文本内容:
“管住自己不费劲”教案设计辅导目的通过活动,锻炼学生的自控能力,使学生能有意识地控制自己的行为训练学生管住自己的能力辅导重点引导学生找出管住自己的方法并利用它们解决烦恼,提高自我控制的能力辅导难点能学以致用,提高自我控制的能力活动形式讨论、交流、游戏活动时间一课时(40分钟)活动准备课件、小品《烦恼》视频、学生平时的表现(包括好的和不好的)、自编拍手歌、心理测试题和一周计划辅导内容与步骤
一、创设情景,激趣导入(2分钟)师:上课生老师您好!师:你们认错人了,我不是老师,我是你们的新朋友“知心姐蛆”,很高兴认识你(跟几个学生握手,大声地告诉大家),我是—-知心姐姐师:我有一个朋友叫小弘,他告诉我他很烦恼想知道是什么烦恼吗让我们一起去看看吧!(播放视频)
二、引发思考(10分钟)
1、小弘的烦恼(3分钟)
(1)播放视频
(2)提出问题:他当时是怎么想的?他为什么会有这种烦恼(幻灯片显示)过渡:哦,原来,小红他由于管不住自己所以出现了烦恼同学们,你们能否管住自己布?让我们来自我检查
2、自我检测(4分钟)
(1)播放幻灯片,出示测试题回忆一下,上星期你在以下方面的行为表现如何在你选的答案上打“
(2)每读一题全班举手作答
(3)反馈选
5、4个A的同学举手,选5个D的同学举手过渡:知心姐姐要告诉你,选择越多就证明你越能管住自己哦!大家明白了吗好,现在让A知心姐姐再考考你,请您们当小医生,对以下情境进行诊断
3、诊断别人(3分钟)
(1)说明要求:如果你认为他们能管住自己,动作两次,老师示范;如果认为不,摆手说、No、行吗好请看屏幕No Noo
(2)学生做手势进行判断
(3)总结:同学们的医术可真高明了其实,在现实生活中无论是我们自己还是别人,有时会在诱惑和干扰中管不住自己,导致出现上课不认真,不能按时完成作业等等现象不过,没关系,今天知心姐姐和大家一起通过游戏,找出管住自己的法宝,好吗(板书课题管住自己不费劲齐读课题,创设激励手段)
三、找出法宝(20分钟)
1、游戏体验(12分钟)金鸡独立・
(1)说明游戏规则:单脚站立,坚持秒钟,在秒钟内不能东歪西倒,不能依靠身边任何1010物件,双脚落地的被淘汰,能坚持到最后的就能得到“管住自己小勇士”的奖状
(2)请2个学生上台示范,谈感受;
(3)知心姐姐引导、总结,得出:精神集中(版书:“精神集中”)
(4)全班体验20秒过渡:原来啊,要管住自己不费劲,就必须要做到精神集中!除此之外还有什么法宝呢我们继续通过游戏来寻找!•逗你笑
(1)说明游戏规则:一学生在秒钟内利用各种办法逗另一学生笑,可以是做滑稽的动作,10可以是讲一个笑话,但绝对不能碰触别人的身体,被逗的学生能忍住不笑就获胜,相反能逗笑别人的获胜获胜的学生同样得到“管住自己小勇士”的奖状
(2)同桌玩,互相体验
(3)抽查两对,上台玩游戏,并谈感受
(4)知心姐姐作引导,引出:管住自己不费劲的第二个法宝是―-意志坚定(全班齐读,板书“意志坚定”)过渡:那么,我们要怎样做才能做到精神集中,意志坚定呢?我们来唱一首拍手歌找答案好吗
2、唱读拍手歌(8分钟)
(1)说明要求:我们齐读一次,边读边找出管住自己的其他法宝
(2)全班拍手齐读一次
(3)提问,找出具体方法,集中精神要做到什么呢引出“认真看”、“仔细听”(板书)
(4)提问:除了在上课的时候,认真看,仔细听外,谁能说出其他更好法宝(四人小组讨论)
(5)反馈,(板书“不开小差”“不搞小动作”“专心致志”……)
(5)再体验同桌拍手玩
四、利用法宝,解决烦恼(7分钟)
1、帮助自己(4分钟)
(1)提出问题:学了这节课后,你有什么收获呢?以后该如何管住自己呢
(2)反馈(让学生自由诉说,知心姐姐作适当引导)过渡:知心姐姐很开心土也看至大家都开始知道怎样在日常生活中管住自己了!那,你U,能否,用(手势黑板)这些方法来帮助被老师没收了铅笔盒的小弘呢
2、帮助小弘(3分钟)
(1)提出问题:现在,知心姐姐让你对小弘说几句话,帮助他管住自己,你会说什么呢(注意让学生讲完整的话!)
(2)反馈(让学生自由诉说,知心姐姐作适当引导)
五、总结,拟定计划(1分钟)看来,我们要管住自己,只要注意方法,集中精神、意志坚定,就一点都不费劲了!知心姐姐希望同学们课后利用这些方法,和父母一起拟定一个管住自己好计划!(出示)如果有需要帮助的地方,同学们可以到预约我校的德育心理导师进行辅导、帮助!。