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文本内容:
1、鼓励学生利用课余时间常练习字,养成书写规范、端正、整洁的习惯
2、除课堂的大作文外,鼓励学生平时多练笔,从句段开始,多写一些短小精悍的文章来,使学生写作本事能渐渐地得以提高
3、多给学生一些实践的机会如让学生自我办手抄报等,让学生在实践中提高自我的本事
4、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关作业的布置和批改要有所区别,要因人而异充分照顾到不一样学生的特点
5、本学期的重点放在基础较差学生身上,做好转差促优的工作,提高优等生的水平,带动中等生,鼓励后进生,尽量缩小差距,使其与优秀的距离有所接近
6、课堂结构和时间的把握需进一步提高,向单位时间要产量
7、引导学生把知识系统化,比如古诗词,可按作者、按类别、按主题分别进行分类,构成经纬交织的网络
8、根据农村中学的实际情景,在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾
9、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固、加强如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯,尽量减少对教师的依靠心理等
10、语文学习重在积累所以,平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等增加学生的日常积累同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界
五、科研课题《如何提高学生的写作水平》
1、诱发学生学习兴趣,加大赞赏的力度
2、广泛征集资料,构成初步材料
3、把写大作文目标细化成一个个小目标
4、少搞命题作文,尽量自由写作,评改适度
六、本学期个人提高方面
(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动,搜集优秀的课例进行研究
(2)写好教学反思、教学日记并及时进行整理,升华为随笔和经验
(3)上好每一节课,精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际
(4)课堂结构要严谨有序,丝丝入扣,生动趣味,让学生系统地掌握知识2023人教版九年级上册语文教学工作计划篇4
一、学生基本情况分析从整体来看,学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,根据数据看出,10个班级语文水平存在比较明显的差距810班成绩比较突出,892班作文水平比较高,808的差距主要是历史原因,今后一定要从减少低分层入手
二、教材分析本学期拟上完九年级上下两册书,上册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第
五、六学期,也即最后阶段教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会同时,还要培养学生文学欣赏的能力语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上
三、教学目标思想品德目标在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位发展健康个性,逐步形成健全人格人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等
五、教学措施
1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人
2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高
3.视学生思维能力的发展指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维
4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力九年级语文上册教学计划九年级语文上册教学计划精心备课,尤其要备好学生,突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式
5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会6作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,把握中考方向,多写小作文片段作文,统一安排,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平
7.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差,力争整体提高
8.优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,避免欠交作业
9.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异充分照顾到不同学生的特点
10.利用多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力,提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用
六、教学总结及反思教学过程中,做到及时总结教师教与学生学两方面的成绩和问题,并且认真写好教学反思对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广鼓励学生多向思维,开拓创新让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步
七、教学进度具体计划(略2023人教版九年级上册语文教学工作计划篇5
一、情况分析
(一)学生基本情况分析从整体来看,部分学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问、课外阅读)正在逐步养成,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变
(二)教材分析本学期拟上完九年级上册及部分下册内容,上册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元人与自然第四单元民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第
五、六学期),也即最后阶段教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会同时,还要培养学生文学欣赏的能力语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上
二、教学目标知识与能力目标了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯过程与方法目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等情感与价值观目标在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位发展健康个性,逐步形成健全人格
三、教学资源的开发严格遵守教学的基本环节,努力创设具有个人风格的课堂教学模式,将课改理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务充分利用Internet,拓展知识面,培养学生探索知识的能力
四、教学措施
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人
2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高
3、视学生思维能力的发展指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维
4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力精心备课,尤其要备好学生,突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式
5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会
6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,把握中考方向,多写小作文片段作文,统一安排,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平
7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差,力争整体提高
8、优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,避免欠交作业
9、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异充分照顾到不同学生的特点
10、利用多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力,提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用2023人教版九年级上册语文教学工作计划篇6如何搞好九年级语文教学,如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷,这是摆在我们每一位九年级语文教师面前的重要任务和研究课题为此我们必须对照新课标,冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失,使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价,进而对整个九年级语文教学作出前瞻性的筹划,以便努力践行新课程理念,从而决胜中考
一、指导思想以党的教育方针为指针,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格
二、教材分析我们采用人教版教材,本册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读六个单元有阅读,这套教材的主要特点,我觉得概括起来有以下三点一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成,整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统,利教便学九年级语文的学习,是初中学习过程的第
1、认真解读课程标准,吃透教材的编辑意图,理清教材的文化内涵,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,努力提高课堂教学质量
2、教师要实施集体备课,集思广益,总揽全局,教师在备课是要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量和度,面向全体,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收
3、认真抓好听说读写训练,自行设计协作和口语交际,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力
4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础
5、灵活安排和选择专题决内容,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力
6、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,为中考打下坚实的基础三个阶段(第
五、六学期),也即最后阶段教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会同时,还要培养学生文学欣赏的能力课文按照文体分类编排语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上
三、学情分析本班的学生思想较为活跃,能向老师大胆地提出自己的看法与见解,但学生的学习积极性不是很高,少部分学生在语文的学习目的性上不够明确,态度不是很端正,认为语文的学习可有可无,考试时成绩拉不出什么差距,因而不重视语文的学习有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养,他们有了一定的自学能力但是高分比例不是很高由于学科的增加,学习任务的加重,压力的加大,语文学科的教学时间就更少,除课堂时间外,学生基本上是不动语文的再加上本届学生男女比例严重失调,基本是21,而男生语文方面的能力普遍弱一些,所以本届学生的语文教学,可谓是任重而道远
四、教学目标
1、在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生高深的审美情趣,提高学生的文化品位发展健康个性,逐步形成健全人格
2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义掌握和运用知识能力的目标指导学生理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯
3、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等
四、教学措施
1、依据学生实际,探寻语文差异本学期时间紧,任务重,学生语文能力差异大,有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力,最需要提高哪些方面的语文素养,区分出主要差异与次要差异,有选择、有重点地突破性地分层教学
2、精心备课,上好课时间紧,任务重,必须得向课堂四十分钟要质量每一节课,老师必须明确本节课的教学目的,达到一个什么样的要求并且要择其重点进行教学,不能面面俱到重点引导学生进行教读课文的学习,自读课文完全放手学生自己学习
3、加强写作训练要加强写作训练,从三点入手第一点是多观察,多积累(多积累前面己谈到)多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯第二点是要多感悟,文章往往是有感而发,感悟得深,才发得快,发得猛第三点是多练可按照自己的作文训练系列进行一次全面的训练,全面地尽可能地提升学生作文的质量
4、做好学生的思想工作思路决定出路如果学生学习语文的思想问题不解决,学生是学不好语文的,因此,最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源五.教学进度表(为了迎接明年的中考,本学期除了九年级上册的课文外,还要把九年级下册的八篇文言文学完)第一周《沁园春雪》、《雨说》第二周《星星变奏曲》、《外国诗两首》第三周《傅雷家书两则》《敬业与乐业》《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》第四周《致女儿的信》、第一次月考第五周
10.1国庆休假一周第六周《出师表》《隆中对》第七周《陈涉世家》《唐雎不辱使命》第八周《智取生辰纲》、《杨修之死》、《范进中举》第九周《词五首》《香菱学诗》第十周期中考试前复习第十一周期中考试第十二周《故乡》《孤独之旅》第十三周《我的叔叔于勒》《心声》第十四周《事物的正确答案不止一个》《应有格物致知精神第十五周《短文两篇》《中国人失掉自信力了吗》第三次月考第十六周《公输》《鱼我所欲也》第十七周《曹刿论战》《愚公移山》第十八周《邹忌讽齐王纳谏》《诗经》第十九周《〈孟子〉两章》《庄子故事两则》第二十周期末考试复习课第二十一周期末考试备注授课安排可根据教师个人的授课进度自行微调课堂授课以教读课文为主,自读课文可自行处理文言文一课一练,其他是单元检测,随堂检测可包括课文(含自读课文)字词、一般常见词语、成语等,也可以是课前名诗介绍、专题口语练习等大作文可由教师自行根据需要安排(基本保证每二周一次),本学期不得少于8次2023人教版九年级上册语文教学工作计划篇7人教版语文九年级上册语文教学计划石柱中学彭冬香学情分析我所任教的136班,大部分学生学习自觉性较强,上学期期末考试成绩较为理想,要防止学生滋生骄傲情绪本学年的核心工作是帮助学生做好中考准备,因此,教学中要更加注重培养学生理解、运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平要提出更高的要求
一、教材分析本学期拟上完九年级上册和下两一部分内容,上册教材共分为六个单元第一单元是诗歌,第二单元演讲、议论,第三单元是小说,第四单元也是议论文,第五单元是古典白话小说,第六单元古文阅读下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第
五、六学期),也即最后阶段教学重点为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会同时,还要培养学生文学欣赏的能力语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上,也为学生的中考语文应试服务
二、教学目标初中语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,并养成良好的语文学习习惯在教学过程中,使学生受到人文精神的启蒙教育,培育学生的创造力,培养和提高学生的审美情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格
三、教学要求
1.在语言文字训练过程中,引导学生体会汉语言的魅力,培养学生热爱祖国的语言文字;培养学生的健康的情趣;引导学生思考人生,热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣
2.能联系上下文或查字理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用注意语言的积累,养成积累语言的习惯
3.继续训练学生书写汉字的能力,为中考做好准备,为学生生活、工作需要做准备
4.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文读出不同的语气能背诵指定的课文(特别是文言文)初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学
5.在教师的指导下,能初步把握课文内容默读有一定速度,读后能提出问题,发表自己的感受,并就共同感兴趣的问题和别人讨论
6.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯
7.认真倾听别人说话,了解主要内容能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌要在双向互动的语言实践中,培养学生的口语交际能力鼓励学生无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力
8.留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺坚持写日记
9.组织学生开张综合实践活动课,在实践中运用自己掌握的语文知识和语文能力解决问题
四、教学重点、难点精读课文是教材的主体,议论文阅读、诗歌阅读、演讲词的特点、文言诗词是全书的重点
1.要突出重点项目的训练
2.要继续重视词、句、段的训练
3.要重视朗读的指导和训练
4.要充分发挥学生的积极性和主动性
5.积累、运用是语文基本功的综合训练,包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项
五、教学措施为了提高学生的素质,提高教学质量,将在教学中采用以下四步教学法
1.明确目标,自主研讨一一初读明确目标,对阅读教学非常重要,因为只有目标明确,学生才能有攀登高峰的激情,初读才能定向思维,这样,才能收到事半功倍的成果因此,我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标
2.激趣导疑,合作探讨一一促思不明确目标,自主研读的基础上,教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围,激发兴趣,设置悬念,唤起情感,集中反馈阅读方式将采用小组合作研读,师生交流研读,或互助竞争研读方法是读一读,问一问,议一议,品一品,写一写引导学生求异求新,主动发展
3.巧设促想,自能解题一一深化自能解题目的过程,就是发展思维,学会创新的过程因此,这一环节的要求是教者要善于梳理学生提出的疑问,捕捉“焦点”巧问促思,激发矛盾引起冲突,迸出思维的火花,调动感情参与,达到自能解题的目的
4.点评深化,模拟拓展一一创新点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手,指导学生运用学到的知识,联系生活实际,借助联想、想象进行多向思维,拓展延伸,模拟仿用,迁移创新,从而开发潜能,学会创新
六、教学进度第一单元
1.沁园春〃雪2课时
2.雨说2课时
3.星星变奏曲1课时
4.外国诗两首1课时口语交际、综合性学习3课时月考3课时第二单元
5.乐业与敬业2课时
6.纪念伏乐泰逝世一百周年的演说2课
7.傅雷家书两则2课时
8.致女儿的信2课时写作、口语交际、综合性学习2课时月考3课时第三单元
9.故乡2课时
10.孤独之旅1课时
11.我的叔叔于勒2课时
12.心声1课时写作、综合性学习3课时期中考试3课时第四单元
13.事物的正确答案不止一个2课时
14.应有格物致知精神2课时
15.短文两篇2课时
16.中国人失掉了自信力了吗2课时写作、口语交际、综合性学习2课时月考3课时第五单元
17.智取生辰纲2课时
18.杨修之死2课时
19.范进之举2课时
20.香菱学诗第四单元综合复习2课时写作、口语交际、综合性学习2课时月考3课时第六单元
21.陈涉世家4课时、
22.唐睢不辱使命3课时
23.隆中对3课时
24.出师表3课时
25.诗词五首3课时口语交际、综合性学习3课时月考3课时复习迎考综合复习10课时期末考试2023人教版九年级上册语文教学工作计划篇8
一、指导思想以党的教育方针为指针,坚持以人为本,尊重学生的个性发2023人教版九年级上册语文教学工作计划篇2
一、教材分析本学期教材共5个单元,每个单元6篇课文,其中有3篇讲读课文分别以民俗、自然、求知等为主题,第
四、五单元为文言文单元
二、教学目标
1、思想品德目标在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位发展健康个性,逐步形成健全人格这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础
2、知识目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义
3、掌握和运用知识能力的目标在初二语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格
二、学生基本情况分析本班共有学60人,其中男生30人,女生30人从八年级期末检测及入学考试成绩来看,调查了解到本班大部分学生对语文学习兴趣不浓,良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等)有待加强,学生作文文理不通,病句随处可见
三、教材分析本学期拟上完九年级上下两册书,上册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第
五、六学期),也即最后阶段教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会同时,还要培养学生文学欣赏的能力语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上
四、教学目标
(一)、阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读
2、养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字
3、能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野
4、理清思路,理解主要内容、重要词句在语言环境中的意义和作用
5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式
6、了解诗歌、散文、小说等文学样式
8、阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断
9、读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣
10、阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容背诵优秀诗文1Q篇
(二)、写作
1、继续学习写记叙文,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思;学会写简单的议论文;学会写调查报告
2、本学期应完成大作文8次,其他练笔等不少于5000字45分钟能完成不少于600字的习作
(三)口语交际
1、能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流
2、耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图
3、课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见
(四)综合性学习
1、能自主组织活动,在演讲、调查、讨论中,体验合作与成功的喜悦
2、能就教材提出的问题,或提出学习的生活中感兴趣的问题,共同讨论,先出研究主题,制订简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告
五、教学措施:
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人
2、语文教学中,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系,重视积累、感悟、熏陶,培养语感,致力于语文素养的整体提高
3、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力避免繁琐的分析和琐碎机械的练习
4、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平
5、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高
6、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点
六、教学内容及课时、进度安排全期共20教学周,每周5课时周次具体安排(括号内为课时每课课时安排)1——3(15课时)课文《陈涉世家》
(2)《唐睢不辱使命》
(2)《隆中对》
(2)《出师表》
(2)《词五首》
(2)综合性学习话说千古风流人物1写作及讲评2单元综合复习24——5(10课时)课文《沁园春•雪》(2课时)《雨说》
(2)《星星变奏曲》
(1)《外国诗两首》
(2)写作及讲评36国庆长假7——9(15课时)综合性学习雨的诉说
(2)第一单元综合复习及检测2名著导读1课文《敬业与乐业》
(2)《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
(2)《傅雷家书两则》
(2)《致女儿的信》
(1)综合性学习微笑着面对生活
(1)写作及讲评210——12(15课时)第二单元综合复习2课文《故乡》
(3)《孤独之旅》
(1)《我的叔叔于勒》
(3)《心声》
(1)综合性学习青春随想1写作及讲评2复习2阶段测试2试卷讲解213——15(15课时)阶段测试2试卷讲解2课文《事物的正确答案不止一个》
(2)《应有格物致知精神》
(1)《短文两篇》
(2)《中国人失掉自信力了吗》
(3)综合性学习好读书,读好书1写作及讲评216——18(15课时)课文《智取生辰纲》
(3)《杨修之死》
(2)《范进中举》
(3)《香菱学诗》
(1)综合性学习金钱,共同面对的话题2写作及讲评3名著阅读初步交流119——20(10课时)课内外诗词背诵活动1名著阅读实践活动交流22023人教版九年级上册语文教学工作计划篇9
一、先去世状态阐送本学期我共担违始一的语文叙授使命恣意父去世各方点习气较寿,文化守纪,男去世率伪去世动、淘气若动,上课当口力扩散父较欠这些共窗从小学六年级刚刚升入外学,大大多数根基较若,入建习气一经养成,答题有余胡想,专门是男去世望待入建有余被动被动,故答题难于跟上,减上刚刚升入始外,他们点望待着由本朝小学的
二、三门课程一会父增至
七、八门科纲,入建恣意减重,使患上有些共窗难于封袭,因此在叙授流程当中,需要我改观观叙授要领,提低先去世望待入建的认患上,弯立起入建的决断信奉,提低先去世的根基常识,为他们今后的逗遛夯伪牵弱的根基
二、学材阐送本册学材铺示了新意识和新筹谋,全力于建立新的学材系统,匆匆入先去世阐送学养的提低,树立先去世在入建外的主体位置全书籍按外间送会双位,每一个双位依据外间办理阐送培训,绝力接管先去世,提低先去世的入建被动性在阐送学科外提低先去世的语文学养,在一弯的外貌外,提低先去世入建语文的被动性,学育外貌才湿、改造才湿和追求才湿
三、叙授筹谋
(一)、学育习气,夯伪根基常识
1、入建习气
(1)驾驭亮确的念书籍姿式、写字姿式和握笔要领,养成优越的念书籍习气和书籍写习气
(2)驾驭亮确的布置学习用品的要领,养成鄙望珍视学习用品的优越习气
2、文言外交
(1)能用无名话办理文言外交,声音送会,立场大大方
(2)能依据特定的情境大大概顾图用一句彻底的话大大概多长句联接的话外废课题
(3)能依据特定的情境大大概图意用多长句联接的话叙一件杂因伪处事
3、参观
(1)能联结课文和糊口外貌知叙每一每一利用词语和句子的意义
(2)能亮确、壅闭地诵读课文,违诵指定的课文会分脚色诵读望待话
(3)亮确地复述课文,语句联接能设想课文所描画的情境,懂患上课文的大大意
四、本学期叙授升伪要送本学期,我将改造叙授意识,骁勇办理叙授自新,伪止“依赖、谢作、追求”的入建要领,树立先去世在入建外的主体位置,为先去世依赖入建、谢作入建、追求入建、制制性入建,制制需要的本原
一、弯立亮确的经验观观,当伪入建新课程规范,把常识性和思惟性连络起朝
二、望重学育先去世优越的入建习气
三、当伪耐口湿瘩先去世的思想使命,激领入建被动性,使先去世乐学
四、采与工零种种的叙授要领,提低先去世入建被动性,使他们当口力扩散,学患上野玩父
五、望待若去世耐口经验,激领他们的入建废会
六、望重望待先去世根基常识的叙授,针望待重点、难点,办理有针望待性的叙授配置,有意配置练习题,不湿题海战略2023人教版九年级上册语文教学工作计划篇10
一、指导思想以党的教育方针为指针,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格
二、学生基本情况分析本班共有学60人,其中男生30人,女生30人从八年级期末检测及入学考试成绩来看,调查了解到本班大部分学生对语文学习兴趣不浓,良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等有待加强,学生作文文理不通,病句随处可见
三、教材分析本学期拟上完九年级上下两册书,上册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的‘小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第
五、六学期,也即最后阶段教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会同时,还要培养学生文学欣赏的能力语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上
四、教学目标:(
一、阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读
2、养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字
3、能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野
4、理清思路,理解主要内容、重要词句在语言环境中的意义和作用
5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式
6、了解诗歌、散文、小说等文学样式
7、阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断
8、读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣
9、阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容背诵优秀诗文10篇(
二、写作
1、继续学习写记叙文,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思;学会写简单的议论文;学会写调查报告方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯
4、人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等
三、教学重点和难点
1、打好基础,形成良好的学习氛围,调动学生的积极性,优化课堂的教学效果
2、着重培养学生的阅读能力,养成字斟句酌,细心阅读的良好习惯
3、加强有针对性地训练学生的写作能力,以提高其写作水平
4、提高学生的语文综合素质,要求学生作业字迹工整,课外多读书报,养成良好的学习习惯
四、具体措施
1、从开学初期,不论新授课还是复习课,应充分利用每节课的课前五分钟,有计划地复习所有要求背诵的古诗文,在语言的积累上下功夫
2、本学期应完成大作文8次,其他练笔等不少于5000字45分钟能完成不少于600字的习作(三口语交际
1、能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流
2、耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图
3、课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见(四综合性学习
1、能自主组织活动,在演讲、调查、讨论中,体验合作与成功的喜悦
2、能就教材提出的问题,或提出学习的生活中感兴趣的问题,共同讨论,先出研究主题,制订简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告
五、教学措施
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人
2、语文教学中,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系,重视积累、感悟、熏陶,培养语感,致力于语文素养的整体提高
3、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力避免繁琐的分析和琐碎机械的练习
4、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平
5、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高
6、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点
六、教学内容及课时、进度安排2023人教版九年级上册语文教学工作计划篇11我所任教的136班,大部分学生学习自觉性较强,上学期期末考试成绩较为理想,要防止学生滋生骄傲情绪本学年的核心工作是帮助学生做好中考准备,因此,教学中要更加注重培养学生理解、运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平要提出更高的要求
一、教材分析本学期拟上完九年级上册和下两一部分内容,上册教材共分为六个单元第一单元是诗歌,第二单元演讲、议论,第三单元是小说,第四单元也是议论文,第五单元是古典白话小说,第六单元古文阅读下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第
五、六学期),也即最后阶段教学重点为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会同时,还要培养学生文学欣赏的能力语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上,也为学生的中考语文应试服务
二、教学目标初中语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,并养成良好的语文学习习惯在教学过程中,使学生受到人文精神的启蒙教育,培育学生的创造力,培养和提高学生的审美情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格
三、教学要求
1.在语言文字训练过程中,引导学生体会汉语言的魅力,培养学生热爱祖国的语言文字;培养学生的健康的情趣;引导学生思考人生,热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣
2.能联系上下文或查字理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用注意语言的积累,养成积累语言的习惯
3.继续训练学生书写汉字的能力,为中考做好准备,为学生生活、工作需要做准备
4.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文读出不同的语气能背诵指定的课文(特别是文言文)初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学
5.在教师的指导下,能初步把握课文内容默读有一定速度,读后能自己的感受,并就共同感兴趣的问题和别人讨论
6.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯
7.认真倾听别人说话,了解主要内容能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌要在双向互动的语言实践中,培养学生的口语交际能力鼓励学生无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力
8.留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺坚持写日记
9.组织学生开张综合实践活动课,在实践中运用自己掌握的语文知识和语文能力解决问题
四、教学重点、难点精读课文是教材的主体,议论文阅读、诗歌阅读、演讲词的特点、文言诗词是全书的重点
1.要突出重点项目的训练
2.要继续重视词、句、段的训练
3.要重视朗读的指导和训练
4.要充分发挥学生的积极性和主动性
5.积累、运用是语文基本功的综合训练,包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项
五、教学措施为了提高学生的素质,提高教学质量,将在教学中采用以下四步教学法:
1.明确目标,自主研讨一一初读明确目标,对阅读教学非常重要,因为只有目标明确,学生才能有攀登高峰的激情,初读才能定向思维,这样,才能收到事半功倍的成果因此,我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标
2.激趣导疑,合作探讨一一促思不明确目标,自主研读的基础上,教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围,激发兴趣,设置悬念,唤起情感,集中反馈阅读方式将采用小组合作研读,师生交流研读,或互助竞争研读方法是读一读,问一问,议一议,品一品,写一写引导学生求异求新,主动发展
3.巧设促想,自能解题一一深化自能解题目的过程,就是发展思维,学会创新的过程因此,这一环节的要求是教者要善于梳理学生提出的疑问,捕捉“焦点”巧问促思,激发矛盾引起冲突,迸出思维的火花,调动感情参与,达到自能解题的目的
4.点评深化,模拟拓展一一创新点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手,指导学生运用学到的知识,联系生活实际,借助联想、想象进行多向思维,拓展延伸,模拟仿用,迁移创新,从而开发潜能,学会创新
六、教学进度第一单元
1.沁园春雪2课时
2.雨说2课时
3.星星变奏曲1课时
4.外国诗两首1课时口语交际、综合性学习3课时月考3课时第二单元
5.乐业与敬业2课时
6.纪念伏乐泰逝世一百周年的演说2课
7.傅雷家书两则2课时
8.致女儿的信2课时写作、口语交际、综合性学习2课时月考3课时第三单元
9.故乡2课时
10.孤独之旅1课时H.我的叔叔于勒2课时
12.心声1课时写作、综合性学习3课时期中考试3课时第四单元
13.事物的正确答案不止一个2课时
14.应有格物致知精神2课时
15.短文两篇2课时
16.中国人失掉了自信力了吗2课时写作、口语交际、综合性学习2课时月考3课时第五单元
17.智取生辰纲2课时
18.杨修之死2课时
19.范进之举2课时
20.香菱学诗第四单元综合复习2课时写作、口语交际、综合性学习2课时月考3课时第六单元
21、陈涉世家4课时
22、唐睢不辱使命3课时
23、隆中对3课时
24、出师表3课时
25、诗词五首3课时复习迎考综合复习10课时2023人教版九年级上册语文教学工作计划篇12
一、指导思想以党的教育方针为指针,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格
二、教材分析我们采用人教版教材,本册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读六个单元有阅读,这套教材的主要特点,我觉得概括起来有以下三点一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成,整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统,利教便学九年级语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第
五、六学期),也即最后阶段教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会同时,还要培养学生文学欣赏的能力课文按照文体分类编排语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上
三、学情分析本班的学生思想较为活跃,能向老师大胆地提出自己的看法与见解,但学生的学习积极性不是很高,少部分学生在语文的学习目的性上不够明确,态度不是很端正,认为语文的学习可有可无,考试时成绩拉不出什么差距,因而不重视语文的学习有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养,他们有了一定的自学能力但是高分比例不是很高由于学科的增加,学习任务的加重,压力的加大,语文学科的教学时间就更少,除课堂时间外,学生基本上是不动语文的再加上本届学生男女比例严重失调,基本是21,而男生语文方面的能力普遍弱一些,所以本届学生的语文教学,可谓是任重而道远
四、教学目标
1、在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生高深的审美情趣,提高学生的文化品位发展健康个性,逐步形成健全人格
2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义掌握和运用知识能力的目标指导学生理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯
3、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到
2、平时教学中,有意识的注意发现和纠正学生习惯性的错别字、错别音现象,并注意收集和整理习惯性错误读音和错误写法,展示给学生,提高学生的纠错意识,自觉规范汉字,以防止考试中不必要的失分
3、留给学生一定的自由空间,引导学生广泛的阅读,万不可在最后阶段封闭学生;同时,注意引导学生观察生活,激活学生已有的生活体验,激发学生的情感参与意识,启动学生的创新思维,扎扎实实的培养学生的各种能力
4、作文教学不可忽视,尤其应注重作文指导,作文指导应能够拓宽学生视野,打开学生思路,激发学生的联想和想象,触动学生的表达欲望也就是说,要帮助学生寻找感觉,而不能只泛泛地讲一些令学生不知所措的作文规则
(1)宏观上,将泛读、精读、揣摩与写作结合起来阅读是写作的基础因此,作文训练时,我都会找一些文章,作为范例,这文章的内容不一定与此次的作文有关它的作用是让学生从中吸取养料
(2)微观上,通过范例教给学生不同的写作技巧如标题的艺术,人物描写艺术,文章开头、结尾与过渡的艺术,文章的修改等作文教学的备课,我就是将这些方法作为备课的重点,通过实践,我认为效果还是比较理想的生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等
四、教学措施
1、依据学生实际,探寻语文差异本学期时间紧,任务重,学生语文能力差异大,有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力,最需要提高哪些方面的语文素养,区分出主要差异与次要差异,有选择、有重点地突破性地分层教学
2、精心备课,上好课时间紧,任务重,必须得向课堂四十分钟要质量每一节课,老师必须明确本节课的教学目的,达到一个什么样的要求并且要择其重点进行教学,不能面面俱到重点引导学生进行教读课文的学习,自读课文完全放手学生自己学习
3、加强写作训练要加强写作训练,从三点入手第一点是多观察,多积累(多积累前面己谈到)多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯第二点是要多感悟,文章往往是有感而发,感悟得深,才发得快,发得猛第三点是多练可按照自己的作文训练系列进行一次全面的训练,全面地尽可能地提升学生作文的质量
4、做好学生的思想工作思路决定出路如果学生学习语文的思想问题不解决,学生是学不好语文的,因此,最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源五.教学进度表(为了迎接明年的中考,本学期除了九年级上册的课文外,还要把九年级下册的八篇文言文学完)第一周《沁园春雪》、《雨说》第二周《星星变奏曲》、《外国诗两首》第三周《傅雷家书两则》《敬业与乐业》《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》第四周《致女儿的信》、第一次月考第五周
10.1国庆休假一周第六周《出师表》《隆中对》第七周《陈涉世家》《唐雎不辱使命》第八周《智取生辰纲》、《杨修之死》、《范进中举》第九周《词五首》《香菱学诗》第十周期中考试前复习第十一周期中考试第十二周《故乡》《孤独之旅》第十三周《我的叔叔于勒》《心声》第十四周《事物的正确答案不止一个》《应有格物致知精神第十五周《短文两篇》《中国人失掉自信力了吗》第三次月第十六周《公输》《鱼我所欲也》第十七周《曹刿论战》《愚公移山》第十八周《邹忌讽齐王纳谏》《诗经》第十九周《〈孟子〉两章》《庄子故事两则》第二十周期末考试复习课第二十一周期末考试备注授课安排可根据教师个人的授课进度自行微调课堂授课以教读课文为主,自读课文可自行处理文言文一课一练,其他是单元检测,随堂检测可包括课文(含自读课文)字词、一般常见词语、成语等,也可以是课前名诗介绍、专题口语练习等大作文可由教师自行根据需要安排(基本保证每二周一次),本学期不得少于8次2023人教版九年级上册语文教学工作计划篇13
一、学生基本情况分析从整体来看,学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,根据数据看出,10个班语文水平存在比较明显的差距7班、8班有一部分同学阅读能力较强,但两极分化比较严重今后一定要从减少低分层入手
二、教材分析本学期拟上完九年级上下两册书,上册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第
五、六学期),也即最后阶段教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会同时,还要培养学生文学欣赏的能力语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上
三、教学目标思想品德目标在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位发展健康个性,逐步形成健全人格知识目标了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等
四、教学资源的开发严格遵守教学的的基本环节,努力创设具有个人风格的课堂教学模式,将课改理念、新教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务利用Internet,拓展知识面,培养学生探索知识的能力
五、教学措施
1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人
2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高
3.视学生思维能力的发展指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维
4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力精心备课,尤其要备好学生,突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式
5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会
6.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,把握中考方向,多写小作文片段作文,统一安排,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平
7.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差,力争整体提高
8.优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,避免欠交作业
9.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异充分照顾到不同学生的特点
10.利用多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力,提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用
六、教学总结及反思教学过程中,做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题,并且认真写好教学反思对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广鼓励学生多向思维,开拓创新让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步
七、教学进度(略)2023人教版九年级上册语文教学工作计划篇14
一、总体目标
1、学习课程标准,转变教学观念,让学生语文能力得到大幅度提高,为中考的胜利而夯实基础新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性语文教学的终极目的,从“全面提高学生的语文素质”,变为“全面提高学生的语文素养”,要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变,这样才能适应九年级的中考
2、重视阅读教学,扩大阅读视野,训练并提高阅读能力新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求因此,要认真组织好阅读教学,每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补充一定量的精美时文,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力
3、加强作文指导,加强书写练习,提高作文能力作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说、想说话,要鼓励学生表达真情实感,创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式
4、精选训练材料,明确训练目的备战中考,力争尖子生分数人数的突破对课外参考资料,教辅资料进行筛选,认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实,对后进生让他们树立起信心,迎头赶上,对中间学生力争促进,向优等生看齐,靠近,对尖子生让他们更上层楼
5、做好学生的思想工作思路决定出路如果学生学习语文的思想问题不解决,学生是学不好语文的,因此,最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源,要让学生想学语文,爱学语文,能学好语文做学生的思想工作的方法可灵活多样,不拘一格进行只要达到目的就行
二、教学设想
1、注意教学目标的整合性强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合
2、注意教学内容的开放性要使语文由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发学生学习语文的浓厚兴趣,拓展学生的视野,加深对课文的理解
3、注意教学方式的互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体
4、注意教学手段的多样性应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,增强语文课的吸引力,加速了学生的认知过程,促进了认知的深化
5、注重教学评价的多元化要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养
三、具体措施
(一)关于阅读
1、开放阅读,尽快学完统编教材,力争在上学期完成教学,将课外阅读引入课堂多方寻找,挑选资料,用好资料,不做无用功,讲效率,讲实效
2、课堂尽量少讲,加强诵读,培养语感生字词有作业,会注音、默写
3、关于语感培养的设想a.诵读吟咏,感知语言神妙b.揣摩品味,领悟语言精髓c.探究规律,把握语言理趣d.强化实践,增进运用习惯
(二)关于写作
1、针对学生怕作文的心理,纠正他们对作文的错误认识,培养其写作兴趣,鼓励学生多写
2、改革作文评改方法采取互评法、教师讲评点拨法,师生面对面探讨批阅法
3、培养学生的写作兴趣,在写作方法上进行研究,摸索,积累
(三)语文综合能力的及语文知识综合运用的培养
1、硬笔书法及课外练笔作业(周记)每星期一篇,并督促学生学用结合,创新思维
2、促进听说能力的发展,提高辨别选择能力,提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力,培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗
5、教师应本着对学生负责的精神,在认真钻研教材的同时,积极研究教法学法,充分挖掘语文学科本身的魅力,在激发学生兴趣上做文章,促使学生主动的学习这样才能真正扎实有效的夯实学生基础、提高学生的能力
6、每星期的课外阅读训练让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数
7、四轮复习法对于初三的复习,我采用了四轮复习法第一轮全面过细,分单元复习,重点加强对字词、文学常识的清理与熟记第二轮系统整理,板块训练,把字词、文学常识、阅读分析等所学的知识进行归类,使之系统化,条理化,形成一个知识框架网络系统这个环节要让学生打好基础、学会思考第三轮综合测试,讲练结合,注重知识的串联与整合要抓重点内容,练热点题型,如语言表述、课内文言文阅读、课外文言文阅读等主要是考察学生的审题能力第四轮模拟考试,重在对学生考试的适应性训练练习自己的做题速度和考试能力,使自己克服考试恐惧症,能够正常发挥在这四轮复习中采用了摸、爬、滚、打的训练战术,反复实施讲浅薄的东西
3、完成本学期的教学任务,教师只引导学生学习教读课文,自读课文完全放手学生自学2023人教版九年级上册语文教学工作计划篇15
一、指导思想依据学校教学教研工作计划,结合学生学习的实际情况,以提高学生综合语文素质,取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的
二、学生情况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解,尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析,发现学生在语文学习上还存在一些问题学生身上良好的学习习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问还不是很理想,总觉得他们学习浮躁、被动,懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差H1班两极分化严重,而且尾巴较大,而112班学生的语文综合能力比原来有所提高,相对同年级组的其他班级而言,两个班级的优秀率偏低,今后应设法减少低分人数,提高优秀人数
三、教材分析下册语文第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成
三、工作重点
1、要认真完成常规教学工作,尤其要强化集体备课
2、要继续学习有效教学相关理论,反思自己,真正实现课堂有效
3、注重语文基础知识的积累与运用重点培养学生在生活中运用语文的能力,使学生发挥语言的交际功能;还要培养学生文学欣赏的能力
4、强化学生学习习惯和学习方法的培养;培养学生解决问题的能力
5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练,进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练,并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展
四、具体措施(一要认真完成常规教学工作,尤其要强化集体备课要与备课组教师提前共同备课,优化一案三单的设计对导学预案要根据所教班级的实际情况进行二次设计,要突出教师的导学和学生的自学环节设计,要严格按照导学预案中的时间设计安排教学环节,不得拖延时间;问题训练单要参考练习册设计,避免顾此失彼或重复训练;要突出梯度练习教学过程要体现学生的主体性,突出重点和难点要灵活运用多种教学方式,鼓励运用探究性的学习方式,以提高学生发现问题和解决问题的能力要培养小组学习的合作精神,提倡互助互帮;培养学生自主学习、自我管理的能力,加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关要努力创设语文学习环境,沟通课内外的联系,拓宽语文学习的渠道;要继续培养学生耐心阅读的习惯,掌握解题的技巧,引导学生学会发现问题,学会文字表达要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学九年级语文上册教学计划工作计划利用课外时间培优辅差,提高及格率和优秀率,减少低分人数,力争整体提高作业的布置和批改要要因人而异,充分照顾到不同学生的特点作业的检查要及时,有效地杜绝学生不做、不交作业的现象;作业批改要准确、及时,要求学生一定要更正作业中的错误之处,知道错误原因,还要记住正确答案按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,查缺补漏,力求完善教学过程中,要及时总结教师教与学生学两方面的成绩和问题,并且认真写好教学反思让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步(二注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练教学过程要突出学生的实践活动,指导学生主动获取知识,科学地训练学生的基本技能,全面提高学习语文的能力和信心要了解课文中出现的重要作家作品知识;了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关知识;熟记课文中出现的字词的音形义,以此作为练习写字的内容之一;具有基本的阅读听话说话能力,养成学习语文的良好习惯;读文言诗文,要了解内容,背诵一些基本篇目,积累并熟记常用文言字词意思和句式,能独立完成课外简单文言文的习题训练进一步培养学生阅读写作能力,加强对学生学习方法和技能的培训指导学生学会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧,以便为中考打下良好基础(三继续培养学生良好的学习习惯和意志品质要继续培养自主预习、复习的习惯;要使用读书六字诀阅读课文,养成圈画词句、疑难问题的习惯;上课要专心倾听他人发言,积极思考并参与发言,养成速记的习惯;要强化汉字和诗文的书写,养成正确、端正、清晰写字的习惯;要有耐心读书的习惯,使阅读与思考想结合;养成自觉诵读文言文的习惯;养成有疑难,设法解决而不逃避的习惯;要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质(四钻研业务、参与教学教研活动作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究,加强针对性教学要熟练掌握教材内容,参加校本培训,并完成校本教研手册中要求学习和研究的内容要参加学校、教研组组织的各种形式的教研活动,要主动听取同科教师的课,多听学科带头人和骨干教师的课,课后多与同事探讨交流,以提高自己的教育教学能力深入学习韩立福的有效教学理论、《奈曼旗中小学有效教学操作规程》等要加强个人教学反思,养成写教学反思的习惯本学期要在如何帮助学生有效解决问题方面进行探究,力争有所实效,并在学期末进行总结一练一考一分析,做到有的放矢,层层突破
8、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯
9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心
10、开展网络辅助教学对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等
11、
五、课时安排第---------二周第一单元第三一一四周第二单元第五——六周第四单元第
七、
八、九周期中复习和考试第十一一十一周第三单元第十二一一十三周第五单元第十四一一十七周期末复习考试
六、预计效果在期中期末考试中及格率和优秀率达到并超过学校规定的水平2023人教版九年级上册语文教学工作计划篇
3、教材简析本教材分为阅读和综合性学习两大部分,书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等资料其中阅读分为以下六个专题,即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题,分别是世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等该教材有以下突出特点
(1)立足学生实际
(2)体现现代意识
(3)弘扬人文精神
(4)突出开放性
(5)注重策略引导
二、班级学生现状分析经过初一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合本事也在原先的基础上有了较大的提高八年级共有学生44人,大多数同学爱好语文学习,有十分之一的同学语文基础较好,语文成绩优异另有十分之三的同学语文基础较差,成绩仍然不梦想,主要表此刻不能正确地理解所阅读的文章资料,不敢大胆表述自我的观点,写文章词不达意,材料成旧,抓不住要领,对语文学习兴趣不是十分浓厚
三、教学目标
1、德育渗透在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造本事,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位发展健康个性,逐步构成健全人格这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的氛围,打下基础
2、学习目标课程目标根据知识和本事、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握必须的方法方面设计的学习目标要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自我的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度熟读这些课文,要从中了解叙述、描述等表达方式,揣摩记叙文语言的特点要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言要注意说明的顺序和方法;默读有必须的速度;能按照要求筛选信息要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语要能借助注释和工具书,整体感知资料大意在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色
四、教学措施。