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文本内容:
U ni t1H e11o!三年级张立玲教学目标知识目标句型1能听懂、会说Hello/Hi!I m…What syournameMynameis•••Goodbye,/bye.2^能听、说、认读单词Ruler,pen,pencil,eraser,crayon,bag,pencilboxo字母与读音能够按顺序说出26个字母能力目标
1、能走在情境中运用句型Hello!和Hi与别人打招呼
2、能走在情境中运用句型I m…介绍自己
3、能走在情境中运用句型What syourname询问别人的姓名,用Mynameis…回应别人的询问
4、会唱英文歌曲“字母歌”(ABCsong)情感态度、文化意识、学习策略
1、学会跟别人打招呼,大方的介绍自己
2、渗透爱惜文具,热爱学习的情感教育
3、能够建立单词音、形、义之间的联系,整体学习单词课时划分第一课时Let stalkLet*splayschant第二课时Let slearnLet5sfindout第三课时Let ssingLetsplay第四课时Let stalkLetsdo第五课时Let slearnLet第六课时StarttoreadLet5scheckUnitlHello!第一课时教学目标知识目标听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...
5.Let splay!-------!A.ByeB.GoodbyeC.OK
6.Nicetomeetyou!---!A.Nicetomeetyou!B Nicetomeetyou,too!C.Hello!・
7.HappyTeachers Day!--------.A.MetooIB.Thankyou!C.Welcome!
8.Showmeyour卷笔刀.A.sharpenB.shpenC.sharpener
9.Bye,Sarah.---.A.Seeyou!B.I’mSarah.C.Hello!
10.1mBaiLing.A.0KB.What syournameC.Goodmorning板书设计UnitlHello!教学反思本单元主要掌握showmeyour...句型以及简单的问候和几个简单的关于文具的英文单词,教学任务还是比较重的,在进行教学时,先通过对熟悉的动物的复习引出并学习新的句型,这样过度自然,易于学生接受掌握可以用歌谣或者说唱的形式,使单词的学习生动有趣;对于句型showmeyour通过TPR活动得到操练,并将前面所学的文具单词加以巩固,学生兴趣很高,掌握得也比较好单词和句型的学习都要回归书本整个教学以学生为中心,根据小学生的心理特点设计,发挥了小学生爱说、善于表现的优势,调动了学生学习的积极性,使课堂充满了活力但是在整个教学过程中仍然存在许多有待完善的地方,比如说单词效果比较好,句型学生就学过即忘,可能在教学活动中,呈现的形式比较单一,还不够吸引学生,教学内容的呈现过程很重要,它关系着学生学习的兴趣,所以,在今后的教学中,要注意教学内容呈现形式的新颖多样,激发学生学习兴趣能力目标通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语情感目标培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望教学重难点教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.TJ m...0教学难点自我介绍用语Im的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性教法学法教学准备
1、为Let splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具音乐
2、教材相配套的录音带教学过程
1、热身Warm-up
1、教师用“Hello.”问候学生
2、辨认不同国家的文字,想一想,哪种文字应用最广泛
3、教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义
4、请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词边展示实物或图片边说或日常用语
2、呈现新课、操练Presentation/Practice1教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼2教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I Tm---3通过师生对话,鼓励学生介绍自己Hello,I m…/Hi,I m…4介绍本套教材中的主要人物Sarah,Chenjie,Mike,WuYifan,请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!「m…5听录音,或通过VCD来展示Let stalk部分的教学内容.
3、活动、操练Activities/Practice1游戏击鼓传花2情景表演
4、课外活动Add-activities1听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容2遇到老师、同学和家长时要用打招呼;分手时要用道别板书设计UnitlHello!Hello,V m…/Hi,I nr**Sarah,Chenjie,Mike,WuYifan第二课时教学目标知识目标能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具能力目标进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中运用情感目标进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语教学重点有关文具的五个词汇crayon、penci1eraser、ruler的学习,并用英语介绍文具教学难点较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词的发音教法学法课前准备学生的面具教学过程
4、课外活动Add-activities听说、认读新单词crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具板书设计UnitlHello!CrayonpencileraserrulerIhaveapencil/eraser/ruler.Ihaveancrayon.第三课时教学目标知识目标正确认读、书写26个大小写字母,会背字母表能力目标学会唱ABCsongo情感态度培养学习英语的兴趣教学重点相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆;教学难点有些字母可能难以正确发音教法以讲唱结合的方式,寓教于乐学法教具准备课件,黑板,字母卡片,小奖品学习用具,小东西等等教学过程
一、热身、复习Warm-up/Revision1游戏抛球2复习Ihaveaan…教师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师”带领同学们进行操练
(3)游戏Whatismissing
二、呈现新课(Presentation)课堂导入以问题开始,如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?有没有哪些朋友会读一些字母啊?
1、这节课我们来学习一首歌,首先,听老师先唱一遍(如果有会唱的同学可以跟老师一起唱)边唱边出示26个大小写字母的卡片
2、接下来,老师一句一句地唱讲字母分成三组,如A——G,HN,0-—且只出示大写字母
3、A——G组老师领唱完后,学生分组唱(班内可以按座位分成几小组)
4、H——N组老师领唱完后,学生可以分男女生交替唱(重复两遍)
5、0--------Z组老师领唱完后,师生合作唱
6、老师请一位同学来带着大家唱,课件出示26个字母,包括大小写,可以点唱
7、全体齐唱一遍,可以拍手唱
8、给与表现好的同学奖励
三、趣味操练(Practice)
1、开火车按字母表顺序认读
2、课件单个出示大写字母,点名认读
3、连线将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母,再和哪一个小写字母相连)
4、给表现好的同学奖励
四、检查反馈课件出示小写字母,学生写出相应的大写字母随后即出示对应的大写字母,请学生对照是否正确板书设计UnitlHello!ABCsongAaBbCcDdEeFfGgHhliGgKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZzXxYyZz,nowyousee,IcanseemyABC.第四课时教学目标知识目标能听懂会说句型What5syournameMynameis...Goodbye/Bye!能力目标能走在情境中运用句型What syourname询问别人的姓名,用Mynameis…回应别人的询问情感目标学会简单打招呼,询问姓名,渗透尊重他人教学重点询问对方的姓名及回答的用语What syournameMyname is…的学习教学难点What syournameMynameis…中name的发音.教法学法教学过程
1、热身、复习Warm-up/Revision⑴唱“Hello”歌2师生互相问候Hello!/Hi!⑶学生戴着头饰或面具,分别起立做自我介绍
2、呈现新课、操练Presentation/Practice1老师指着自己的英文名卡说Hello!『mMiss/Mr….然后用Mynam英s….反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常接着教师对一名学生发问What syoumam用清晰、缓慢的语调问两遍边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname s….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型2跟读、模仿、操练Myname s….注意学生对name一词中a的发音3跟读、模仿What syourname4抛球游戏5教道别语Goodbye/Bye,告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”6听录音,或通过VCD来展示B部分Let stalk的内容3^活动、操练Activities/Practice1Pairwork:让学生戴上头饰,表演书上Let stalk的对话Let splay中的游戏
4、课外活动Add-activities1要求学生听录音,然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演2鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学老师进行交流板书设计UnitlHello!What syournameMynameis-**第五课时教学目标知识目标学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,penpencil-box,通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇能力目标了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作教学重点pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习用品的词汇学习教学难点本课词汇的认读教法学法教学过程
1、热身、复习Warm-up/Revi si on2“接力活动”学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好2通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.3游戏Touchinggame
2、呈现新课、操练Presentation/Practice1教学单词pencil-box,book,pen,bag,2游戏Touchandsay3教师边做打开书的动作边说Openthebook.用同样的方法教Showmeyourpen.Carrythebag.等句子4让学生听录音,边说边做Let,sdo部分的活动
3、活动、操练Activities/Practice1游戏画文具2通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句3恰逢教师节,教唱歌曲《HappyTeacher sDay》
4、课堂评价Assessment学生根据录音,拿出所听到的文具
5、课外活动Add-activities1要求学生听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用2将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片3移pencil变图形板书设计UnitlHello!PenciIboxOpenyourpencilbox.BookClosethebook.PenShowmeyourpen.BagCarrythebag.第六课时教学目标知识目标巩固认识26个字母,能按顺序说出来能力目标熟练吟唱歌曲ABCsong.情感目标正确完成Let scheck部分的听力作业,培养良好的听音习惯教学重点能听,说,认读本单元的单词,并能在句子中运用教学难点对相似英语字母的区分教法学法教学过程1热身、复习Warm-up/Revision1师生共唱英语歌曲“Hello”2复习有关文具的单词,可通过实物和单词卡来显示3游戏Let sdo2呈现新课Presentation教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说Ihaveabook.随后再掏出笔袋,对学生说Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说Ihaveapencil.拿出一把尺子说Ihavearuler.等等待学生熟悉了Ihavea….是“我有一个….”后,请学生用自己的文具来说Ihavea….请一名学生说自己所有的物品,如果他/她说Ihaveabook.时,教师则举起自己的书说Me too!告诉学生如果你有与别人东西相同时,可说Met!3趣味操练PracticeStarttoread1Circlethesameletters.让学生圈出相同的字母2Readandcount.在图片中找出一样的文具,并且数数let,scheck1Listenandnumber强调听力注意事项2Lookandmatch
4、课外活动Add-activities1要求学生听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用2将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片当堂检测1判断下列各组字母的排列顺序,正确的写“,不正确地写“义”
1、DRY
2、BGD
3、LXN
4、EHK
5、RUV
6、BGZ
7、GWR
8、JKM
9、FGJ
10、TXY2单项选择,把正确答案的序号填在括号内
1.Hello!.A.Hello!B.Hi!C.Ha!
2.——Goodbye,MissWhite!———.A.Bye,MrBlack!B.0K!C.Hello!
3.What syourname-------.A.MynameisSarah.B.Goodbye,Sarah!C.ThisisSarah.
4.Ihaveabook.---!A.Hello!B.MetoolC.。