你好盲盒初中毕业班学生目标教育主题班会课件

初中班会课I你好，盲盒一一初中毕业班学生目标教育主题班会班会主题你好，盲盒授课时间授课班级背景分析学情分析:初三的学生面临中考的压力，以及中考后的分流，容易产生对未来的迷茫与困惑，紧张的学习也容易带来一系列的负面情绪反应如何帮助他们疏解情绪，安稳身心，同时引导他们认识不确定性以及更好地面对同样不确定的未来主题解析时下盲盒很受学生欢迎，孩子们都想抽到限量版的盲盒，其最大的特点是不确定性，和我们的生活学习很像所以以盲盒为媒介，积极心理理论为支撑，通过〃我的盲盒〃、〃我和盲盒〃、〃我是盲盒〃三环节，引导学生关注和发展自己内在的积极品质和积极力量，提升积极体验、培养积极人格、促进学生心理素质的提高和内在潜能的发挥班会目标认知目标通过体验鳄鱼盲盒及回忆初中生活认识到人生充满未知和不确定性情感目标通过小组交流分享不确定性带来的丰富感受行为目标通过分享自己处理盲盒的故事初步学会如何更好地面对不确定性背景分析教师准备鳄鱼盲盒、盲盒礼物、板书、PPT、学案学生准备提供一些初中生活的精彩照片班会过程环节一我猜〃盲盒〃活动1猜谜语，说盲盒教师出示谜语〃系列有多款，方正都一样欲知里头物，唯有打开看〃（打一物）学生回答后，播放视频《盲盒是什么》，引导学生思考盲盒最大的特点是什么？设计意图通过有趣热身活动，活跃课堂气氛吸引学生注意力；通过视频介绍盲盒，引导学生总结盲盒最大特点一一不确定性盲盒的不确定性与学生未来发展的不确定性有相似之处,用这样的方式进行类比，有助于学生迅速进入课堂，展开思考活动2小体验，说感受教师让学生取出鳄鱼盲盒，让学生现场体验鳄鱼盲盒，引导学生诉说面对鳄鱼盲盒这个不确定的体验时自己的感受、想法和采取的方法设计意图通过有趣热身活动，活跃课堂气氛吸引学生注意力；通过视频介绍盲盒，引导学生总结盲盒最大特点引导学生把课堂与生活实际结合起来，思考回顾生活中的不确定环节二我的〃盲盒〃活动1照片回顾其实生活就像一个盲盒带领同学们回顾刚来世外时的点滴

①世外中学是一个什么样的学校？

②遇到什么样的班主任？

③遇到什么样的同学？

④军训生活如何？..…活动2诉说心语诉说心语如果生活是个〃盲盒〃，世外两年半中你印象深刻的〃盲盒〃是什么？设计意图通过分享初中生活各个节点照片，引发学生明白我们要积极面对不确定性；学生在小升初时对初中的种种猜测，仍然在学生的脑海中留有深刻的印象，通过小组讨论，回顾曾经的迷茫，与现在的现实相结合，学生更能理解什么是〃不确定性〃环节三我和〃盲盒〃小组分享你是怎样和“盲盒〃友好相处？组内讨论分享，最后每组选出一个本组最想要分享的〃盲盒〃，总结出应对不确定性的经验设计意图通过我和〃盲盒〃的故事，开展生生之间、师生之间的交流分享，同学明白每个人都会遇到不确定的事情，但是要用积极的心态，拥抱不确定环节四我是〃盲盒〃活动1:书写心愿教师回顾自己和学生相处的三年，特别是初一新生接班时，对学生、对班级的种种猜测和期待,唤起学生的记忆,让学生在会议的过程中感受到初中生活的美好,感受到离别时的不舍在情感铺垫完成后，教师让学生把自己想象成一个〃盲盒〃，同时思考在初中即将结束前的一个月不到的时间里，会给同学们带来什么样的惊喜？请学生写下来设计意图通过我的〃盲盒〃、我和〃盲盒〃以及我是〃盲盒〃三个由浅入深的环节，借此升华体验，提升知识水平一一在别人眼中我也是盲盒初中的最后一个月不到的时间，非常重要,一方面是与全班同学的最后相处，一方面又是大家要全力以赴迎接中考因此，如何给自己定位，如何能在同学心目中留下美好的印象，如何建立起紧张而又有序的班级氛围就特别重要活动2畅想高中中考之后，高中生活即将开启在课堂的最后，教师引导学生再次回顾小升初时自己对初中的憧憬，启发学生思考高中时代的自己，应该怎么做？适应环境、相信自己，做一个受欢迎的人；学会感恩、超越自己，做一个有梦想的人；奋发向上、成就自己，做一个有价值的人设计意图进入初三后，学生的学习目标非常明确，因此我们的德育工作应该围绕这个中心展开学生有了目标，学习紧迫感和压力感会明显增强，班主任应顺势而为，增强学生的目标教育和责任感教育，让学生在初中最后一程能够取得德育最大化效果，并能够借此东风提高他们的中考成绩，考上理想学校，为他们下一学段的学习铺垫基础班会后延伸教育活动如何由初步学会如何更好地面对不确定性到快乐的面对不确定性呢？我想很重要的一点是改变学生的思维方式，所以第二堂将开展有关拥抱成长型思维〃的班会课班会反思人生充满未知和不确定性初中两年半的生活你们总给我带来惊喜，在我眼中我的班级和我的每一个孩子都是限量版的盲盒，希望未来我们依旧是限量版的盲盒虽然我们不能控制未知和不确定，但我们可以决定以怎么样的态度去看待不确定与其为不确定而担心、焦虑、彷徨，不如把握住能把握的事情，努力过好当下903的孩子们马上要中考了，对于中考充满着未知和不确定性本节课以〃盲盒〃贯穿整堂课，从〃我猜盲盒〃、〃我的盲盒〃，至/我和盲盒〃，再到我是盲盒〃，思维层次逐渐提高，同学们积极参与每一个活动，在一个个活动中明白很多事情虽然不确定，但是我们可以以乐观的态度积极主动努力，做好充分准备，积极应对生活中的种种不确定通过这堂课让学生们真正懂得如何与〃不确定〃相处，如何与自己相处，与世界相处本节班会课给同学们很大启发，中考前夕不论在学习还是生活中，班级的同学遇到难题大多数都会说〃我可以，我来试一试〃。