目标引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观能力及合作学习的乐趣能力目标引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力【教学重点】重点引导学生观察感知不同姿态角度的手形，展开联想；【教学难点】难点启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系，探究手形的表现与组合方法【教学准备】教师多媒体实物投影设备、教学范图、示范工具、课件学生水彩笔、油画棒、白纸、手工纸、水粉颜料等

三、教材分析《小小手》是湖南美术出版社小学美术实验教材第二册第四课，属于“造型表现”领域中的学习内容旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力.

四、教学方法及思路【教学方法】

一、本课的教法我根据教学目标以及学生的实际情况，结合新课标提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求营造一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中获取知识，真正体验到求知的快乐，进一步激发他们强烈的创造欲望在教学中我采取以下几种方法

1、游戏激趣法采用游戏的形式能提高学生的学习兴趣和欲望，激发学生主动参与学习的热情；

2、启发谈话法运用谈话法能抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力；

3、创设情境法用魔术的形式及课件的展示把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用

二、本课的学法在教学活动中，我把教学活动的重心，从“教”移到“学”，变“全盘授与”为“启发弓I导”，导之以学，导之以思，导之以画，导之以创作在学的过程中，以学为主，以导为辅,帮助学生学会观察自主学习，拉近师生距离，激发学生学习热情引导学生采用学习方法进行学习，主要有1观察体验法教师引导学生进行观察，充分调动学生的兴趣，引发丰富的联想，通过自身尝试体验，思维更加活跃，学习兴趣更加高涨2合作学习法在学习活动中，让学生通过讨论交流，拓宽学生思路，大胆表达自己的感受，听取不同的看法意见，交流彼此的经验3练习法学生在教师的指导下，将所学的知识运用于实际，以巩固知识，形成技能技巧，在本课绘画练习中，让学生观察课件中的范画及学生作品，以激发学生的创造力和想象力【教学思路】本课的教学思路1课堂教学以活动方式为主，通过玩一玩、说一说、看一看、演一演、试一试、画一画、评一评等教学环节，激发学生的学习兴趣，引导学生对手形产生丰富的联想，体验生活创造美和合作学习的快乐整个活动以学生为主体，在民主、平等、和谐的氛围中进行,注重情感体验和动脑动手

（2）在指导学生对手形的联想过程中，重视学生个性与创造性思维的培养，积极鼓励学生在研究中结合自己的生活去发现美、表现美、创造美

（3）允许学生对社会生活的多样性理解，采取以鼓励为主的多维性和多级性评价方式，让学生成功展示自我，愉快表演，提高表现力、自信心和评价能力

五、教学过程设计

（一）游戏导入，激发兴趣

1、玩一玩同学们，你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一起玩？其他的朋友和你的同桌一块来玩，好吗？（运用玩“石头、剪刀、布”的游戏引入课题，让学生对自己的手产生兴趣）在刚才的游戏中，你知道“石头、剪刀、布”都是用什么变的吗？生回答后师总结是呀，那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的手

2、说一说教师通过启发式的谈话，引导学生对“石头、剪刀、布”这些简单的形体进行联想，为更好地完成教学目标做好准备；这样，学生的好奇心就会被激发出来，教师抓住时机更深入地引导“我们的手还可以做出很多很多不同的造型，让我们产生丰富的联想，这会是一件非常有趣的事情”进而导出课题《小小手》，比一比谁的想象力更丰富（以学生喜欢的游戏导入课堂，吸引学生的注意力）

（二）欣赏感受，拓展思维

1、看一看欣赏手的图片以及手势图片，学生的情绪被调动起来后再让他们在小组内做“你变我猜”的游戏，学生便会迫不及待地在小组内用单手、双手做各种手形互相交流【百度搜索】各种手的图片:〃31ian/down/pic/15/1507/

47879.html【百度搜索】各种手势图片:〃mypsd/detail/244029千万吸共享平整妈蟆与底MVPVD.COM CNJ

2、演一演教师及时鼓励学生“老师刚才发现许多小朋友的手都很灵巧，哪位小朋友愿意展示一下自己会变的小手？”学生个个跃跃欲试，各种变化多端，形象可爱的手形在他们灵活的手上展现，他们玩得高兴，学得开心这样就会形成一个轻松快乐、自由热闹、亲切和谐的氛围【百度搜索】各类手型:〃image,baidu/ict=503316480z=tn二baiduimagedetailword=%B8%F7%D6%D6%CA%D6%B5%C4%CD%BC%C6%ACin=14483cl=2lm=lst=pn=144rn=ldi=39272826390ln=2000fr=ala0fni=ala0fniq二di39272826390objURL%3A%2F%2FpgfromURL%3A%2F%2Fzhituad%2Fview

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3、试一试教师演示绘画步骤，先在实物投影上做手势，然后把手按在纸上画出手形引导学生试着将联想到的事物添画出来以后再给它涂上颜色通过欣赏各种形象的手形画，让学生知道手除了可以摆手形还可以想象添画，也能用颜料直接涂在手上的方法画手形画，针对学生的好奇心理鼓励他们尝试多种画法，拓宽思维【百度搜索】欣赏杨丽萍的孔雀舞:〃image,baidu/ict=503316480Z二m二baiduimagedetailword=%D1%EE%C0%F6%C6%BC%B5%C4%BFfr二ala1fm二ala1fmq=二s二se二sme=Otab=width二height二fac—is=istypc=#pn111di64505722995objURL%3A%2F%2Fgkxx%2Fdown%2F20101210%2F

1441330.shtmlW320H312T8240S14TPjpg【百度搜索】超强手影表演://image,baidu/ict=503316480z tnbaiduimagedetailword=%B3%AC%C7%BF/CA%D6%D3%B0%二二Bl%ED%Dl%DDin=16720cl=2l『lst=lpn=lrn=ldi=97486165965ln=1962fr=alalfm=alalfmq=l331873478231Ric=Os=0se=lsme=Otab=width=height=face=0is=istype=2#pn3ldi63579883050objURL%3A%2F%2Fi01img.・tudou妮Fdata%2Fimgs%2Fi%2F018%2F806%2F416%2Fp.jpgfromURL%3A%2F%2Fso.tudou%2Fisearch%2FafasW120H90T8362S4TPjpg视频《手影故事》的表演既吸引学生注意力，又为创作做准备://3,060s/special/article/2010/12/20/

304598.htm

4、画一画联想添画启发学生由手的外形产生联想我们的手本领可真大，现在张开你的一只手，仔细看看它的形状都像什么？

（1）、手指向上（小鸡）、手指向下（章鱼）把手变换方向，横着看呢？（小鱼）

（2）、两只手摆在一起呢，像什么？（老鹰）（培养学生观察能力和形象思维能力）

（3）、如果变换手的形态，又能变成什么（想象如果把颜色涂在手上，会变成什么样）让学生讨论准备用什么方法来表现，怎样分工，可以小组合作作画合作学习能开启学生的新思路，带给人意想不到的效果，同时也增强了他们的合作意识，在合作学习中，学生是学习的主人，教师只是担任协助、引导的角色学生积极地讨论、交流、创作，起到了相互促进、相互影响的作用，从而画出奇趣横生的手形画

（三）大胆表现

（1）、欣赏同学们的手形绘画作品，你喜欢哪一种？说说它是怎样变的？（课件展示学生范作教师讲解并分析）

（2）、看看自己手中的材料，想想怎样去表现，可以用彩笔画、也可以用彩纸贴、还可以用彩泥捏、还可以用水粉颜料在手上画

（3）、学生大胆创作，教师提出具体的要求和注意事项以自己的手形为大小，做出某种形后描画轮廓，大胆添加，颜色艳丽色彩好看教师巡视辅导，发现问题及时指正

（四）评一评展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师采用师评与生评相结合、自评与互评相结合、个人评与小组评相结合的多元评价模式，对学生的点滴进步及闪光点进行评价，时时处处予以鼓励从而让学生能够以高涨的热情投入到学习中，最后投票选出“最佳创意奖”，将学习热潮推向高峰

（五）归纳总结，巩固延伸通过本课的学习，你有什么收获体会？师生共同总结本课所学的内容及学到的本领，通过课件展示图片，延伸主题，运用课程整合的理念对学生进行思想品德教育，启发学生用自己的双手创造美

（六）课堂延伸我们都有一双会说话的小手，可是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，（播放《感恩的心》，师生一块表演手语部分）让我们用一颗感恩的心关怀和爱护他们，让他们和我们一样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？【百度搜索】手语舞视频《感恩的心》://v.youku/v show/id XMjM4MjQzMzQ

0.html板书设计第课小小手4联想添画

一、

（1）手形之内

（2）手形之外

二、

（1）手指伸开的

（2）手指合拢的

六、教学反思本节课是湘版教材第二册的第4课，属“造型.表现”领域的内容，在本节课的教案设计过程中，我主要以低年级学生爱玩的兴趣来构思的，游戏、故事、动手表演、在手上画画等等，都抓住了孩子的注意力，所以学生在创作过程中，有了良好的素材和想法，大胆的创作了一幅幅生动的画面和有趣的手形画但回顾本节课，也有令自己不太满意的地方，如在学生创作前，应适当的再给学生一个思考的时间，可能创作效果会更突出一些，还有学生创作时想法很大胆，但创造表现时存在一定的难度，能想出来但画的不如意在课堂评价处，应再细致深入一些将课内的知识延伸到课外，将理论知识联系到实践，是对所学知识的一个概括、总结和升华

七、教案中涉及到的资源【百度搜索】各种手的图片:〃31ian/down/pic/15/1507/

47879.html【百度搜索】各种手势图片:〃mypsd/detail/244029【百度搜索】各类手型:〃image,baidu/ict=503316480z=tn二baiduimagedetailword=%B8%F7%D6%D6%CA%D6%B5%C4%CD%BC%C6%ACin=14483cl=2lm=lst二pn=144rn=ldi=39272826390ln=2000fr=ala0fm=ala0fmq二:face=is=istype=#pnl44l di39272826390objURL%3A%2F%2Fzhituad%2Fview

3037.htndW800H743T10735S74TPjpg【百度搜索】欣赏杨丽萍的孔雀舞:〃image,baidu/ict=5O3316480Z=tn=baiduimagedetailword=%D1%EE%C0%F6%C6%BC%B5%C4%BF%D7%C8%B8%CE%E8in=2479cl=2lm=1st二pn=0m二1di=二1849fr二ala1fm二ala1fmq=二s二se二sme=0tab二width二heigh匚face=is=istype=#pn111di64505722995objURL%3A%2F%2Fgkxx%2Fdown%2F20101210%2F144133O.shtmlW32OH312T8240S14TPjpg【百度搜索】超强手影表演:〃image,baidu/ict=503316480z tn=baiduimagedetailword=%B3%AC%C7%BF%CA%D6%D3%B0%二Bl%ED%DMDDin=16720cl=2lm=lst=lpn=lrn=ldi=97486165965ln=1962fr=alalfm=alalfmq==Os=Ose lsirie=Otab=width=h二eight=face=0is=istype=2#pn3ldi63579883050objURL%3A%2F%2Fi01img.tudou%2Fdata%2Fimgs%2Fi%2F018%2F806%2F416%2Fp.・jpgfromURL%3A%2F%2Fso.tudou%2Fisearch%2FafasW120II90T8362S4TPjpg【百度搜索】视频《手影故事》:〃

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304598.htm【百度搜索】手语舞视频《感恩的心》://v.youku/v show/id XMjM4MjQzMzQ

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