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学校培优补差的工作计划范文(15篇)学校培优补差的工作计划范文(精选15篇)学校培优补差的工作计划范文篇1
一、工作目标
1、加强对培优补差的常规管理.
2、认真组织相关的学生参与活动中去,使50%的学生参与到培优补差活动中去
3、通过培优补差,使90%的学生能认识到学习的重要性
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于一次
二、具体措施
1、各科教师应根据自己学生学科成绩的情况,制定好培优补差计划
2、各班定期召开学生家长座谈会,交流学生学习、生活情况学生家长座谈会要求有科任教师参加,并提出对每个学生的看法,及时帮助学生改进学习方法
3、实行优秀生偏科挂钩辅导制针对每个优秀生较弱的学科,由科任教师挂钩辅导,挂钩教师应认真负责,有详细的辅导计划,有具体的措施,有扎实的培在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高特别是语文考试这一基本的能力
三、定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说
四、培优对象刘建锋吴心仪陈嘉琪陈强李梓铭胡啸立罗国彬张智光何泽柜张旖婷王红枫
五、辅差对象陈哲王泽洪黄翰庄立铃彭伟星梁安琪罗赣杨展慧翁善
六、主要措施
1.课外辅导,利用课余时间
2.采用一优生带一差生的一帮一行动学校培优补差的工作计划范文篇4新的学期又要开始毕业班征程了,随着经济形势的发展、教育改革的不断深化,要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展因此,培优补差工作就显得非常重要示,根据学校实际,特制订培优补差工作计划如下
一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功
二、摸清底子,做到有的放矢学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况,摸清底子,对班上按学生成绩分开类别,以做到对培优补差工作心中有数,为此项工作的开展奠定良好基础和班主任、任课教师一道共同制定我班培优补差名单培优名单补差名单
三、扎实做好培优工作
1、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩
2、做好优良学生的“补差”工作因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是非常重要的,为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人
四、认真落实补差工作
1、帮助他们树立自信心后进生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去
2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节课前预习、课堂听讲、课后复习课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好
3、减少作业量,认真查漏,专项训练训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评
4、坚持不懈地关爱后进生1多鼓励少批评后进生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的,潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列2组织互助小组进行帮助本学期,学校计划继续以班级为单位,组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助
五、具体要求:
1.培优主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源,如文学、艺术、科技、等,以满足他们特殊的发展需要;补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助,采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力
2.开学初制订培优补差计划,确定培优补差的学生名单和辅导时间
3.精心准备培优补差的辅导内容,保证每次的辅导质量同年段老师可以经常交流培优补差心得,共同提高
4.及时做好培优补差记载本的记录学校培优补差的工作计划范文篇5
一、指导思想结合本校实际情况,学生之间学习、纪律情况参次不齐,为提高优等生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让学生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质为了使全体教师从思想上高度重视,把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行,让培辅计划落到实处,特制定此计划
二、目的
1、全面提高学生学习的主动性和积极性
2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操
3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理
4、在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用
三、具体实施措施
1、每位教师对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解班主任要对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作,然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单
2、教师对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎,每位教师分配的人数不超过十人,特别是潜力较大的学生,应安排多位教师重点辅导
3、各班将确定好的培辅学生名单上报教务处,由教务处做整体的登记造册,然后下发《培优辅差记载表》
4、每位教师对分配给自己的培辅学生做认真研究,每学期必须做不少于一定数量的额外辅导,并做好记载
5、教务处在每次教学大检查时,对于各位教师所辅导的学生进行抽查核实,并作为考核的一个重要依据学校培优补差的工作计划范文篇6为提高我们学校教育教学工作,全面提高我们学校学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优补差使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正使教师动起来,使学生活起来并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理在学生中形成”赶、帮、超浓厚的学习氛围,使我们学校每个学生学有所长,学有所用,不能不学,量性而学这一目标,特制订培优补差工作计划
一、工作目标
1、加强对培优补差的常规管理
2、认真组织相关的学生参与活动中去,使50%的学生参与到培优补差活动中去
3、通过培优补差,使90%的学生能认识到学习的重要性
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于三次
5、通过培优补差,使20__年所有中考报考学生成绩有所提升,从而提高20—年我们学校中考总体成绩
二、具体措施
1、教务处首先制定教师培优补差目标责任书,让辅导教师通过培优补差明确目标,尤其是九年级教师,必须将所在班学生进行分包,是优秀学生成绩稳中有升,使较差学生成绩有所提高
2、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划定培训人、培训内容,培训时间
3、每次辅导有详实的辅导记录,并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档
4、重点做好语文、数学、英语三门文化课的培优补差工作
5、定期对培训的学生进行考试和检测,及时了解培训情况
6、教务处定期对辅导情况实施督查
三、考评办法
1、教务处对此项活动实行量化考评,尤其是对九年级教师的复习备考工作进行考评,对完成任务的在评优评先中给予体现对于表现特别突出的,学校将给予公开表扬和物质奖励
2、对于在此项活动中敷衍了事,不认真的教师,在学校会议中给予公开批评,并限期进行改正学校培优补差的工作计划范文篇7
一、指导思想大面积提高教育、教学质量,促进学生的发展,已成为世界教育发展的一大趋势而要适应这一发展趋势,实现我国科教兴国的国策,必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验为了全面提高我校学生的各科成绩,体现出尖子生吃好,中待生吃饱,学困生吃了,获取大面积丰收,特制定本计划
二、目标要求
1、学校每学期举行两轮优生检测,进一步掌握各班的优生基本情况,促进各科教师加大培优力度
2、要求每班教师按班级人数的15pennil;选出优生和学困生,并制定出具体的培优差的措施,争取在办事处文化素质检测及期末统考中取得第一名的位次
三、具体措施培优方面
1、要求教师精心设计教案,练习题设计要一定的梯度,把培优工作略实到课堂教学之中
2、注重培养学生的创新精神如让学生出试卷,让学生走出校门,进行社会实践活动,把学到的知识与现实生活结合起来,激发他们深入研究,灵活运用所学知识解决实际问题补差方面
1、每位教师都要摸清学困生学习困难的原因,补救知识,激发学习动机,增强信心,教给学习方法
2、在班内可以开展一帮一,一对红活动,让后进生感受到班集体的温暖
3、让后进生品尝到成功的喜悦如发放喜报,向家长汇报学生在学校的进步总之培优补差要持之一恒,相信只要负出汗水就一定会获得丰硕的成果学校培优补差的工作计划范文篇8
一、指导思想为着力推进新课程改革的实施,全面提高教育教学质量,促进每一位学生不同程度的发展及提高,关注全体同学的成长历程每位教师要将特别的爱奉献给特别的学生全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素,激发学生学习的兴趣,使优等生更优,并提高中等生的学习成绩,对学困生要高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效
二、培优扶困原则优等生更优,中等生优化,后进生达标
三、培优扶困科目及教师
1.科目语文、数学、英语、综合;
2.辅导教师语文、数学、英语、品社、科学的任课教师训内容,有专门的培训时间,认真落实各项工作,确保挂钩辅导工作卓有成效,
4、学校对优秀生采取优惠照顾的凡列入学校优秀学生行列的,可在择优评先、享受助学金等方面受到优惠
5、学校对优秀学生采取奖励制度,凡学期成绩优秀者都能得到学校的奖励
6、学校定期举行成绩提高快的学生学习交流会,交流学习经验和心得,共同提高
7、举办学科竞赛活动,为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围
8、每位科任教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性,采取切实有力的措施补缺补漏,要特别注意作业的面批、试卷的面改;在作业落实工作上,注意加快作业批改的速度,缩短作业批改的周期,加大训练频率,提高训练效果,粗批细评,突出训练,落实讲评,跟踪到位
9、教务处应定期对优秀生和部分成绩欠佳的学生进行摸底,了解情况,以便及时调整教学策略
10、对需要培优辅差的学生实行统一管理,并定期召开各年级的工作会,了解培优补差情况,以便更好地做好这项工作
11、对学习困难的学生,要从思路上帮助,从方法上指导,
四、培优扶困要求各教师本着提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成学习的基本能力,从而达到全面提高学校教学成绩的原则,对各自所任教科目的班级学生落实培优和扶困对象,制定切实可行的措施,充分利用课外活动时间开展培优扶困工作
五、培优扶困目标
1、提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯培优计划要落到实处,各学科教师要发掘并培养一批尖子生,挖掘他们的潜能,使其能协助老师进行扶困活动,从而提高整个班级的成绩
2.学困生基本能按照老师的要求规范自己习惯,完成好作业在教师的辅导和优生的帮助下,成绩有一定的提高,并培养较好的学习习惯;
3、不仅局限于学生成绩的方面,要根据学生的实际情况,“培”学生个体的优势方面;“辅”学生个体的劣势方面;
4、通过“培优扶困”工作,使全体教师有一个全新的认识,把“培优扶困”作为教学工作的重中之重,让课堂成就学生的理想
六、培优扶困措施
1、各科任教师之间要定期对优差生的思想动态,行为动态,学习现状等方面进行沟通与交流,以便掌握第一资料,随时更改方式方法,寻找最适合于他们发展的途径和方法进行辅导力争使每位学生的学科均衡发展,严防偏科现象定期了解
2、建立学困生档案各科教师都要根据各班的实际情况制定跟踪对象,跟踪每次月考的考试成绩,以期末考试为考察依据,考核“培优扶困”工作的成效性;并随机实行动态管理,跟踪记录这些学生的成长经历,学习经历,以保证每位学生稳步提高学科成绩
3、各科教师对“培优扶困”工作有自己的认识对优生采取个别辅导,集中分配学习任务,以保证其在完成课堂教学任务后有事可做,尽可能开发其智力,保证使其“吃饱”对学困生实行低起点,小步伐,慢节奏,抓基础的方法,促进其基础知识的循序掌握,教师应利用课余时间多帮助,勤辅导,使他们互争跟上中等学生
4、建立家长联系卡各科教师在每次月考之后,根据学生的成绩及近段时间的学习状况通过家长联系卡与家长保持联系同时,教师们也可以通过打电话等方式经常与家长沟通,取得家长支持,实现家校共管的局面
5、培养学生良好的学习习惯,全方位了解优差生的心理特点及形成差的原因,有针对性地采取对策,从一滴一点微小处着手,进而形成良好的学习习惯,促进学科成绩不断提高
6、利用课堂时间相继辅导对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,尽量采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力同时,采取分层优化,并贯穿于教学活动的‘始终
7、采用“一帮一”行动在班上开展一帮一互助活动,让优生和学困生结成互助对子,让优生帮助学困生,这样,既使学困生的学习成绩得到提高,又使优生自身的知识得到巩固,一举两得
8、采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证学困生改善目前学习差的状况,提高学习成绩
9、利用课余时间个别辅导在有限的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的,因此,对学困生进行课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的利用课余时间对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等
10、在各学科的教研活动中,我们把培优扶困为主题进行经验交流,通过教师们相互交流和学习从而不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优扶困工作更具成效总之,在教学实践中认真落实培优扶困工作是提高教学质量的关键,也是一个学校教学工作的重中之重旨在扬长避短,努力改进教学策略,让优生得到进一步的成长,让学困生勇于面对自己的不足,激发其学习兴趣,增强学习信心,与其他同学齐头并进学校培优补差的工作计划范文篇9我们不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育,因此,要提高学生的综合素质,做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要
一、确定后进生名单,寻求致后原因,是做好后进生转化工作的前提条件早在20—多年以前,大教育家孔子就说过对学生要视其所以,观其所由,察其所安苏霍姆林斯基说过没有对学生的了解,就没有学校,就没有教育,就没有真正的教师这都说明了教师对学生了解的重要性,因此要真正地做好后进生的转化工作,就必须首先要了解学生的情况,分析致后的原因,做到胸中有数,对症下药如何了解后进生致后的原因呢?我们认为主要是从这几方面入手一是从班主任那儿查阅每位学生的档案,全面了解学生的德智体,家庭情况和特长,从中了解情况;二是要做细心人、做有心人,对学生要听其言、观其行、察其人,要进行一番深入细致地观察摸底;经过一段时间的观察和了解,基本上把后进生的致后原因掌握了通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别,一是成绩差,二是行为差,三是纪律差而导致三差的主要原因有四个方面,一是受教学因素的影响,二是受环境因素的影响,三是受家庭因素的影响,四是受个人心理因素的影响对这三差、四因因素,后进生们有的必具其一,有的二者兼有情况摸清了,原因找到了,再经过一番深思熟虑,结合实际情况,就可以制订出切实可行,行之有效的后进生转化计划转差计划包括三部分内容,一是后进生名单,二是基本情况和致后原因分析,三是转化措施和目标根据各班了解的情况这61人中有30人是成绩差、纪律差、行为规范差,还有n人属成绩差,8人行为习惯差,10人纪律差这61名后进生中其中有20人属环境因素的影响,20人是家庭因素的影响,有11人属教学因素影响,有10人属个人心理因素的影响针对这一批后进生,年段和各班级都制定了转化计划、目标、措施经一年的诱导转化,到了二年级,前不久我们进行了跟踪调查,结果表明都达到或基本达到了目标后进生名单确定了,致后原因找准了,转差计划制订了,方案措施落实了,那么我们做起手进生转化工作来就会有的放矢、得心应手,就会收到事半功倍、水到渠成的效果
二、坚持三心两信,做到理解尊重,是转化后进生工作的关键所在所谓三心就是爱心、信心、耐心;所谓两信就是信任、信用这是教师开展后进生转化工作的总体要求冰冻三尺,非一日之寒,转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程,非一朝一夕所能奏效所谓江山易改,本性难移讲的就是这个道理欲速则不达这是事物发展变化的规律和法则,任何操之过急,速战速胜的想法和行为都会造成握苗助长,适得其反的后果,后进生转化工作也不例外教育是充满感情的事业,可以说没有爱,就没有教育教育要以宽广博大的胸怀面对后进生,要给他们以真诚、纯洁、无私的爱,要给他们更多的关心、帮助和鼓励在转化后进生过程中,我们不仅要摸清后进生的致差原因,而且要知道后进生们并非什么都差,在他们身上肯定有很多优点;我们不仅要与后进生建立一种和睦可亲的关系,使后进生消除生疏感、惧怕感,感到教师可亲可敬,而且还要善于捕捉他们身上的闪光点,对他们的长处给予肯定、给予赞扬,并给予他们以充分的信任,以保持和挖掘他们强大的内驱力我校98级企业管理班的学生陈,在初中不做课堂笔记,不做作业,不上早晚自修,不打扫卫生,是一个名副其实的三差生,尽管如此,在他身上还有优点,那就是爱好体育在我校去年举行的二—届校运会上,他连夺了高中男子1500米、3000米长跑二项冠军,为班级争得了重大的荣誉班主任贾庚海,抓住这个有利时机,给予了物质上和精神上的鼓励,把他评为班级的体育明星,充分地给他以信任,让他作了班上的体育委员,然后抓住了这个契机,趁热打铁,因势利导,对他在学习上、纪律上、行为规范上提出了明确具体的要求并及时加以引导现在这位学生转化极快,与以前相比简直是判若两人一年过去了,今年的校第二—届校运会上,这位学生是再创佳绩,现在看来,一个学习专心、遵守纪律、积极向上的新他出现在团体中班级里,看到孩子变化这么大,家长感激不已转化后进生是一项长期的工作,它不同于种植业,也不同于工厂生产产品,不能一蹴即就,企求短期见效开展这项工作,首先需要教师有忍心耐心,要打持久战,千万不可急躁粗暴在转化后进生过程中,常常会出现这种情况,我们对后进生做了许多工作,花了许多时间和精力,但转变却很慢,收效甚微这时如果缺乏耐心,就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气每当遇到这种情况,作为教师必须要先稳住自己的情绪,要明确事物都是由量变到质变的,量变是漫长的、曲折的,量变到了一定的程度才能引起质的飞跃后进生的基础差、起步小、与优生的差距大,哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的,我们都要及时加以肯定事物都是一分为二的,尺有所短、寸有所长,每当学生有所好转,哪怕是微不足道的,我们都要善于捕捉、善于发现,让差生在黑暗中看到光明事物都是不断发展变化的,后进生都是可以转化的,只要功夫深,铁捧磨成针,精诚所至,金石为开如果我们能够做到这样的话,那么即使是一座冰山,也能融化,何况是学生所以我们说只有不会教的教师,没有教不好的学生为山九仞,功亏一簧做后进生的转化工作,最容易出现的问题是半途而废,浅尝辄止,让后进生继续老牛拉破车,仍旧破罐子破摔我们对后进生的转化首先要具有十足的信心信心是战胜困难,取得成功的前提和保证,无论是对自己还是对学生都要充满信心,都要满腔热忱要发扬明知山有虎,偏向虎山行的精神,不达目的,决不罢休后进生的转化和进步是没有一帆风顺、事事如意的,总是一波三折、螺旋上升的所以在转化过程中,出现反复是正常现象的,教师大可不必为此拍案而起,怒发冲冠,大可不必心灰意冷,悲观失望,而应该冷静对待、正确引导要保持一种常态心理,与学生沟通,并建立友谊,用教师那博大的胸怀和高尚的师德给后进生以宽容和谅角苏霍姆林斯基说得好要知道孩子是不会故意做坏事的,如果教育者硬认为孩子有这种意图,是蓄意干不良行为的,这就是教育上的无知这样在教师竭力‘砍掉劣根’的同时,把所有的根子都砍掉了结果使他们生机勃勃的幼芽枯萎了,因此学生在犯了错误之后,在对他们进行教育的前提下,还应当给他们‘松绑,给他们一个悔改的机会,使他们逐渐进步
三、家庭、学校、社会三位一体政教处、保卫处、年段室齐抓共管,班主任老师、科任老师、生管老师通力合作,是转化后进生的三大法宝导致后进生的原因虽然是多种多样,但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响解铃还须系铃人要想做好后进生的转化工作,学校、家庭、社会不仅要各负其责,而且还要形成合力,共同完成
四、端正办学方向,改革教学方法,实行人类推进,因材施教,是转化后进生工作的枢纽核心我们学校在推进转化后进生工作中也推出了一个春笋计划,我们的口号是人无全才,人人有才,扬长避短,个个成才为了实现这一目标,我校在教育教学方法上进行了大胆的尝试和改革,具体做法是首先,学校明确提出,教学的各个环节必须优先考虑后进生,实行分类推进,因材施教具体操作如下
①教师备课要想到后进生,要备后进生的转化情况,要明确后进生理解教材的难点是什么,后进生容易出现的错误是什么?教师备课、上课实行老、中、青教师结对子、传帮带制度,以保证教学质量和转化后进生同时并进教师的教案要定期检查,其中后进生转化是检查的主要内容和项目
②教师上课要想到后进生,一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题,让后进生也有回答的机会,而不是将他们放在被遗忘的角落里无人问津二是操作时要想到后进生,要把比较简单直接的实验让后进生来完成,要鼓励后进生积极参与,贵在参与,不准再将他们搁置起来,置之不理三是各科任教师对后进生实行课堂笔记检查批入的制度,指导和督促后进生们认真做好课堂笔记,运用这种方法可以解决三个问题,一是提高听说读写能力的问题,二是控制后进生课堂违纪的问题,三是可以解决入门和兴趣问题帮助他们明确学习目的,端正学习态度,增强学习的信心,尽快提高学习成绩
12、每位教师每学期做好有关培优辅差的工作,以探索规律,提高水平
13、教务处分年级对培优补差进行宏观调控,对培训学生进行跟踪管理和对比分析,对负责培训的教师实行责、权、利挂钩管理
三、具体做法首先,多接触学生,了解学生,挖掘学生潜能,发现学生闪光点说实在话,没有一个老师不喜欢优秀的学生,但是在实际教学中,我们要面向的是全体学生,而且,恰恰是后进生,则更需要老师的关爱和关注所以,在工作中,要利用课余时间,多接近他们,多与他们谈心,在轻松的氛围中,他们会毫无顾忌的打开心扉,讲述自己的观点和看法我们在取得了学生信任的同时,许多问题迎刃而解稳能取胜,急则出乱子比如,我们应当计划在课堂教学中设计不同难度的问题,让不同层次的学生都能从回答问题的过程中得到提升,感受成功的乐趣另外,我还计划在课堂上为学生开辟表现自己能力与特长的平台,鼓励学生大胆参与,并及时予以表扬和肯定,激发学生
③布置作业时,要想到后进生,要让后进生吃小灶,一是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,他们的作业可减半,对特别后进生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾,后进生只需作基础题,对难度大的题目可以不做
④教师辅导要把后进生放在优先发展的地位,学校强调教师要充分利用早晚自修时间,对后进生进行耐心辅导
⑤批改作业时,要想到后进生,后进生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打J或一了事,不但要在错误处打上记号,还要帮助后进生找出原因,加以改正上评讲课时,要想到后进生,对于后进生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定在些基础上,我们还充分发挥了群体效应的力量,开展一帮
一、一对红的活动,帮助后进生尽快脱贫致富三是学校经常开展形式活泼、丰富多彩的.活动竞赛,如校运会、文化艺术节、小制作、小发明、书法竞赛、歌咏赛等,为学生搭建一个脱颖而出、崭露头角的舞台空间,使学生能够从多方面体验出成功的喜悦和自身的价值
五、坚持动情、明理、导行,禁止体罚和变相体罚,是后进生转化工作应遵循的基本准则体罚和变相体罚学生被有些人视为转化后进生的法宝和利器,而我们却认为是转化后进生工作之大敌、大忌,是不能允许的,必须加以制止和杜绝在转化后进生工作中,我们应做到两点一是不对学生的身体施加体罚,不允许对后进生罚站、罚跪、罚饿、罚做、罚款,禁止扯头发、揪耳朵、煽耳光、打飞拳、踢飞脚;二是不对学生精神上施加不公对待,不允许对学生讽刺挖苦、谩骂威胁要尊重后进生的人格尊严,不能把后进生置于物的地位,把学生当作奴隶,如果这样就会给后进生的身心造成巨大的伤害,这种行为是摧残学生身心健康的无形杀手这种对学生进行体罚和变相体罚的做法,不但不能使后进生回心转意,而且还会导致后进生产生敌对情绪,变本加厉教书育人德为先,体罚学生师缺德,对于这样的教师在我们学校不仅会受到严厉的批评,而且还会给予严重的处罚转化后进生是学校教育的一项重要工作,其根本目的是引起学生的思想转变,使后进生真正提高认识,提高觉悟,提高思想素质,变得有道德、有教养、有纪律,从而少犯错误所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法在转化后进生过程中,我们推崇的艺术和方法可以概括为明理、动情、导行这六个字明理就是晓之以理在转化后进生时,我们一定要采取摆事实、讲道理,以理服人的态度,决不能以势压人批评教育不仅要合道理,而且也要合情理只有这样,学生才能真正明其理而改其行在转化后进生过程中,我们发现许多后进生是由于不明事理而违纪犯规的,不知者何以为怪呢?鉴于这种情况,我们一是把《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、学校十六无、年段的管理制度以及学校、年段和班级的量化评比细则打印出来,让学生认真阅读二是从报刊杂志上摘抄一些针对性强的文章,作为学习资料要晓之以理,还要动之以情做后进生的转化工作,应始终遵循爱的原则,要爱生如子,要引导学生平心静气地认识自已言行的错误,让学生鼓起勇气改正,抬起头来作人做后进生的转化工作,既要以理服人,又要以情感人、寓理于情、念情论理、情理交融,只有这样,学生才能亲其师、信其道、改其行在此基础上,教师还要以身作则,用自己的嘉言懿行来影响学生、教育学生孔子说已所不欲,勿施于人,其身正,不令而行,其身不正,虽令不行如果教师自身态度暴躁,对学生乱打棍子,乱扣帽子,乱定结论,势必会造成学生的逆反心理,这样也就无法达到转化后进生的目的了
六、把握好后进生容易反复的几种情况,未雨绸缪,防微杜渐,是巩固后进生转化成果的可靠保证后进生的转化工作一般包括五个环节醒悟、改悔、反复、稳定、发展这五个环节是互相联系,互相影响的,因此,加强每一个环节中的工作,是后进生转化工作顺利进展的可靠保证一般说来,下面六种情况,在后进生转化过程中如果不注意防范就会容易出现反复一是班级集体松懈时;二是科任老师不配合时;三是节假日和双休日时;四是受到误会冤枉时;五是父母出现矛盾或离异时;六是旧时肝胆朋友影响时后进生转化需要有一个良好的环境,如果班级纪律较差、班风不好,转化中的后进生很可能不能自已而引起反复,所以我们应该全力创造一个良好的班集体,为后进生的转化提供优化的环境,发挥班集体的向心力和同化力;在后进生转化中,班主任做了大量的工作,但很可能因为科任老师一句话或一个单位的处理就会引起后进生反复,所以在后进生转化过程中要努力争取科任老师的配合;后进生转化开始是不自觉的,如果不加以督促,如果碰上节假日、运动会、双休日,就可能形成空档,造成后进生的反复,所以我们要做到假前提出要求,假中搞好联系和走访,加强空档管理防止反复;后进生由于平时给人的印象差,再加上老师和同学们又常常用习惯的心理定势来看待他们,这样就难免使后进生有时会受到冤枉误会,这时也可能会造成反复,所以我们要努力做到公正、平等,不偏袒好学生;后进生的转化工作需要家庭的密切配合,当他们的父母发生矛盾或离异时,在这个节骨眼上很可能会造成反复,所以我们要抓住这一空白,进行家访谈话,避免可能的事情发生;当转化中的后进生受到旧时肝胆朋友影响时,后进生往往会发生反复,所以我们要及时隔断他们与旧时肝胆朋友的关系,与家长一起共同配合,联手防范教育好一个后进生是一个教师的最大德行,是教师工作最高水平的体现,与培养一个优秀生一样,同样重要,同样光荣如果我们做好了这项工作,那将是功德无量啊!没有攻不破的堡垒,没有教不好的学生滴水能穿石,绳锯能断木只要我们持之以恒,坚持不懈地辛勤劳动,循循善诱,就一定能够做好后进生转化工作,后进生们也一定能够转化得更快更好主要措施
1、培优重在拔尖,辅差重在提高
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好
3、课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练
4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣
5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气
6、优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫学校培优补差的工作计划范文篇10
一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩
二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高特别是语文考试这一基本的能力
三、定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说
四、培优对象刘建锋吴心仪陈嘉琪陈强李梓铭胡啸立罗国彬张智光何泽柜张旖婷王红枫
五、辅差对象陈哲王泽洪黄翰庄立铃彭伟星梁安琪罗赣杨展慧翁善
六、主要措施
1、课外辅导,利用课余时间
2、采用一优生带一差生的一帮一行动
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习
4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生
5、对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力
6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的.状况,提高学习成绩
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题新世纪呼唤新课改,当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新数学课堂,就要切实抓好班级的培养补潜工作学校培优补差的工作计划范文篇11
一、思想本校情况,学生之间学习、纪律情况参次不齐,为优等生的自主和自觉学习能力,并中等生的学习成绩,帮助差生进步,让学生在教师的辅导和优生的帮助下,学习成绩,培养的学习生活习惯,并纪律意识和思想道德,的自身素质使全体教师从,把培优辅差工作当作教学中的的事情来,让培辅计划落到实处,特制定此计划
二、目的
1、学生学习的性和性
2、使学生转变观念,学习,发展智力,陶冶情操
3、让学生起学习的信心和勇气,克服自卑的心理
4、在学生中赶、帮、超浓厚的学习,使每个学生学长、学用
三、实施措施
1、每位教师对所任教的班级的学生细致的班主任要对本班学生各的调查和的摸底工作,然后与科任教师一起商讨优等生与后进生的名单
2、教师对班级的优等生与后进生的要谨慎,每位教师分配的人数不超过十人,是潜力的学生,应安排多位教师辅导
3、各班要好的培辅学生名单
4、每位教师对分配给的培辅学生做,每学期做不少于的额外辅导,并
5、教务处在每次教学大检查时,各位教师所辅导的学生抽查核实,并考核的依据学校培优补差的工作计划范文篇12新世纪呼唤新课改,当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新数学课堂,就要切实抓好班级的培养补潜工作.思想方面的培优补差
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导
2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况二.有效培优补潜措施利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,因材施教、对症下药,根据学生的素质采取相应的方法辅导具体方法如下
1.课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题
2.安排座位时坚持好潜同桌结为学习对子即兵教兵
3.课堂练习分成三个层次第一层必做题基础题,第二层选做题中等题,第三层思考题拓广题满足不同层次学生的需要
4.优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能耗费最少的必要时间和必要精力做好培优补潜工作备好学生、备好教材、备好练习,保证培优补差的效果精编习题,习题设计注意有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,学习的兴趣再次,耐心做好思想工作,充分理解和尊重学生
1、课堂上有针对性的指导对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步课堂上多提问他们,帮助他们弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们的自信心,发现他们的优点和成绩就及时表扬,使他们知道自己是一个有价值的人
2、对于学习能力相对困难的学生,不鄙视、不歧视在心理上帮助他们树立自信心对于学习能力较强的学生,引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度
3、每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面,激发和保持他们的学习积极性
4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评,以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果,并为下次辅导找出辅导方面和依据
5、家长和老师相互配合再布置家庭作业时,让家长在家里对后进生进行协助辅导,并督促他们按时,认真地完成作业使其不断的养成良好的学习习惯老师定期进行家访,掌握他们在家的学习情况和作业情况使他们时刻提高警惕,端正学习态度有利于巩固双基,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化三.在培优补差中注意几点
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁
3、专研教材、讲究教法,认真上好每一节课,上复习课时,把知识进行比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、难点做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性
4、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价不定期地进行所学知识的小检测,对学生知识的掌握情况进行及时的反馈,随时调整教学方案四.重点对象及其特征许多优生成绩发挥不稳定,时好时坏,关键还是基础知识掌握不牢固根据上述情况,本学期计划做好以下工作
1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的思维训练,让学有余力的学生提高自己的思维水平
2、课堂教学中,鼓励优等学生自主探索、自我尝试,使他们的创造思维能力得到不断增强
3、作业练习既要面向全体学生的,又要兼顾提优补差对于书本、随堂练习、一课一练等作业,可分层要求如一号题,有些学生要做,有些学生不要做有些要求用一种方法就够了,有些学生要求用多种方法解答
4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下,另行自我发展学校培优补差的工作计划范文篇13
一、指导思想一些基础较好、有一定学习英语潜力的学生提供一个平台充分发挥自己的能力更大程度的提高他们的英语成绩,提高他们的自主和自学学习能力,进一步巩固并提高他们的英语学习成绩,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,
二、目的要求依据《新课标》的具体要求,通过对班级优等生的辅导,进一步激发他们的学习热情和积极性,培养学习的浓厚兴趣使他们除了牢固掌握相应的英语基础知识外,还要不断地锻炼和提高其学英语、用英语的能力在精力允许的情况下,多布置这部分孩子阅读课外英语书籍,勤动手动嘴,在有效的.时间内,快速提高英语水平使学生在优的基础上有所进步,有所发展
三、情况分析这一部分学生思维敏捷,自觉性高,平时他们能严格要求自己,客上积极发言,并有自己独特的见解,在课上不能满足这部分学生的求知欲,潜力得不到发挥,利用课余时间对他们进行辅导,使他们在“温故”的基础上做到“知新”,让他们能灵活自如的运用知识,使自己各方面能力得到发展
四、辅导措施
1、对学生进行学习目的性教育,进一步明确为什么而学,让学生轻松、愉快地学,高质量完成自己的学习任务
2、教育他们在学习上要踏踏实实,一步一个脚印,不能产生骄傲、自满心理
3、充分发挥学生的自主性在教学过程中,学生是学习的主人要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣,加强学生自主学习语文的实践活动,把学习的主动权交给学生,要注重教给学生学习的方法,引导他们在实践中主动获取知识,形成能力比如在学习单词的时候,教师引导学生自己想办法记住单词,这样就调动了学生的自主性,发展了学生的思维再比如在对话表演的时候,教师要充分调动学生的积极性和想象力,让其自由的表
4、重视自学能力的培养学校培优补差的工作计划范文篇14当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新数学课堂,就要切实抓好班级的培养补潜工作一.思想方面的培优补差
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导
2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况二.有效培优补潜措施利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导具体方法如下
1.课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题
2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子即“兵教兵”
3.课堂练习分成三个层次第一层“必做题”一一基础题,第二层“选做题”一一中等题,第三层“思考题”——拓广题满足不同层次学生的需要
4.优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作备好学生、备好教材、备好练习,保证培优补差的效果精编习题,习题设计注意有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化三.在培优补差中注意几点
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁
3、专研教材、讲究教法,认真上好每一节课,上复习课时,把知识进行比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、难点做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性
4、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价不定期地进行所学知识的小检测,对学生知识的掌握情况进行及时的反馈,随时调整教学方案四.重点对象及其特征许多优生成绩发挥不稳定,时好时坏,关键还是基础知识掌握不牢固根据上述情况,本学期计划做好以下工作
1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”,让学有余力的学生提高自己的思维水平
2、课堂教学中,鼓励优等学生自主探索、自我尝试,使他们的创造思维能力得到不断增强
3、作业练习既要面向全体学生的,又要兼顾提优补差对于书本、随堂练习、一课一练等作业,可分层要求如一号题,有些学生要做,有些学生不要做有些要求用一种方法就够了,有些学生要求用多种方法解答
4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下,另行自我发展学校培优补差的工作计划范文篇15
一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩
二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高特别是语文考试这一基本的能力
三、定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说
四、培优对象刘建锋吴心仪陈嘉琪陈强李梓铭胡啸立罗国彬张智光何泽柜张旖婷王红枫
五、辅差对象陈哲王泽洪黄翰庄立铃彭伟星梁安琪罗赣杨展慧翁善
六、主要措施
1.课外辅导,利用课余时间
2.采用一优生带一差生的一帮一行动
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生
5.对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高
9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题学生有思想、有感情,对于出现的问题,我们要耐心做好思想工作我们要信任他们,尊重他们,不能讽刺、挖苦、体罚他们,对他们要平等相待特别是对待学困生,我更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣,更多的肯定他们,给予他们鼓励多让他们参与集体活动,给他们施展才华的机会,让他们充分体会到自己的价值,以及在班级中的地位让他们认识到,天生我才必有用,从而树立自信心
四、考评办法
1、对此项活动实行量化考评,在学期末进行考评,对完成任务的在考评积分中给予体现对于表现特别突出的,学校将给予公开表扬和物质奖励
2、对于在此项活动中敷衍了事,不认真的学生,在班级会议中给予公开批评,并限期进行改正、提高我相信,只要我们付出努力,付出真诚,后进生的转化工作就一定会顺利进行,并取得收获学校培优补差的工作计划范文篇2
一、指导思想为全面贯彻党的教育方针,面向全体,因材施教,使素质教育落到实处,本学期我们将以心理健康教育为切入点,继续开展优生提优和加强后进生转化工作,并努力探索新形势下教育方法,全面提高教育教学质量,让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展
二、学生情况本学期,我担任四年级三班的语文课和数学课我班有64人,其中有20人学习基础较差,学习积极性不高;有2人智力有问题有30人基础较好,能认真学习,但方法不精,成绩一般有14人聪明好学,有明确的学习目标,能吃苦耐劳,学习成绩优秀
三、指导思想帮助差生取得适当的进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养转好的学习习惯,形成基本能力为切入点,训练良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础和数学的基本能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学成绩,激发学生在课堂上学习积极性向每一位学生提供充分展示自我的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,使每一位学生都能得到不同的发展智力型后进生是指那些由于生理原因,知识接收能力差、思维品质不良、认识结构中的知识支离破碎、基础知识欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、思维训练不足、思维品质培养不够的学生后进生是指对知识的认识不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、知识结构出现断层、学习上长期反复遇到困难与挫折,导致信心不足、兴趣降低、态度消极的学生针对中等生,教师应帮助他们树立信心、诱发并强化学习动机,进行强化记忆训练等,让其熟悉各种记忆方法,并选择适合自己性格和个性的学习方法,反复进行思维定势训练,掌握基本的思维方法,培养思维能力老师要利用较多的时间,与他们个别交谈,让他们懂得“成事在人,有志者事竟成”的道理课上课下多关注他们,多给他们表现自己的机会,让他们在实践中体验成功的喜悦,从而使他们树立自信心,激发并强化学习动机
四、制定目标帮助差生取得进步,辅差对象能按照老师的要求做好成绩有一定的进步,抓基础知识训练,夯实基础,从基本的计算抓起,采取多种形式来引导差生进行基本功训练,掌握数学的基础知识和基本技能
五、制定有关内容辅差的内容是教会学生教材中的基础知识,使学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,如口算题一定能做对,竖式计算题或脱式计算题尽可避免出错,可先少再多,先易再难,逐步加深,逐步提高,保证每个差生都有不同的进步,经常训练差生的口头表达能力,及理解应用题的题意的能力,课堂上创造情境,让差生尝试说说题意,敢于说进而争于说、善于说到积极踊跃地说对差生的作业设计要具有统一性、开放性、适宜性、差异性
六、主要转化措施
1、课外辅导,利用课余时间,
2、采用-优生带-差生助-一帮一活动行为
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习
4、课堂上创造机会用优生学习的思想方法来影响差生
5、对差生实施多做多练的措施,优生加以监督,指导,发现错误及时给与指导订正
6、采取激励机制对差生的每一点进步都给与肯定,并鼓励其继续进取,在有生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和动感
7、充分了解差生现行的学习方法,给于正确引导,朝正确的方向发展,保证差生改善目前学习的状况,提高学习成绩学困生的转化工作是一场持久战,在转化过程中,差生的学习态度和行为会不时的出先反复,老师要认真去做差生的朋友,培养他们学习的兴趣,真正实现全面发展的教育目标
七、主要措施:
1.培优重在拔尖,辅差重在提高
2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好
3.课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练
4.发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣
5.对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气6校培优补差的工作计划范文篇3
一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩
二、制定目标。