What Can You Do英语教案及反思

What CanYou Do英语教案及反思英语教案是小学英语老师做好教学的关键，为帮助各位老师做好What CanYou Do这一课的课前准备，下面学习啦我为大家带来What CanYou Do英语教案及反思，希望对你有所帮助！What CanYou Do英语教案教学目标知识目标

1、能够听，说，认读单词party、next、wonderful.

2、能够听，说，读，写动词词组sing Englishsongs、do someKung fu及句子What canyou do for the party,children Icansing Englishsongs.

3、能够听懂，说唱歌谣What canyou do并初步掌握句型What canyou doI can...能力目标能够运用所学句型What canyou doI can进行作答情感目标帮助学生养成热爱活动的好习惯教学重点掌握描述业余活动的四会单词sing、Kung fu及词组singEnglish songs、do someKung fu.教学难点正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型What canyou doIcan进行回答教学方法情景教学法和任务型教学法教具CAI,cards教学过程与内容设计Step1Warm-up播放歌曲What canyou do师生齐唱教师恰当解释学生不懂的地方，如draw cartoons.也可适当配上动作Step2PresentationLets talk教学重点句型what canyou do和I canL教师询问学生在课后或者假日里喜欢做些什么或者让学生说自己擅长些什么教师注意学生主要回答的是一些什么活动，将他们和本课时重点内容联系起来学生一边回答，教师一边将其用中文版书在黑板一侧S1看动画片（教师板书〃看动画片几个汉字）S2:弹钢琴（教师板书〃弹钢琴几个汉字）S3:画画（教师板书〃画画‘几个汉字）S4:打乒乓球（教师板书〃打乒乓球几个汉字）S5:当学生都说完后，教师再问〃如果我们班要举办一场派对，大家可以做些什么呢？‘由此，教师讲学生引入今天学习的主题〃What canyou do再用〃让我们来看看Miss White班上的学生会做些什么他们又能为自己的班的派对做些什么呢？‘引导学生进入学习的第一环节Lets talk部分，让学生带着问题去听录音，看课文

2.教师带领学生学习书本上A部分Lets talk的内容，听录音，反复两遍，让学生边听边理解课文内容，学生举手回答教师在录音前的问题，然后由教师对课文进行生动翻译

3.教师重点讲解句子What canyou doWhat canyou doforthe partyI cansing Englishsongs.教师问学生〃刚刚老师一直在说的一个问题是什么？’引导学生回答〃你能为派对做些什么？’教师顺势说出What canyou dofor theparty然后问学生〃那时你们是怎么回答老师的？’学生会说〃我会教师立即说〃lean’并将这两个固定的中英文写在黑板上，让学生跟读几遍教师找出课文中四会词组sing Englishsongs,do somekungfu向学生讲解并板书教师唱一两句英文歌，然后问学生〃我在干什么？’学生回答〃唱歌’那么教师再请学生说的具体些，〃是唱什么类型的歌？’引导学生说出〃唱英文歌’教师立即将中文意思〃唱英文歌写到sing Englishsongs旁边，再带领学生读几遍，以此方法教学词组do somekung fu.学生熟悉理解句型后，教师以所学句型提问学生，让学生以座位顺序轮流回答如T:What canyou doSII cansing songs.T:Wonderful!T:What canyou do52:I cando somekung fu.T:Great!T:What canyoudofortheparty53:I cansing Englishsongs.T:Cool!让学生自由组合，扮演课文中的老师和学生，用小情景对话来练习句型，然后教师请学生表演，对表演较好的小组进行鼓励Lets try教师向学生解释题干，让学生明白题意分析做题技巧题中所问对象为〃Mike,所以当听到Mike或he这类词及其所接动词时，学生应注意听清楚从图片中可见所考的是两个动作；画画draw和跳舞dance,因此学生应注意这两个单词的发音区别听录音，让学生先选择答案，然后请学生说答案，教师进行批判，尽量让学生多听几遍，直至听清楚录音内容，学生如有疑问，教师进行个别讲解，并播放录音，直至学生听懂为止Step3Practice

1.教师师范书写；sing,song,dance,draw,Kungfu,学生仿写，请两位学生上台仿写，看看谁写的更好，边写边记忆

2.准备几张小卡片，随机抽取学生说卡片上所写内容的英文，被抽中者可以抽取下一位回答的学生，答对的学生都有机会抽取其他学生回答，被抽过的不能再抽，如有说错或不会说的学生，需要接受惩罚上台表演节目Homework:完成相应配套练习What CanYou Do教学反思本次我执教的内容是五年级英语第四单元第一课时，要求学生学习五个关于家务活的词组以及学会询问朋友会不会做家务，是一堂新短语学习训练课它以说为主线，通过一系列教学活动，使学生能正确发音并理解短语的含义,并在教学中充分激发学生的学习愿望，本节课的教学任务基本完成在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到英语教学的趣味课堂上我围绕这5个词组设计了大量的活动，如听口令做动作、游戏、小组比赛等，充分调动了学生学习英语的积极性本节课中，存在的的不足之处对各环节应用的时间掌握不是很准，在最开始的复习导入部分节奏过慢，以至于本打算做的课堂练习没有完成利用了活动式的教学方法,但对学生放手得不够〃松’如果能面向全体，使每个学生都机会去表演，那也许会更好些Emptythetrash的读音是难点，领读，跟录音读,小老师带读，开火车读，但仍有个别学生读不准通过这节课的教学实践，我认为在40分钟有限的时间里让自己的教学更优质高效，不仅要对教学设计成竹在胸，对学生的学法也要一并考虑所设计的游戏要简单易于操作，为突破重难点服务，参与面要广，让所有的学生在游戏中达到巩固的目的，能根据学生的掌握程度随时调整课堂教学What CanYou Do英语教案及反思。