小学科学《传热比赛》说课稿（省级获奖实验说课案例）

小学科学《传热比赛》说课稿（省级获奖实验说课案例）小学科学《传热比赛》说课稿

一、教材分析《传热比赛》一课是教科版教材五年级上册第二单元第课通过前一课对热传导的深入观察研究，学生们已经认识到热总是从温度较高的7部分传向温度较低的部分那么不同材料的物体放在相同的热源中，它们导热速度相同吗？哪个快，哪个慢？通过设计研究传热比赛的活动，学生将学习区分热的良导体与不良导体，进而理解，不同导热性能的物体有着不同的用途

二、学情分析五年级学生对生活中传热的一些概念虽然不清，但是学生对传热有一定的感悟可以通过小实验进行感悟、理解概念学生对选择材料进行对比实验设计还是有一定的困难，在教学当中要有适当的提示与引导学生对于热传导知识在生活当中的应用是有一定困难的，要通过多媒体手段将其直观化

三、教学目标科学知识目标不同材料制成的物体，导热性能是不一样的L像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体.科学探究目标进行不同材料物体热传导性能的比较实验

2.科学态度目标分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用

3.科学、技术、社会与环境目标发展对探究的浓厚兴趣4意识到实验方法的选择和改进对实验数据的准确性产生影响

四、教学重难点教学难点通过设计实验方案并进行实验来证明热在不同物体中的传导有差异，即热的良导体与热的不良导体教学难点进行不同材料物体热传导性能的比较实验

五、教学流程教学准备铜棒、不锈钢棒、铝棒、塑料棒、木质棒、凡士林、烧杯、绿豆、热水.聚焦问题，设疑激趣1。