2024年四年级英语工作总结

好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析针对个别学生的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量第

三、在听力方面为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词竞赛

三、在辅导学生方面首先，对于后进生我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点其次是以平常的心态对待差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱厚爱差生，我真正做到以情动人首先做到真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到接受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨;最终做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展

四、在教研方面常常外出听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平能够仔细学习探讨教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中

五、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略当然，在实际教学过程中，我还应主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索看过四年级英语工作总结的人还看了

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6.四年级英语教学总结

7.四年级下英语教学工作总结注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的爱好，课堂上嬉戏，歌曲结合，布置好家庭作业，让学生回家读读英语，说说英语

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家不愿读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重

7、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平本学期我接着担当我校跨越式发展试验班二年级一班的英语老师，每月我都主动参加课题组组织的听课评课活动，受到了课题组老师的好评

8、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习对占相对多数的中差生，我变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点其次是以平常的心态对待差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱

9、在班级上搞英语活动，例如猜单词、背单词竞赛、唱英文歌曲竞赛、讲英文小故事竞赛、英语手抄报竞赛等等，让学生在多样化的竞赛活动中增加学问，提兴奋趣，增加学习英语的信念十一月份，我在五年级同学中间广泛开展了英语单词大比拼竞赛活动，并评比出了优秀的学生为他们颁发了奖状本学期，我所教的

二、五年级同学参与希望之星大赛均取得了优异成果

10、加强对学生的口语熬炼，在平常的课间或放学时多和学生聊闲聊，说说英语，让他们把学会的英语用于生活中，用在适当的场合n、制定好复习安排，并能仔细备好复习课，制定复习安排并付诸于教学过程中同时能够仔细布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担金无足赤，人无完人，在教学工作中我仍难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切等同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒散，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进所以，不但是对学生，要严格要求对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教化教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的英语老师四年级英语工作总结篇二作为一名青年老师，靠着对教化事业剧烈的责任感，我把愿望和理想全部都倾注在我所酷爱的教化事业上一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，我用一颗平常心做着平常事，在教化教学过程中丰富自己、体现价值，让青春和生命在岗位上发热发光

一、爱洒童心，关注后进老师是爱的职业，从事的是爱的教化一个老师，只有走进学生心灵才能让其亲其人，信其道，成为他们真正的挚友，达到心与心的交融在我心中，每个学生都像自己的孩子，我会把我的爱毫不吝惜地献给他们在他们生病的时候，我会送上一句亲切的问候，一个关爱的眼神;在他们难过的时候，我又会静静地捎去几句劝慰;在他们犯错的时候，我还会对他们晓之以理、动之以情，引导他们改正错误、走向胜利，我用我的真诚换取学生的真心当我为他们取得的成果而兴奋不已时，他们则会陪着我一起鼓掌、欢呼；当我因嗓子疼而声音嘶哑时，他们又会偷偷地把药放到我的讲桌上正是这平凡的一幕一幕，才让我每天生活在感动之中每一个学生都是一个希望，越是后进生越须要老师的帮助和激励针对后进生，我首先深化调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待、时时耐性相帮，真正做他们知心、可靠的挚友刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦

二、专注学习，丰厚素养作为教研组长，在提高自身素养的前提下，也能带动本组老师共同提高教学科研水平在全体英语组老师的协作与努力下，开展了丰富的双语活动每周一升国旗仪式，由一年级至六年级轮番进行英语节目展示，通过一个个英语小短剧，展示了孩子们流利的口语和表演天分，为学校的双语教学注入了新的活力每周三的英语广播站，由各个年级轮番在广播站进行我来练口语的英语口语小片段诵读展示，熬炼了学生的口语实力英语传递、英语在线两块作为学生英语特色作品的展示区域，呈现了多样化的英语学习成果以上各项英语活动各年级学生踊跃参与，也受到家长和学校领导好评从事英语教化教学工作以来，在英语课程标准的引领下，坚持练习基本功，在参与二七区英语青年老师基本功大赛中获一等奖在学习理论学问的同时，结合自己的实际教学工作，对教化教学阅历和方法进行梳理和总结，撰写的多篇论文均获得市级、区级嘉奖和荣誉所撰写的《用六法全面激发小学英语课堂教学活力》、《小学英语课堂中嬉戏教学的应用探析》等论文，被郑州市教化科学探讨所评为二等奖;主持的市级重点课题《用课堂嬉戏推动小学中年级英语教学模式创新探讨》通过结项，同时成果被评为市级二等奖

三、深化探讨，提高教学在日常工作中，教化教学的探讨是我工作的常态追求有效教学始终是我追求和努力的方向课堂是教学探讨的主阵地，我通过探讨每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与老师们共同研讨三尺讲台，是我恒久的舞台，而学生，则是我最欣喜见到的听众我在仔细学习新课程理念的基础上，结合英语学科特点，紧紧围绕培育学生综合语言的运用实力，主动探究有效、好玩、有利于学生的教学方法，形成了自己的教学风格所执教的《My nowroom一课在二七区百节精品课评比中被评为一等奖；多次辅导学生竞赛、口语大赛获优秀辅导奖;原创短剧《戏说皇帝的新装》，参与蒲公英第十届青少年英语艺术表演活动，获得河南赛区金奖，分别在二七区多彩课堂文化节中参与了课本剧及英语课本剧展示，深受好评；由于教化教学工作取得肯定成效，被中共二七区委、区政府评为优秀老师

四、严于律己，履行职责本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系平常，勤俭节约、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，时刻以廉洁自律来严格要求，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力我一路走来一路收获，收获的不仅有美妙，更有华蜜泰戈尔说过花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的让我们用慈祥呵护纯真，用才智孕育成长，用真诚开启心灵，用希望放飞志向，用双手和大家一道静默耕耘，共同托起明天的太阳!为教化事业燃烧自己、成就希望！四年级英语工作总结篇三一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表本学期我担当

二、

三、六年级三个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环下面结合本学期教学实践总结一下教学状况

一、仔细备课、面对全体授课在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂多关注他们，教化他们做一个正派的学生在思想教化的同时，还耐性地辅导学生，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门学问的信念

二、在课堂教学中第

一、在课堂上，仔细授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教化学生与学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性学生有疑难和不懂读的地方，我总在是早读课亲自带读，给他们分析，让多练，力争让他们学了就懂，懂了会用其次、在批改作业方面学生的作业总是按时刚。