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文本内容:
2023年初高中衔接考题中的反常现象示例与提分训练考点
1.红墨《江湖鱼馆》一一“反常”
2.李煜《清平乐》一一写景翻新的方法
3.秦观《江城子》一一翻新
4.《史记•萧相国世家》一一因果题【考点研究】
一、常见考点
1.“反常”
2.写景翻新的方法
3.翻新
4.因果题【考点示例】
一、红墨《江湖鱼馆》一一“反常”【考点解读】
1.“反常”
2.对本文相关内容的理解
3.对本文内容及艺术特色的分析鉴赏
4.标题的作用文本江湖鱼馆红墨这是一部小说,没有封面,不知小说的题目说的是一位少年阴差阳错的原因离开了山村,离开了青梅竹马的少女一一英少年阴差阳错遇上好多武林师傅,被迫学到多门武林绝技,成了江湖第一武林高手少年成了英俊青年,他回到山村寻找英英早年离开了山村寻找他……红墨被瞌睡虫蚕食,趴在小说上睡着了一觉醒来,不见了小说妈,小说呢?红墨妈刚准备出门上班,她是保洁员红墨爸死得早,红墨又天天写小说,三十多岁了还不愿意娶妻红墨妈每月不到二千兀的工资是家里唯一的经济来源红墨说,妈,咱俩不着急,等我出名了,让您过上好日子!妈问,啥小说不见了?红墨说就是我睡着了,压在我胳膊下的小说它又没翅膀吧?飞不了妈说,再说,你自己写的小说,就算找不着,可以重写呀我自己写的?我自己写的怎么不知道小说的题目?也没有署名作者红墨呢?也许真是我自己写的一一写到村人告诉回乡的青年,英早年离开了山村寻找他……自己睡着了红墨一直用方格纸写作,一个标点占一格你自己找找,妈要赶时间红墨妈开门关门倘这部小说真是自己写的,待完稿、付梓、改编成影视,红墨不出名都难四处找,都没有满身尘土的红墨还检查了关闭的窗户,有翅膀也飞不出呀村人看见红墨抡着大铁锤砸一块庞大的岩石,问,你砸岩石干嘛?红墨答,找书!村人奇异,书在岩石里?这红墨写小说写成了神经病大铁锤的长柄由竹片合成,软软的,呼呼生风红墨的虎口渗出了血,庞大的岩石渐成碎石没有小说房间里找不到J小说,红墨托梦,小说在这块岩石里红墨爬上高高的树,树上有一个鸟窝,鸟窝里有几只雏鸟张着嫩黄的小嘴吱吱叫红墨小心拨开雏鸟,没有小说谁说小说在鸟窝里?雏鸟惊惶的叫声引来爸妈雏鸟的爸妈一齐向红墨攻击红墨喊,我没有伤害你们的孩子,我找自己的小说这里只有小鸟,没有小说声音尖细,许是雏鸟的妈神经病!声音粗哑,许是雏鸟的爸我不是神经病,我是小说家!红墨申辩啄死他一一雏鸟爸妈一齐啄红墨的头红墨惨叫着从树上滑落,头上几个创口,衣服被划破,摔倒在地还翻了几个滚,晕乎乎站起来往家走怎么走不到家呢?红墨竟往大山深处走见到几间竹寮,几辆轿车有男男女女从轿车里出来,看见红墨发间沾血、衣服撕破,怪怪的眼神瞟了他几眼,径直走进竹寮红墨尾随竹寮门口挂一牌匾,上书江湖鱼馆馆内设二桌,无虚席,有一位穿着古典、相貌清丽的女子像一条鱼游弋其间女子见红墨,移步过来,从头至脚缓看,浅浅地笑,问,吃鱼?红墨摇摇头又点点头有预约吗?不知哪位顾客问红墨答,没有众顾客哄笑女子抓红墨手臂出竹寮,站牌匾下,依然浅浅地笑,说,吃鱼,要预约的红墨说,我不吃鱼那你来干嘛?红墨摇摇头你哪儿的?红墨闭上眼睛,似乎头仍晕乎,再摇摇头你是谁?红墨还是摇摇头女子说,我这儿正缺种蔬菜的,十天后,我烧鱼给你吃,预约需十天女子是“江湖鱼馆”的老板娘,男厨师是她雇佣的厨房通向宴间的门从来关着,烧煮好的菜肴从窗口递出顾客能从窗口瞧见厨师,他一手颠勺,一手卷握着一本书,封面包着油腻腻的黑色膜顾客说,那是菜谱,祖传秘籍,难怪鱼烧得“天下无双”十天后的夜餐,老板娘只摆了一桌,宴席散去后,老板娘让厨师烧了一条鱼给红墨吃红墨夹筷问题2一尝,果然“天下无双”老板娘陪着红墨吃鱼你看过雷默的小说《大樟树下烹鲤鱼》吗?老板娘问红墨当然看过这篇小说写的是,大樟树下的那个老板,每餐只接待两桌客人,每桌只做一条鲤鱼每杀一条鲤鱼都要剜下一颗眼珠子,储在一个玻璃罐里某天,倒出来一看,把老板吓呆了不烧鱼了!老板就关门歇业了我是学他的老板娘说,我开“江湖鱼馆”并不是为了赚钱,我在等一个人……红墨好奇,等一个人?而且我并不认识他老板娘说他一定会来?一定那他认识你吗?红墨问老板娘却转移话题,明天厨师回老家,你替代他做厨师我?做厨师?红墨说,我不会烧鱼你只要看那本书就行老板娘说红墨想起厨师手里的那本菜谱厨师走了,老板娘把莱谱交给红墨红墨剥开油腻腻的黑色膜,封面上赫然写着江湖鱼馆红墨著你就是……红墨豁然清醒我的名字叫,英(选自《当代人》2022年第4期)本文作者红墨,被认为是“先锋派”的代表人物他将自己的小说定位为“反常类”小说,请结合文本,问题1分析本文“反常”的体现
①人物设置方面,此文中的红墨和英既是现实中的人物,又是他创作的小说当中的人物,甚至还是本文答案作者的笔名这种超乎常规的设置搭建起一座现实与虚构的桥梁
②情节构思方面,书不翼而飞、破岩寻书、人鸟之战、鱼馆意外相逢等情节,都体现了与现实相隔离的奇妙反常
③手法运用方面,时空交错、现实与梦幻交融的叙事技巧,寓意象征等多种手法的综合运用也使文章充满了与众不同的特点
④主题指向方面,本文主题朦胧含混,指向丰富,意味无穷,使文章体现出一种与常规小说不同的特色“反常”,是相对于常规小说的写作手法来说的从这个角度,这篇《江湖鱼馆》很多方面体现了“反常”解析“常规”型小说,人物是很明确的,时空绝不会含混交融而此文的人物设置则超乎常规,此文中的人物既是本文作者的笔名,又是小说的主人公,还可能是小说中的作品《江湖鱼馆》中的人物,真实与虚构相互交错,构思奇特情节构思方面,“常规”型小说基本都是生活的再现,而此文书不翼而飞、破岩寻书、人鸟之战、鱼馆意外相逢等情节都是现实中不存在的反常离奇的情节;从运用的手法来看,文中少年的成长、英的出走分不清哪个是小说,哪个是真实;睡醒后小说不见了,找书时小鸟说话了,当代社会一个古色古香的江湖鱼馆……作者运用时空交错、现实与梦幻交融的叙事技巧,以会说话的小鸟、烹饪书等为代表的寓意象征等多种手法的综合运用也使文章充满了与众不同的特点而本文主题指向也是朦胧含混的,红墨寻书而不得的困境与想要走出困境的努力、对写作梦想的坚守与外界环境的干扰、书中人物英在鱼馆的等待与和红墨找书途中的偶遇,都可以理解成本文要探讨的主题体现出一种与常规小说不同的特色下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是()•••A.红墨一心想要通过写小说出名,三十多岁了也不愿意娶妻,体现了红墨对梦想的执着与坚守B.在文章结尾,红墨一直苦苦寻找的小说却变成油腻腻的食谱,这一构思让人感到新颖奇特C.文章开头写少年回到山村寻找英,英离开山村寻找少年,结尾处鱼馆老板娘竟然是红墨小说中的英,首尾呼应D.文中两次出现“天下无双”,预示着英和红墨会收获“天下无双”的爱情以及他会有“天下无双”的前程答案D-Sw--D.“天下无双”理解错误,“天下无双”并不能预示着英和红墨一定会收获“天下无双”的爱情以及他会有“天下无双”的前程,文中的运用增强了“江湖鱼馆”的神奇色彩,激发读者想象问题3下列对本文内容及艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()•••A.文章以“丢书一一找书一一得书”为行文脉络,凸显了红墨在写作过程中所遇到的困难及艰辛的探寻
8.“人鸟之战”的情节运用暗喻的修辞,比喻“自我”与外物的对抗,表现了红墨面临的创作及生存困境C.本文写了现实中红墨的故事和小说中少年的故事,两个故事相互并列但又相互交叉,充满了荒诞色彩D.小说中红墨先从梦境返回现实,再由现实踏入虚幻,可谓时空交错,文章虽短小精悍,却极富张力B
9.“运用暗喻的修辞,比喻……”错误,“人鸟之战”运用象征手法,将鸟儿人格化,并没有使江湖鱼馆馆内设二桌……”可知,“江湖鱼馆”在文章当中既是指一本小说的名字,在结尾处它也是一个鱼馆的名字,要先明确这个题目的指向结合情节“红墨被瞌睡虫蚕食,趴在小说上睡着了一觉醒来,不见了小说”“村人看见红墨抡着大铁锤砸一块庞大的岩石,问,你砸岩石干嘛?红墨答,找书……红墨小心拨开雏鸟,没有小说”“红墨剥开油腻腻的黑色膜,封面上赫然写着一一江湖鱼馆”分析,全文的情节是围绕主人公红墨丢失一一寻找一一得到《江湖鱼馆》这本书展开的,它在文中起着贯穿全文的线索作用,使全文结构紧凑,脉络分答案明前用暗喻另外鸟儿仅隐喻着对红墨生存及价值持否定态度的人和物,并非指所有外物问题4分析本文标题“江湖鱼馆”的作用一答案
①“江湖鱼馆”既指主人公红墨写的一本书,也指文章中一个鱼馆的名字
②全文围绕“丢书一一找书一一得书”展开,“江湖鱼馆”是贯穿全文的线索,使全文结构紧凑,脉络分明
③文章通过大量笔墨写红墨寻找丢失的《江湖鱼馆》,塑造了红墨这个不畏艰难、坚守梦想、执着坚定的人物形象
④文章通过对《江湖鱼馆》这本书的找寻,探讨了人生当中的困境与突破、坚守与放弃、梦想与现实、等待与偶遇等丰富的主题
⑤以“江湖鱼馆”为题,新奇独特,能吸引读者的阅读兴趣结合“红墨剥开油腻腻的黑色膜,封面上赫然写着一一江湖鱼馆”“竹寮门口挂一牌匾,上书解析从人物塑造看,本文的主要情节是主人公红墨寻找失的《江湖鱼馆》,在这个寻找的过程中,“村人看见红墨抡着大铁锤砸一块庞大的岩石,问,你砸岩石干嘛?红墨答,找书”“雏鸟爸妈一齐啄红墨的头红墨惨叫着从树上滑落,头上几个创口,衣服被划破,摔倒在地还翻了几个滚”“村人奇异,书在岩石里?这红墨写小说写成了神经病”,红墨破岩寻书,被鸟攻击,受人嘲讽,都没有退缩,在找书的路上继续前行这些都表现出了红墨坚守梦想、坚韧执着的性格特点从文章主旨的角度来看,《江湖鱼馆》这部书的内容及有关此书的故事使文章意蕴丰富,可以有各种合理的解读红墨寻书而不得的困境与想要走出困境的努力、对写作梦想的坚守与外界环境的干扰、书中人物英在鱼馆的等待与和红墨找书途中的偶遇,都可以理解成本文要探讨的主题从表达效果看,“江湖鱼馆”的名字满含江湖气,不同流俗,新奇独特,可能充满刀光剑影?很是能吸引读者的阅读兴趣
二、李煜《清平乐》一一写景翻新的方法【考点解读】L化用的新意动态比喻的艺术效果一一动态境界,新意(“物我交融”)
2.静态比喻一一表层含义与深层含义;形容词与写景艺术文本清平乐李煜别来春半,触目愁断肠砌卜落梅如雪乱,拂了一身还满雁来音信无凭,路遥归梦难成离恨恰如春草,更行更远还生问题1这首词的结句“离恨恰如春草,更行更远还生”是化用杜牧《题安州浮玄寺楼寄湖州张郎中》一诗中“恨如春草多”一句,结合作品分析李煜化用的新意所在(3分)答案杜牧的“恨如春草多”是静态的比喻,而李煜将其拓展到了“更行更远还生”的动态境界,将春草样的“离恨”与行人远去的情景结合起来,写出离愁别恨生成、增长的过程,生动形象,别有新意解析末句“离恨恰如春草,更行更远还生”离很绵绵,邈无尽期,“用随处生长的春草作比离愁别恨,不仅如稼轩的‘旧恨春江流不尽,新恨江山千叠‘(《念奴娇》)一样说出了愁恨之盛,同时还兼有欧阳修’离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水(《踏莎行》)一样说出了所以积成很多愁恨的情况;而以‘野火烧不尽,春风吹又生的春草来比象愁恨,更能说出愁绪的旋生旋灭,排除不尽的意味,更是值得我们仔细体味的”(詹安泰《李王【王景】李煜词》),这“春风吹又生”的春草,和上面“拂了一身还满”的梅花一样有相通之处,在本质上和愁恨有共同之点,何况“王孙游兮不归,春草生兮萋萋”(《楚辞淮南小山招隐士》),春草本来就是引动离情的景物这种精深,又形象的手法的运用,是李煜高度艺术成就的一种表现分点杜牧的“恨如春草多”是静态的比喻答案1恨如春草多区间材料考点静态比喻分点答李煜将其拓展到了“更行更远还生”的动态境界,将春草一样的“离恨”与行人远去的情景结合起来,案2写出离愁别恨生成、增长的过程,生动形象,别有新意区间材离恨恰如春草,更行更远还生料考点动态比喻的艺术效果一一动态境界,新意(“物我交融”)问题2这首词中“砌下落梅如雪乱”一句,“乱”字的使用有何妙处?(3分)答案
①“砌下落梅如雪乱”的意思是主人公在阶前伫立良久,梅花如雪片一样纷纷落下
②“乱”字表面指落梅的纷乱,深层则指主人公愁思的纷乱
③这种寄情于物的写法,将离愁别恨引发的内心的迷乱不安表现地精练、形象、传神“砌下落梅如雪乱”阶下落梅就像飘飞的白雪一样零乱,此句突出一个“乱”字,既写出了主人公独立无解析语却又心乱如麻,也写出了触景伤情,景如人意的独特感受,用生动的比喻把愁情说得明白如见考点炼字一一表层含义与深层含义;形容词与写景艺术我离别以来,春天已经过去一半,映入目中的景色掠起柔肠寸断台阶下飘落的白梅花犹如雪片纷飞,将它拂去不知不觉又洒满一身鸿雁虽然来了,却没将书信传来路途遥远,有家难回离别的愁恨正像春天的野草,越行越远它越是繁生W这首《清平乐》,表现了作者在恼人的春色中,触景生情,思念离家在外的亲人的情景上阙劈头一个“别”字,领起全文,结出肠断之由,发出怀人之音“砌下”二句,承“触目”二字而来“砌下”即阶下“落梅如雪”,一片洁白白梅为梅花品种之一,花开较晚,故春已过半,犹有花俏“如雪乱”,是说落梅之多梅白如雪,尽为冷色,画面的冷寂,色调的愁惨,不正是寓示着人生的哀伤、离情的悲凉么?“乱”字尤语意双关此时思绪之乱决不亚于落梅之乱“拂了一身还满面”,亦以象征手法表达自己扫不尽的离愁梅花越落越多,而离愁亦拂去仍来一笔两到,于婉曲回环中见出情思这两句,词人巧妙地将感时伤别的抽象之愁绪,与大自然融为一体,构成一个天真纯情的艺术造型花下久立恋恋不去,落梅如雪,一身洁白,是个深情的怀人形象,境界很高洁,拂了还满,而又洁白如雪,十分纯洁《花间集》中就难以找到这样的词境和格调下阕仍承“别来”二字,加倍写出离愁古人有雁足传书的故事“雁来音讯无凭”是说雁来了,信没来;雁归了,而人未归“路遥归梦难成”,从对方难成归梦说起,是深一层的写法极写离人道途之远,欲归未能信亦无,梦亦无,剩下的只有情天长恨了,于是逼出结尾二句“离恨恰如春草,更行更远还生”把怀人的情思比作远连天边的春草,正在不断地繁衍滋生“更行”、“更远”、“还生”三外简短的词句,将复迭和层递等修辞手法交织于一句,以春草的随处生长比离恨的绵绵不尽,委婉,深沉,余思不尽“春草”既是喻象,又是景象,更是心象随着它的“更行列远”,向天涯之尽头,拓开了人的视野和时空的距离人走得愈远,空间的距离拉得愈大,春草也就蔓延得更多,直至视野尽处那一片虚化了的,模糊了的空间词人的满腔离愁别绪,也随之化入了漫漫大气,离情之深,无可言状了这种虚实相生的手法,使形象化入漫漫时空,促人深思联想,与《虞美人》中“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”句,有异曲同工之妙全词以离愁别恨为中心,线索明晰而内蕴,上下两片浑成一体而又层层递进,感情的抒发和情绪的渲染都十分到位作者手法自然,笔力透彻,尤其在喻象上独到而别致,使这首词具备了不同凡品的艺术魅力【考题对接】
一、秦观《江城子》一一翻新江城子秦观西城杨柳弄春柔动离忧,泪难收犹记多情,曾为系归舟碧野朱桥当日事,人不见,水空流韶华不为少年留恨悠悠,几时休飞絮落花时候、一登楼便作春江都是泪,流不尽,许多愁【注】
①韶华青春年华,又指美好的春光
②变做纵使
1.词中“便做春江都是泪,流不尽,许多愁”一句是从“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来,请比较两者的异同(4分)
2.概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵,并分析这首词表达的情感(4分)
一、秦观《江城子》一一翻新【答案】
1.
(1)同
①写出了愁之深广绵长
②比喻手法及艺术效果以水喻愁,比喻生动形象
(2)异
①愁情及其程度李词表现的是家国之愁,秦词表达的是儿女之情,且秦词愁情的程度比李词有所加强
②表现手法秦词是对李词的翻新,不是直接以水喻愁,而是以春水比拟泪水,再以泪写愁,写法曲折【解析】“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”写到要问我心中有多少哀愁,就像这不尽的滔滔春水滚滚东流此句用了比喻和夸张的手法,“恰似”为比喻词,此句为比喻中的明喻,将满腔愁绪比作“一江春水”,生动形象的绘出了诗人的亡国之痛,愁绪之多而秦词“便做春江都是泪,流不尽,许多愁”写前文的清泪、流水和离恨融汇成一股情感流,言尽而情不尽,用的也是比喻和夸张,比喻词为“是”,为暗喻,将满腔愁绪比作“一江春水”,写出离别之苦因此,二者相同点在于手法都是比喻和夸张,情感都是愁情;区别在于一个是明喻一个是暗喻,愁情的原因不同,一个是亡国之痛一个是离别之苦
2.1意象的内涵
①杨柳代指初春季节,暗寓男女离别
②飞絮代指暮春季节,暗寓青春流逝2表达的情感伤春伤别之愁,久别怀人之情【解析】“西城杨柳弄春柔,动离忧,泪难收”写到西城的杨柳迎着春日春风摆动,使我想起离别时的忧伤,眼泪很难收回“飞絮落花时候一登楼”写到“飘飞的柳絮,落花满地的时候我登上楼台o“柳”与“留”谐音,飞絮”在暮春出现,又似离人的泪因而,“杨柳”和“飞絮”都与离别有关,故作者常用来抒发暮春伤别之感,离别之恨【译文】西城的杨柳逗弄着春天的柔情,让我想起离别时的忧伤,眼泪止不住的流还记得当年你为我拴着归来的小舟绿色的原野,红色的小桥,是我们当时离别的情形而如今你不在,只有水在独自流淌美好的青春不为少年时停留,离别的苦恨,什么时候才能停止?等到柳絮飘飞、落花满地的时候,我登上楼台纵使泪水都化作满江的春水,也流不尽,依然有愁苦在心头【赏析】首句“西城杨柳弄春柔”貌似纯写景,实则有深意因为这柳色,通常能使人联想到青春及青春易逝,又可以使人感春伤别“弄春柔”的“柔”字,便有百种柔情,“弄”字则有故作撩拨之意赋予无情景物以有情,寓拟人之法于无意中“杨柳弄春柔”的结果,便是惹得人“动离忧,泪难收”以下写因柳而有所感忆“犹记多情曾为系归舟碧野朱桥当日事,人不见,水空流”这里暗示,这杨柳不是任何别的地方的杨柳,而是靠近水驿的长亭之柳,所以当年曾系归舟,曾有离别情事这地方发生那时候,一对有情人,就踏过红色的板桥,眺望春草萋萋的原野,这儿话别一切都记忆犹新,可是眼前呢,风景不殊,人儿已天各一方了“水空流”三字表达的惆怅是深长的过片“韶华不为少年留”是因为少年既是风华正茂,又特别善感的缘故,所谓说“恨悠悠,几时休?”两句无形中又与前文的“泪难收”、“水空留”唱和了一次“飞絮落花时节一登楼”说不登则已,“一登”就这杨花似雪的暮春时候,真正是“便做春江都是泪,流不尽,许多愁”这是一个极其巧妙的比喻,它妙就妙一下子将从篇首开始逐渐写出的泪流、水流、恨流挽合做一江春水,滔滔不尽地向东奔去,使人沉浸感情的洪流中这比喻不是突如其来的,而是逐渐汇合,水到渠成的此词写柳,妙“弄春柔”一语,笔意入微,妥贴自然,把拟人手法于无意中出之,化无情之柳为多情之物;此词写愁,妙引而不发,语气微婉,最后由景触发一个巧妙的比喻清泪、流水和离恨融汇成一股情感流,言尽而情不尽
二、《史记•萧相国世家》一一因果题~~萧相国何者,沛丰人也高祖为亭为,常左右之及高祖起为沛公,何常为丞督事沛公至咸阳,诸将皆争走金帛财物之府分之,何独先入收秦丞相御史律令图书藏之沌公为汉王以何为丞相项王与诸候屠3mis3mlM例弱o何进言韩信,汉王以信为大将军汉王引兵东定三秦,何以丞相留收巴蜀,填抚谕告,使给军食汉二年,汉王与诸侯击楚,何守关中,侍太子,治栋阳为法令约束,立宗庙社稷宫室县邑辄奏上,■■可,许以从事;即不及奏上,辄以便宜施行,上来以闻汉五年,既杀项羽,定天下,论功行封群臣争功,岁余功不决,高祖以萧何功最盛,封为鄢侯,所食邑多功臣皆曰“臣等身被坚执锐,多者百余战,•••少者数十合,攻城略地,大小各有差今萧何未尝有汗马之劳,徒持文墨议论,不战,顾反居臣等上,何也?”高帝曰:“诸君知猎乎?”曰“知之”“知猎狗乎?”曰“知之”高帝曰“夫猎,追杀兽兔者狗也,而发踪指示兽处者人也今诸君徒能得走兽耳,功狗也至如萧何,发踪指示,功人也且诸君独以身随我,多者两三人今萧何举宗数十人皆随我,功不可忘也”群臣皆莫敢言汉十一年,陈舜反,高祖自将,至邯郸未罢,淮阴侯谋反关中,吕后用萧何计,诛淮阴侯上已闻淮阴侯诛,使使拜丞相何为相国,益封五千户,令卒五百人一都尉为相国卫诸君皆贺,召平独吊召平••谓相国曰“祸自此始矣愿君让封勿受,悉以家私财佐军,则上心说”相国从其计,高帝乃大喜(节选自《史记•萧相国世家》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)A.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也B.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也C.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也D.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也
2.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)A.亭长,是管理亭的官吏亭即驿亭,是由驿站所设置的供行旅途中歇宿的处所B.关中,是古代地区名,所指范围大小不一,一般泛指函谷关以西战国末秦故地C.所食邑,即收食禄的封地,由皇帝封赐给臣下,受封者以其中民户赋税为食禄D.相国,是辅佐君主治国理政的最高长官韩信死后,丞相萧何被刘邦拜为相国
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A.萧何勤勤恳恳,长期辅佐刘邦萧何在刘邦做亭长时就经常帮助他楚汉战争中,萧何以丞相身份留守巴蜀、关中,使刘邦有稳固的后方B.萧何深谋远虑,志在经世济民汉军攻入咸阳,将士们忙着哄抢财宝,萧何却收藏秦律令图籍档案,使刘邦能了解天下地形、户口等情况C.萧何不善征战,论功却排第一天下平定论功行赏时,刘邦以狩猎为喻,坚持认为萧何之功最高经过刘邦的开导,武将们对萧何心悦诚服D.萧何忠于刘邦,献计斩杀韩信楚汉战争中,萧何为帮助刘邦战胜项羽,举荐了韩信;刘邦称帝后,因韩信谋反,萧何又帮吕后杀死了韩信
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(8分)
(1)辄奏上,可,许以从事;即不及奏上,辄以便宜施行,上来以闻
(2)今萧何未尝有汗马之劳,徒持文墨议论,不战,顾反居臣等上,何也?
(3)向使四君却客而不内,疏士而不用,是使国无富利之实而秦无强大之名也
5.韩信死后,萧何得到皇帝封赏,众人祝贺,为什么召平却为萧何担忧?请简要说明(3分)
二、《史记•萧相国世家》【答案】【解析】动词“屠烧”和“去”是两个连续的动作,其逻辑主语均为“项王与诸侯”,且中间有“而”连接,中间不能断开,排除A、C两项;“所以……者,以……也”是固定句式,意思是“……的原因,是……”,应在“者”后断开,排除B项
2.A【解析】“亭即驿亭”错误亭是秦汉时的基层行政单位(乡以下,里以上)秦汉时,十里一亭,设亭长一人,管诉讼等驿亭,驿站所设的供行旅止息的处所古时驿传有亭,故称
3.C【解析】“心悦诚服”错误应为“群臣没有人敢再说话(持不同意见)”
4.
(1)(萧何)诸事总要奏请汉王,获准了就执行;倘若来不及奏请,就根据情况酌情处理,汉王来了再报告
(2)如今萧何没有汗马功劳,只管管文书案卷,发发议论,不打仗,反倒功居我等之上,为什么?【解析】
(1)“从事”本指“行事”,此处引申为“处置,处理”,“便宜”本指“方便合适,便利”这里引申为“可斟酌情势,不拘规制条文,不须请示,自行处理”;“辄奏上,可,许以从事”“辄以便宜施行”均为省略句,翻译时要补出省略的内容“(萧何)辄奏上,(汉王)可,(汉王)许以从事”“(萧何)辄以便宜施行”⑵“汗马”本指“战马奔走而出汗”这里运用了比喻的说法,指“劳苦征战”;“文墨”这里指“文书辞章”;“顾反居臣等上”为省略句,翻译时要补出省略的内容“(功劳)顾反居臣等上“o
5.因为召平认为萧何将来灾祸临头了,皇帝疑心萧何会像韩信一样谋反,为他设卫队,名为宠信,实际是为了监视他【解析】结合事件背景看,此时高祖在邯郸平叛,功臣韩信在关中谋反,高祖之所以封赏,是对于后方的功臣有了疑心,通过封赏来试探萧何;就当时形势看,韩信的叛乱已经平定,高祖却派遣使者拜相益地,急于封赏,而在萧何推让封赏,以家私财佐军之后高祖大喜可以看出,封赏萧何只是高祖稳定后方,权宜之计,并非出自本心;从事件的本质看,设置相国卫队,由都尉统率,他们是朝廷派遣的官员,并非相国私人的武装,也并不忠于相国本人,所以设置相国卫队,名为保护,实为监视【译文】相国萧何是沛县丰邑人高祖担任亭长,萧何经常帮助他等到高祖起兵自称沛公,萧何常常作为他的辅佐官,督察处理日常事务沛公进入咸阳,将领们都争先奔向储藏金帛财物的仓库去分东西,唯独萧何先去收取秦朝丞相和御史大夫保管的法律诏令以及各种图书文献,并收藏起来沛公做了汉王,让萧何当丞相项羽与诸侯的军队屠杀焚烧咸阳,然后离去而汉王能够详细地知道全国各处的险关要塞,户口多少,兵力强弱,百姓们的疾苦,都是因为萧何完整地得到了秦朝的文献档案萧何又向汉王进言推荐韩信,汉王就任命韩信为大将军汉王率领军队向东进发平定三秦,萧何凭借丞相的身份留下来收服巴蜀,镇守安抚,发布政令,告谕百姓,让他们供给军队粮食汉王二年,汉王联合诸侯一起攻打项羽,萧何留守关中,侍奉太子,在栋阳处理政务他制定各种法令制度,建立宗庙、社稷、宫殿、县邑(萧何)诸事总要奏请汉王,获准了就执行;倘若来不及奏请,就根据情况酌情处理,汉王来了再报告汉五年,已经消灭了项羽,平定了天下,汉王要评定功劳,进行封赏由于群臣争功,过了一年多仍然没把功劳的大小决定下来高祖认为萧何的功劳最大,把他封为郊侯,给他的食邑很多功臣们都说“我们亲自身披铠甲,手执兵器作战,多的打过一百多仗,少的也经历了几十次战斗,攻破敌人的城池,夺取敌人的土地,或大或小,都有战功如今萧何没有汗马功劳,只管管文书案卷,发发议论,不打仗,反倒功居我等之上,为什么?”高祖说“诸位懂得打猎吗?”功臣们回答“懂得”又问“你们知道猎狗的作用吗?”答道知道的”高祖说“打猎的时候,追赶扑杀野兽兔子的是猎狗,能够发现踪迹向猎狗指示野兽所在之处的是猎人现在你们诸位只能奔走追获野兽,不过是有功的猎狗至于萧何,他能发现踪迹,指示方向,是有功的猎人何况你们都只是自己本人追随我,至多不过加上两三个亲属,而萧何全部宗族几十个人都跟随我,他的功劳是不能忘记的”群臣听了,都不敢再说什么汉十一年,陈舜谋反,皇上亲自统率军队去平乱,来到邯郸韩信在关中谋反,吕后采用萧何的计谋诛灭了韩信皇上听到已经诛灭韩信的信息,派使者授予萧何相国之职,增加封邑五千户,命令五百士兵和一个都尉作为相国的卫士很多人都来向萧何祝贺,惟独陈平替萧何忧虑召平对萧何说“灾祸从此开始了希望你能辞让封邑,不接受护卫之卒,拿出全部的私家财物资助军用”萧何听从了召平的计谋,皇上于是十分高兴。