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文本内容:
课时教学设计部编版《道德与法治》九年级上册第四课第一框《夯实法治基础》
一、教材解析本课时按照“为什么选择法治道路一选择什么样的法治道路一怎样走好法治道路”的逻辑展开第一目是“选择法治道路”,知道良法善治是现代各国的共识和社会发展的必然选择,法治是近代以来中国人民奋斗的选择和总结法治建设经验教训的结果,法治对个人、国家和社会发展的具体意义第二目是“描绘法治蓝图”,知道中国走什么样的法治道路怎样走好法治道路,理解依法治国的推进过程和地位,知道全面依法治国的重要性总目标、基本要求和总体要求
二、学情分析进入九年级,学生感受、认识和参与公共生活的范围不断扩展,学生思维水平快速提升,思维开始由“经验型’向“理论型转化,对国民身份认同的心理需要日益凸显因此本课在展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和做出积极应对的过程中,引导学生认识建设法治中国的必要性和可能性学生已经学习了八年级下册的教材,围绕“公民与国家关系”的主题,以宪法精神为主线,学习宪法主要内容,学生的公民意识、国家意识、法治意识都有一定程度的增强,这为第四课建设法治国家的学习打下了基础,但学生还没有形成完整的法治思维,没有形成坚定的法治信仰而本课所讲的法治及全面依法治国给学生提出了更具时代性的法治要求,所以应进一步学习,夯实法治基础
三、教学目标
1.政治认同认同推进法治国家法治政府法治社会一体建设,坚定不移地走中国特色社会主义法治道路
2.法治观念了解法律对个人生活社会秩序和国家发展的作用,理解法治的本质和特征
3.责任意识增强法治意识,自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者教学重点我国选择法治道路的重要性教学难点良法善治的含义;坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统
五、资源与工具多媒体教学、网络音视频资源
六、方法与策略教法讲授法、情景创设法、案例分析法学法合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计导入预设过程(约3分钟)学生活动教师设置活动猜猜“我”是谁
1.认真观看图片
2.结合法律常识仔细思考问题
3.踊跃举手回答问题
3.引入本节课课题——夯实法治基础第二选择法治道路教学内容为什么选择走法治道路;法治要求皿越预设过程(20分钟)学生活动
1.名词点击什么是法治?
2.名词辨析法制与法治的联系与区别
1.结合所学知识和生活常识认真思考问题,明“法治”的区分,由此理解走法治道路的原因,并
3.表格梳理“人治”与“法治”设问从长远看,在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理哪一治国方式对国家发展有利?法治的作用表现在
4.认真参与小组讨论,总结法治对公民的作用,仔哪些方面?细聆听老师讲解法治作用的相关知识点
4.活动小组合作探究,为什么选择走法治道路?
5.独立思考,积极举手回答问题(内容从公民个人角度,讨论法治的作用;提示
6.在老师的点拨与自身思考中,识记良法和善治的可从教育、就业医疗等民生角度思考;要求以具体表现,理解法治的要求和良法善治的关系,并小组为单位讨论,小组代表汇报结果)在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理
5.呈现各国宪法图片设问下列图片分别反映了哪一现象?
6.呈现材料习语近人设问这段话说明了什么道理?
7.教师言语引导,点拨学生回答,多元化评价学生,总结基础知识点——为什么选择走法治道路
8.名言警句亚里士多德有关“法治”的阐释确法治的含义
2.在教师的引导下,积极思考,明晰法制与法治的关系
3.跟随教师引导,结合自身理解,明确“人治”与设问体现出法治的什么要求?
9.呈现材料《汉谟拉比法典》中的五个法条
10.教师言语引导,总结基础知识点——什么是良法?呈现我国良法之治的表现
11.呈现材料“天下之事,不难于立法,而难于法之必行”
12.教师言语引导,点拨学生回答,多元化评价第二目绘制法制蓝学生,总结基础知识点——法治的要求和关系教学内容改革开放以来法治建设的进程;全面依法治国的相关内容;怎样建设法治中国预设过程(15分钟)
1.历史轴梳理我国近代救亡图存进程,播放视总目标意义频《中国司法之十一届三中全会》设问结
3.在老师的点拨与自身思考中,理解“十六字方针”合视频及教材48页,将下列空白内容补充完整含义,通过探究民法典指定过程理解识记怎样建设
2.教师言语引导,点拨学生回答,多元化评价学生,法治中国,并在课本对应位置做好知识点勾画和笔总结基础知识点——改革开放以来,法治建设的进记整理程;全面依法治国的地位总目标、意义
4.跟随教师引导,梳理本课逻辑,做好知识提纲
3.名词点击——科学立法严格执法公正司法、总结全民守法
4.呈现材料我国民法典制定过程设问从《民法典》制定过程分析怎样建设法治中国?
5.通过与学生的互动,言语过渡,总结基础知识点——怎样建设法治中国
6.补充知识青少年能为法治国家做那些贡献板书设计学生活动
1.观看视频,积极思考探究并踊跃分享探究成果
2.仔细阅读材料,结合所学知识及生活经历,全面认识我国法治建设的进程,全面依法治国的地位、「为什么选择法治道路?选择法治道路一(作用)P45-47-法治的要求?P45-46夯实法治基础法治建设的进程?r P48■绘制法治蓝图一全面依法治国?I P48-49-怎样建设法治中国?P49-50
八、作业设计
1.近年来,为了立“良法”行“善治”,一些地方积极探索有效措施,如建立基层立法联系点,积极征求广大人民群众的意见,让人们参与立法等这一举措能够让所立之法(C)
①反映每个公民的意志和利益
②更好地维护公民的基本权利
③更加符合公平正义的要求
④具有最高的法律地位
①②①③②③②④A.B.C.D.()D
①法治能够为人们提供良好的生活秩序
②法治让人们能够建立起基本稳定持续的生活预期
③法治,意味着依法治理
④法治使人们安全有尊严地生活
①③④②③④A.B.C.
①②③D.
①②④
3.全面依法治国是党领导人民依据宪法和法律治理国家的基本方略,走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择下列古语名言能体现法治的有(B)
①奉法者强则国强,奉法者弱则国弱
②天下之事,不难于立法,而难于法之必行
③法令既行,纪律自正,则无不治之国,无不化之民
④道之以德,齐之以礼,有耻且格
①②④①②③②③④①②③④A.B.C.D.。