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文本内容:
一年级下册语文《古对今》教学设计【教学目标】在多种情境中认、记本课的个认读字,能读准字音、认清字形
1.
10.能在田字格中规范、端正、整洁地书写“古、李、香个字
23.通过课堂活动,认识“严寒、酷暑、朝霞”等词语,通过寻找生字相3同部分、借助图片或联系实际感知、了解词语的意思.正确、流利地朗读课文4【教学重点】.读准“圆、严、寒”等认读字的字音;规范书写生字
1.通过借助图片、联系生活实际等方式,感知词语的意思2【教学难点】感知、了解“严寒、酷暑”等词语的意思【教学过程】
一、导入新课师同学们,咱们来玩一个对对子的游戏,好吗?(真-假、前-后、宽-窄、轻-重、粗-细、古-今)师同学们,对对子的游戏好玩吗?今天我们就来学习一首对韵歌〃《古对今》师板书课题,指导“古〃的写法,提示“今〃不能多一点生齐读课题
二、出示学习目标师同学们读课题的声音真响亮,老师已经感受到你们的学习热情,相信你们一定能出色的完成本节课的学习任务看今天的学习目标
1、能运用多种方法认识圆、严、寒〃等12个字学写“古〃字
2、通过看图对对子,感受语言的对仗美,并能学以致用,试着“对对子〃
3、正确、流利、有感情地朗读对韵歌边读边想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美!指名读教学目标
三、检查预习师昨天晚上大家都预习了课文了吧?生字宝宝已经迫不及待,想要和大家见面了,请大家给它们打个招呼吧!
1、出示生字a小老师领读,男女生赛读b指名介绍识字好方法渗透趣味识字法亚字长尾巴(严)西告诉大家,他的肚子里吃了一块糖(酷)加一加(凉)多一半(夕)十月十日(朝)雨天有假无人(霞)齐读生字c游戏〃动动脑,星星宝宝跟我走〃出示星星形状字卡,指名认读生字d并组词,说对了将字卡送给学生、多种方式读课文2师同学们真是识字的高手,认识了生字宝宝,下面让我们美美的读读课文A、指名分小节读B、齐读C、拍手读D、同桌互相拍手读E、男女生合作读男古对今,女圆对方……F、咱们还可以这样读拍着小手读红色字(师生读)师古对今,圆对方生方方方,方方方师严寒对酷暑,春暖对秋凉生保保保,保保保师晨对暮,雪对霜/4—*,=IL,=IL jfL,三jL生:木自木百木自,木自木自木自师和风对细雨,朝霞对夕阳生阳阳阳,阳阳阳师桃对李,柳对杨生杨杨杨,杨杨杨师莺歌对燕舞,鸟语对花香生香香香,香香香师通过刚才的读,谁发现了每句对对子在发音上的秘密了?(对,每一句最后一个字的韵母都是ang把韵母相同的字放在句子最后,这样读起来不仅非常流畅,还很有节奏感,这就叫做押韵〃板书押韵)师小结同学们不仅认字认得好,课文读得棒,还发现了课文里的小秘密,老师忍不住要为大家竖起大拇指了,同学们也为自己鼓鼓掌吧!
四、看图对对子,理解运用师同学们,今天的这篇课文,不仅除了有押韵”这一个小秘密,还有更多的奥妙等着我们去探索呢,同学们愿意前去挑战吗?首先,让我们进入最强大脑--看图对对子〃,请同学们根据图意,选对子谁愿意来挑战?L请根据图意,看图选对子[出示画一个古代的孩子拿一个卷起来的圆圆的竹简,坐在圆圆的木凳子±o现代的孩子坐在四四方方的凳子上,捧着四四方方的书本]
(1)()对(),()对()问为什么这么选?引导学生回答古今在时间上是相对的,圆和方是在形状上相对的
(2)()对(),【出示画画一个人在烈日下,满头大汗】师你会怎么选?问说出你的理由?
(3)相机用汉字学学习“寒〃【出示画雪地,有一个人戴着帽子,还缩得瑟瑟发抖师从这幅图,可以看出天气非常非常冷老祖先在造“寒〃字的时,是这样画的(出)示…是房屋;中间是和他的脚;人前后左右的41〃是草〃;下部的两短横表示“冰盖着稻草怎能御寒,瞧他冷得直发抖,这就是古文字的寒后来,汉字逐渐演化成了今天的“寒”字类似这样的字还有一一冬这两点呢,也有写在左边,成部首一一两点水,所以带有两点水的字,很多都跟冷的意思有关,比如一一(凉、冷、冻、冰……)还有很多类似的字,大家课外还可以继续去发现
(4)师寒的意思是非常非常的冷那“暑〃的意思呢?引导学生观察同学们看甲骨文(出示甲骨文),头顶被火辣辣的太阳炙烤着已经够热了,还要生着火做饭,那就更热了,所以,暑的意思就是“非常热〃用暑组词就是?师总结严寒-极度的冷,酷暑-非常炎热,它们一冷一热,在词意上相对,所以是“严寒对酷暑〃,生齐读
(5)出示图片柳树轻轻飘起,雨丝细细斜斜地下着()对()()对()师和风〃你觉得那是怎样的风?给你三个选择微风、大风、狂风,所以和风对——细雨那如果狂风呢——对暴雨
(6)出示两幅图一幅彩色的云霞,太阳比较亮,从海边升起一幅夕阳挂在山头上师在什么时候可以看到朝霞?这个“朝〃就是指什么时间?(早晨)师朝一一所以,你们看月亮还没落下,太阳已经从草丛中钻出来啦,所以,朝就是什么时候?(早上)早晨的云彩一一朝霞早晨的太阳一一朝阳快要落山的的太阳叫?夕阳〃出示甲骨文,甲骨文的“夕〃看起来像?生:月亮师对,但这里不是指月亮,而是指月亮初显的黄昏,这个时间为夕〃,这个时候太阳已经快要落山了,这个时间的太阳被称为“夕阳〃朝和夕刚好是一早一晚,从时间上来说是相对的,所以是(朝霞)对(夕阳)
(7)第三小节的内容老师把它藏到了下面的这幅图中,看谁的眼睛亮,能一下子找到他们出示图片生观察指名回答()对()师总结我们从这几句对子中提炼出两个成语,他们是?生莺歌燕舞,鸟语花香!师这样的一幅美丽的风景图,向我们展现的就是春天那莺歌燕舞,鸟语花香〃生机勃勃的美景同学们,古往今来,风雨阳光,阴晴霜雪,大自然就像一本神奇而美丽的书,同学们想不想有韵味,有感情的读读这本书?师范读、配乐读引导学生边读边想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美!
五、以一带多从同学们的诵读声中,老师感受到我们中华文化的美,作为中华文化新一代的传承人,同学们想不想尝试自己对对子?
1、指名到讲台上,分成两队拿不同的卡片,请小朋友们根据自己和对面同学手里卡片上的词语找朋友,看谁找得快又好!
2、说说你为什么和他交朋友?引导孩子从字数相同、事物相对,两个方面来说(板书事物相对,字数相等)
3、请已经是朋友的孩子们举起手中卡片,大家一起来读读上面的字
4、师听大家读的挺押韵的如果老师把这些词语中间加一个对〃字,会不会就是一首好听的《对韵歌》呢?大家来试一试吧!屏幕出示《对韵歌》生齐读师总结节奏鲜明,音韵协调,朗朗上口,这果然是一首好听的《对韵歌》让我们打着节奏再读一遍吧!六当堂检测〃师从刚才的游戏中,老师发现同学们已经初步掌握了对对子的方法,同学们有没有信心自己对对子?工、屏幕出示长()远()春风()红花()花果山()白河水()()对()
2、师请同学们仔细观察,把想到的对子记下来,不会写的字可以用拼音代替
3、指名汇报师小结同学们小小年纪已经可以对对子了,真了不起!可同学们要想成为对对子的高手,还需要多多学习七布置作业师下课以后,请大家把《笠翁对韵》这本书找来看看,这本书里有许多有趣的对子〃,比如密云千里合;新月一钩弯〃“月明山寺远;风细水亭虚〃相信大家读了这本书,一定会感受到我们中华古典文化的魅力,更加热爱我们祖国的语言文字,为我们五千年来积淀的中华文化而自豪!八课堂小结同学们,今天我们一起学习了课文《古对今》,分享了有趣的识字方法,学会了如何对对子〃,大家开心吗?下面就让我们带着满满的收获结束这节课吧!。