还剩21页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
小学一班级语文老师备课计划小学一班级语文老师备课计划(10篇)时间过得可真快,从来都不等人追赶,又迎来了一个全新的起点,我们要好好计划今后的学习,订立一份计划了以下是我准备的小学一班级语文老师备课计划,欢迎借鉴参考小学一班级语文老师备课计划(精选篇1)
一、引导思想以《语文课程标准》为引导,认真贯彻国务院、省、市区基础教育工作会议精神,捉住机遇,深化教育改革,全面贯彻教育方针重视基础学问、基本技能的教学,并关注同学的情感、态度和价值观的培育;充分利用各种课程资源,培育同学收集、处理和利用信息的本领,开展自主、合作、探究性学习,培育同学提出问题、讨论问题和解决问题的本领;以全面提高同学素养为启程点,以提高课堂效益为突破口,认真进行教育活动
二、学情分析本班现有同学49人,女生20人,男生29人,他们各自的家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此同学的学习基础参差不齐目前,大部分同学还不适应小同学课堂常规和日常行为规范,还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯,如上课坐不端正、上课不认真、小动作不绝、不能定时完成作业等我希望在将来的学习生活中,我班的同学能够养成良好的习惯,在班级中形成乐学、善学、会学的良好学风,在各个方面都能有所提高
三、教材分析本册为人教版一班级上册,教材的编排重视幼小连接,做到平稳过渡本册教科书包含“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分识字的编排,实行认写分开,多认少写全册要求认得400个常用字,写其中100个笔画简单的字
五、重点难点
1、认得300个汉字
2、会写100个汉字
3、学习汉语拼音,学说一般话
4、养成学会和别人交流的习惯
5、引导同学积累语言,进行口语交际
六、提高教学质量的措施
1、认真研讨教材,让课堂更有活力
2、强化汉语拼音的学习,打牢基础
3、培育同学学习自发性,养成良好的学习态度
4、在教学中有机渗透德育、法制教育及爱国教育,提高同学素养及守法意识小学一班级语文老师备课计划(精选篇4)
一、班级概况全班同学入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么勤奋、研讨、细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于渐渐形成的阶段
二、教学措施
1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,捉住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路
2、在培育习惯、方法,要把培育正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长帮忙搭配练,检查评比促进练,持之以恒长期练
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给同学拼读成直呼音节的方法,致力于同学独立认读本领的培育
4、阅读教学中要结合同学的年龄特点和认得水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到读字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的引导,重视同学对语字的认得和积累
5、重视范读、范写、范背,充分发挥老师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行察看训练,全面提高同学的素养小学一班级语文老师备课计划(精选篇5)
一、单元内容本单元包含《识字4》《识字5》《识字6》和练习
4.
二、单元目标
1、认得32个生字,能按笔顺规定正确书写18个生字
2、了解一些昆虫的名称,培育同学探究自然的喜好
3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣,感受大海的美丽丰饶
4、了解大城市里现代化的建筑和设施,体会祖国现代化建设日新月异的成就
5、通过多种形式,激发同学喜好,让同学反复朗读、背诵,加添语言积累
三、单元重、难点
1、识字、写字、朗读
2、结合插图,在想象中诵读韵文
四、单元课文间的联系《识字4》带我们到大自然,认得昆虫《识字5》带我们到海边,认得美丽丰饶的大海《识字6》带我们到城市,看看现代城市新面貌
五、单元课时布置《识字4》两课时《识字5》两课时《识字6》两课时《练习4》三课时小学一班级语文老师备课计划(精选篇6)
一、同学基本情况本学期我班有45名同学,大部分同学学习习惯良好,还能自动地学习上学期学习的一类生字他们都能正确地读写二类字有回生的现象拼读速度比较快,能达到扫读的速度很多家长很重视孩子的学习,每天能检查孩子的家庭作业全班有2名同学学习本领较差,是本学期重点辅导的对象
二、教材分析本册教科书共选编了24篇课文,这些课文都体现了“欢快、想像、探究、创新”的理念课文紧要特色
1、话题隐含的单元呈现方式
2、文章具有丰富的人文内涵,体现了时代特点和现代意识,紧密联系同学的阅历世界和想像世界,有助于激发同学的学习喜好和创新精神
3、选文的题材、体裁和语言风格丰富多彩
4、课后练习的设计形式多样,重视基础,重视开放
三、教学目标及要求
(一)识字与写字
1、喜好学习汉字,有自动识字的愿望
2、认得常用汉字270个,其中224个会写
3、把握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首,能按笔顺规定用硬笔写字,注意间架结构初步感受汉字的形体美
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、乾净
5、初步认得大写字母,熟记《汉语拼音字母表》
6、能用音序法查字典,学习独立识字
(二)阅读
1、喜好阅读,感受阅读的乐趣
2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文
3、借助读物中的图画阅读
4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语
5、阅读浅近的童话、语言、故事,憧憬美好的情境,关系自然和生命,对喜好的人物和事件有本身的感受和想法,并乐于与人交流
6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,打开想象,获得初步的情感体验,感受语言的美妙
7、认得课文中显现的常用标点符号在阅读中,体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气
8、积累本身喜好的成语或格言警句背诵优秀诗词文15篇(段),课外阅读总量不少于1万字
(三)写话对写话有喜好,能简单写本身想说的话
(四)口语交际
1、学讲一般话,渐渐养成用一般话的习惯
2、能认真同别人讲话,努力了解讲话的紧要内容
3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节
4、能较完整地叙述小故事,能简要叙述本身感喜好的见闻
5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌
6、有表达的自信念积极参加讨论,对感喜好的话题发表本身的看法
(五)综合性学习
1、对四周事物有古怪心,能就感喜好的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论
2、结合语文学习,察看大自然,用口头或图文等方式表达本身的察看所得
3、热心参加学校、社区活动结合活动,用口头或图文等方式表达本身的见闻和想法小学一班级语文老师备课计划(精选篇7)
一、单元内容本单元包含《人有两个宝》《升国旗》《江南》《我叫神舟号”》四篇课文和练习
2.
二、单元目标双基目标
1、学会本单元的29个生字,26个字只识不写,认得5种新笔画,理解由生字构成的词语
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文情意目标
1、让同学知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小养成用手用脑的习惯
2、让同学知道五星红旗是我国的国旗,激发同学酷爱祖国的思想感情
3、理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培育酷爱自然的感情
4、理解课文内容,了解我国科学技术的巨大成就,激励同学从小刻苦学习,将来为祖国现代化建设贡献气力
三、教学重、难点识字、写字、朗读、背诵
四、课文间联系四篇课文是一个循序渐进的过程,文中生字由易到难课文内容以“爱国”为紧要情感线索,从《人有两个宝》的培育动手动脑本领到《升国旗》中对国旗的尊敬,再到《江南》了解祖国江山美好风光和最后的《我叫神州号》为祖国科技事业自负,都教育同学要学习制造,为祖国作贡献
五、课时布置《人有两个宝》两课时《升国旗》两课时小学一班级语文老师备课计划(精选篇8)
一、引导思想本学期将以教育处工作计划、新基础教育讨论规划为导向,以新基础教育理论为引导,以全面提升师生的学科素养为目标,以校本教研、行为跟进课为突破口,以课堂教学专题讨论为抓手,开展教学讨论工作,科学提高教学质量
二、工作重点
1、—拼音教学和识字教学是本学期教学工作的重点、、难求/正靠翼;拼音,并在学习拼音”黑/篝字/鲁75蓝常用字,识字量大,同学接受的学前教育参差不齐’教千中有又
3、本界外地同学较多,要重视对同学口语交际本领的培育‘使同学具有文明和谐地进行人际交流的素养“
4、好习惯,好人生,在学习的起步阶段培育同学各项良好的常规
三、实在措施
(一)理论学习内容•认真学习《新基础教育论》及相关的一号2题屋、案例集》等以及网上一些基地学校实施新基础的做法与反5重修等内容、空常同伴每片四黑亭*X或做法,本身有什么新的想法、新的感受
(二)课堂教学目标进行新基础课堂教学讨论,用儿童文化塑造新的课堂文化措施太裸的讨论实行课堂开放制度,每周组内至少一位老师开方;本鲁言果北立蒜与重修,用新基础的理念装备我们的课堂
2、认真作好每四周一次的新基础教学讨论课,珍惜与专家与其他同行零距离的交流,高位思考我们的课堂教学,改善我们的课堂教学,提高教学的质量
3、以儿歌、童谣促使课堂教学与常规训练有效整合,切实提高教学与训练的实效,塑造新的课堂文化
(三)备课布置
1、实行个人备课与集体备课(每单元一篇)相结合的方式,充分发挥备课组的团队功能,提高备课的质量
2、有效利用集体备课的时间,交流本身在课堂教学中实施新基础的感受与困惑,畅谈本身教学设计的理论支撑备课前作好充分准备,如思考并完成
(四)同学素养
1、利用每周两次的古诗课和课前三分钟的时间让同学接触经典、感受经典、诵读经典、积累经典
2、老师定期向同学推举图书,并为同学大声读图书,让同学从小知道书是甜的,从小埋下喜好阅读的种子
3、重视培育同学良好的学习习惯,让同学由幼儿园向小学顺当转型
4、重视写字的引导,学习正确的读写姿势
(五)专题讨论新基础课堂教学讨论与写字讨论小学一班级语文老师备课计划(精选篇9)
一、本册教材分析本册教材包含“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分入学教育的目的在于帮忙同学了解学校生活,了解学习常规接下来是汉语拼音,学拼音的同时认得70个常用字而后是识字
(一),10篇课文,识字
(二),又10篇课文两个识字单元各4课,每课认字12—14个20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的次序编排,每个单元的课文在内容上有确定的联系每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文学问,进展语文本领此外,全册设6个口语交际话题,布置在每个单元后面,使同学在创设的情境中进行口语交际的训练识字的编排实行认写分开,多认少写教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点
二、教学目的、要求
(一)政治思想方面培育同学酷爱大自然、珍惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情,培育同学关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对同学进行良好的启蒙教育
(二)基础学问方面
1、汉语拼音
①学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节
②能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话
2、识字与写字
①喜好学习汉字,有自动识字的愿望
②认得常用汉字400个,会写其中的100个
③把握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规定写字字写得正确、端庄、乾净
④初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
3、阅读
①喜好阅读,感受阅读的乐趣
②学习用一般话正确、流利地朗读课文
③学习借助读物中的图画阅读
④对于读物中感性趣的内容,乐于与他人交流
4、口语交际
①学会说一般话,渐渐养成说一般话的习惯
②能认真听别人讲话,努力了解讲话的紧要内容
③能与别人交谈,态度自然大方、有礼貌
④有表达的自信念积极参加口语交际,踊跃发表本身的看法
三、教学措施
1、帮忙同学了解学校常规,帮忙同学养成良好的学习习惯
2、吃透新教材,深入了解同学,制造性地使用新教材
3、充分利用多媒体,利用教材美妙的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发同学的学习喜好
4、加强语文和儿童生活的联系;引导同学留意生活,在生活中学语文
5、设立学习小组,让同学自主合作地开展学习,培育合作探究精神
6、认真批改每课作业,适时作好反愧小结
7、敬重同学的个体差异,适时导优辅差总之,要凭借教材的优势,制造性地进行教学通过引导语文学习,不仅为同学打下坚实的语文基础,做人的基础,而且使他们成为乐本册教材的紧要特点是:
1、教材体系充分加强整合,体现综合性
2、教材布置遵奉并服从学习语文的规律,体现科学性
3、教材内容贴近儿童生活,体现时代性
4、教材呈现富有新意和亲和力,体现导学性
5、教材设计重视广泛运用,体现开放性人民教育出版社编辑、出版的小学语文第一册课本明畅快泼、童趣十足;其中匠心独特和理念超前人教版的试验教材,是构筑在人教多年编写小学语文教材的阅历积蓄的基础上,又在领悟和悟化新的语文课程标准精髓中实现了突破她是小学语文教材坚守与突破、传统与现代冲突的产物,因而也是最悠久的历史渊源和最早进的教育理念结合的结晶她具有以下几方面的特点
1、拼音编排的多样化,将学拼音、学汉字、读韵文结合起来,同时进行初步的语言训练汉语拼音是一个辅佑襄助系统,紧要功能是在于正音和辅佑襄助识字,是学习语文的拐杖因此,教材很明显地把拼音的重点定在音节,及早地显现完整的音节,强化了读例如把y、w提前到与i、u、v同时教学,使同学能尽早进行音节yi、wu、yu拼读并在学习拼音时联系生活实际,认得了70个最常见的汉字,倾听、诵读了11篇有文化品位的儿歌,体现了学习并巩固汉语拼音、认字、进行初步语言训练的整合,使初入学的儿童既学得欢快有趣味味味,又受到比较全面的语文启蒙教育,避开了单一学习拼音的枯燥乏味,重视儿童喜好的培育在学拼音、认汉字、读短文三者综合学习中,都配有彩图,视觉与听觉相结合,使得同学简单记忆
2、识字量增大,写字量削减,识字方法多样化、意蕴化于学习,自动学习,乐意与他人合作学习的成功的学习者敬重同学是前提,“赏识、激励“,使同学不绝获得成功的欢快,是教学成功的秘决要活用教材,制造性地进行教学一一教材给师生无限制造的空间,建立在喜好、信任之上的“爱学”“想学”;建立在激励发觉之上的“会学”;建立在成功和进取欲望之上的“越学越爱学”;教学紧密联系同同学活世界、阅历世界、想象世界小学一班级语文老师备课计划(精选篇10)
一、学情分析一班级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一班级上学期的学习,大部分同学已经基本把握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上,同学已会认250个生字,会写100个字;能依据确定的情境或看图,用一般话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认得了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能把握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了珍惜学习用品的良好习惯
二、教材分析本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容共设八个专题,分为八组多彩的春天,家庭生活,保护环境,欢快的夏天,动脑筋想方法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把学问、本领、方法、情感融为一体每个专题内涵都比较宽泛,避开了教材内容的局限性每组包含1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式课文共34篇,内容丰富多彩“语文园地”包含四个栏目我的发觉一激励同学探究发觉,引导同学把握学习方法,紧要是识字的方法;日积月累——引导同学积累好词佳句、优秀段篇;口语交际一与专题联系,在双向互动中培育口语交际本领;呈现台一给同学供应呈现学习所得的舞台八组之后有五篇选读课文最后是两个生字表本册的识字,连续实行认写分开、多认少写的原贝上全册要求认得550个常用字,会写250个认得的字要求认得的字和要求会写的字,分别在练习里标明此外,在语文园地里也布置了少量要求认得的字书后的生字表
(一),列出了全册要求认得的字;生字表
(二),列出了全册要求会写的字
三、教学目标
1.喜好学习汉字,乐意自动识字
2.认得550个生字,会写其中250个
3.把握字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规定写字,注意间架结构初步感受汉字的形体美
4.认得大写字母,熟记《汉语拼音字母表》
5.喜好阅读,感受阅读的乐趣
6.学习用一般话正确、流利地朗读课文,切实过好认读关,体会文中的感情和语气
7.借助图画阅读,了解课文的意思,乐于与人交流本身的感受和想法
8.感受语言的美妙,积累本身喜好的词句
9.对写话有喜好,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语
10.依据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号H.学讲一般话,渐渐养成讲一般话的习惯
12.能较完整地叙述小故事,能简要叙述感喜好的见闻
13.能认真听别人讲话,努力了解讲话内容
14.听故事,看音像作品,能复述大意和精彩情节
15.表达自信,与人交谈态度自然、大方,有礼貌
四、教学重难点
1、教学重点是识字写字和朗读,以及学习方法和情感、态度、价值观的培育
2、教学难点是1在进行课文教学时,要重视同学个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给同学质疑问难的机会,给同学充分发表本身见解的机会2同学与别人能大胆、自信的交流3加强同学在生活中学语文、用语文的意识
五、教学措施
1.识字写字教学本册布置的550个要求认得的字,绝大多数是常用字信任同学能够用已经形成的初步的识字本领来学习这些生字,激励他们用本身喜好的方式识字接受多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学习,当小老师,等等接受多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生加强写字引导,不仅要写对,更要写好最好每节课上都让同学写几个字,切实保证写字质量
2.阅读教学重视朗读的引导在同学读正确、读流利的基础上,引导同学读出感情这种感情不是老师强加给同学的,而是在老师引导同学读书的过程中同学自悟、得意的在教学中,应尽量避开单调枯燥的技术性引导,而是引导同学入境,入情,充分体会课文的情感因素接受多种方式,如,给画面配音,分角色朗读,等等在进行课文教学时,重视同学个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题之外,给同学质疑问难的机会,给同学充分发表本身见解的机会重视课外阅读的引导,引导同学选择好的读物,给他们制造交流课外阅读成果的机会
3.口语交际教学重视创设情境,使同学入情入境地进行口语交际在口语交际课之前,提早布置准备工作除专门的口语交际课,重视日常教学中的口语交际活动,引导同学在日常生活中自动进行口语交际,不绝提高口语交际本领以往人教社编写的语文教材,在识字量上都偏低,总识字量才2500个常用字,一班级仅学会常用字450个由于同学识字量少而影响了阅读教学而新编的上册课本认得400个常用字,会写100个字;下册认得550个常用字,会写其中的250个字低班级共认得了1800个常用字,要求会写1000个字完全符合语文课程标准的要求,而且达到了语文课程标准的上限要求削减了识字量,也就空出了更多的时间让同学进行课外阅读训练低班级人教版教材的识字分别编排在三个部分一是结合汉语拼音识字,要求认70个;二是在归类识字部分识字,要求认105个;三是随课文识字,要求认225个其共同点的新亮点是识字环境的文化气息浓郁,意蕴深厚,较好的体现了识字与人文关怀的统一
(1)看图、象形识字一般的看图识字,即由图一一汉字,而这里的看图识字又加添了象形字,即由图一一象形字一一楷体字这中心浓缩的是汉字几千年的变迁,渗透的是汉字象形的造字规律,模糊传递的是中华文化的精华;既有形象,又了解了汉字的起源
(2)会意识字如“日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖……”等这种方法有利于理解字词义
(3)形声识字及基本字识字形声识字及基本字识字,放在“语文园地”里“我的发觉”中,如“歌一一哥,丁一一灯,底一一低,桥一一轿”然后,让同学发觉前者用基本字带字(或加偏旁),后者用换偏旁的方法
(4)在语言环境(诗歌、韵文)中识字如《一去二三里》这首古诗作为第一课的识字教材,承载的当然不仅仅是认读12个生字书写3个生字这样的任务,简洁的字词留给了同学无限想象的空间,美妙的意境带给同学无穷的美的享受,而琅琅上口的韵语诗句传达着汉语言特有的声韵美而且有利于儿童的记忆这样的课文还有《比一比》《画》《静夜思》等
3、课文的童趣化和丰富的人文化教材的选文体现着编者的审美品味和价值取向第一册教材中最引人关注的是课文的童趣化趋向,注意从儿童生活启程选文,引导儿童认得四周社会和大自然,激发他们的学习喜好新教材的每一篇课文,感觉是在和一个个聪慧天真的孩子闲谈如“小兔小兔轻轻跳,小狗小狗渐渐跑,要是踩疼了小草,我就不跟你们好”,这是孩子们的视野,孩子的语言,孩子的想法”影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗”,这是孩子的生活,孩子的游戏,孩子的幽默……这么有趣味味味的课文,孩子能不喜好吗?孩子喜好课文那是我们的教材带给语文教学改革的最大的财富,也是教材给先进的语文教学理念所供的最宽敞着陆平台每篇课文大都蕴含着丰富的人文性,首先,从儿童的生活开始,第一课就是传统的儿童诗歌《一去二三里》,认得家乡,认得“一一十”的数字;接着是《在家里》《操场上》和后面的《自选商场》等,来认得家庭、学校和社会生活其次,课文的学问性很强如四季变动的学问,绿化的学问,判别方向是学问,菜园里的学问,阳光、下雨和庄稼的关系等学问第三,道德教育方面的内容也很丰富如,爱首都北京,爱五星红旗的教育,爱家乡的教育,珍惜小树和小动物的教育,长智慧的教育,礼貌教育,相互合作的教育,爱劳动的教育等
4、练习的综合化和学习方式的变化语文课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方式,第一册的课后练习和“学习园地”设计很有新意,有了新的突破,倾向于综合化第一,体现出启发同学自主学习的思想设计出方式、方法多样的语文实践活动,紧要是在语文活动中体现出同学学习的主体性,如,设计了“我会写、我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我会猜”等“我会”意味着同学对学习的自主和自信;变过去的老师要你学,为自动求知第二,课后问题的设计开放化,开放的问题意味着答案的多元化,孩子们的回答可以联系课文内容,又不拘泥于课文内容同学需要在理解课文内容的基础上,合理想象,多向探究,制造性地运用语言例如:《雪孩子》一课的练习“想一想,孩子还会回来吗?”《小松鼠找花生》一课的练习“想一想,花生真的被摘走了吗?”等第三,重视语言的积累一是积累词语、短语、成语、佳句等;二是读书背诵第四,突出语言交际在每一个“语文园地”里都设有一项“口语交际”,口语交际内容丰富多彩第五,尤其在呈现台中设计了我会唱、识字擂台、识字加油站、识字游戏等项目为同学制造了呈现本身语文本领的平台,重点呈现同学独立识字的本领不难看出,课后练习和“学习园地”设计的目的,紧要在于进展同学的自主学习、制造性学习、积累性学习
四、学期教学目标
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能精准地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节
2、助汉语拼音识字、正音、学说一般话
(二)识字与写字
1、喜好学习汉字,有自动识字的愿望
2、认得常用汉字400个,会写其中的100个
3、把握汉字的基本笔画,能按笔顺规定写字字写得正确、端正、乾净
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
(三)阅读
1、喜好阅读,感受阅读的乐趣
2、学习用一般话正确、流利地朗读课文
3、学习借助读物中的图画阅读
4、对读物中感喜好的内容,乐于与他人交流
(四)口语交际
1、学说一般话,渐渐养成说一般话的习惯
2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的紧要内容
3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌
4、有表达的自信念积极参加口语交际,踊跃发表本身的看法
五、教学措施
1、发挥同学的自动性,培育同学的本领,让每一位同学都能有成功的体验,参加班级中的管理工作中来针对同学的热诚度高却简单冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点,实行值日小组担负班干部,使值日生期望值日,使待进生很快尝到成功的甜头
2、针对班级中大部分同学朗读拖腔拉调、没有感情的特点,利用早自修时间和语文课堂,加强朗读训练,尤其是把轻声和重音读正确
3、优化课堂行为,备好每一堂课,使同学上完课后都能有所得,都有充实感
4、深入了解同学,了解他们的需要,尽可能充分他们
六、教学中应注意的几个问题
1、精准把握教学目标
2、围绕目标进行坚固结实的语言训练
3、注意听说读写本领的协调进展小学一班级语文老师备课计划(精选篇2)本学年我但任是小学一班级的语文教学,我的课改计划如下
一、引导思想以全制义务教育《课程标准》为教学引导思想,变化教学观念,使语文教学面对全体同学语文是最紧要的交际工具,是人类文化的紧要构成部分小学语文是义务教育阶段的一门基础学科小学语文教学要贯彻国家的教育方针,坚持“三个面对”,全面体现素养教育的思想及新课程标准的精神;要以马克思主义和科学的教育理论为引导,联系同学现实生活,加强实践,积极进行教学改革,确保提高教学质量;要在加强语文基本功训练基础上重视培育同学的美好道德情操和人文精神,为同学
二、课改思路
1、落实汉语拼音教学,在此基础上学会教材规定的常用汉字,能按要求正确、工整地书写规范汉字,能在实在语言环境中理解汉字的意思,学会使用工具书
2、重视阅读本领的训练、阅读学问的积累、阅读情感的培育能正确、流利、有感情地朗读有关课文及课文精彩片断;学会浏览课文,学习赏识文学作品,把握材料、信息的搜集及积累方法;能够背诵教材规定的内容;完成规定的课外阅读量;能够在阅读过程中感悟、积累、运用有关学问;能够通过阅读教学培育同学深厚的阅读喜好及良好的阅读习惯
3、为同学创设口语交际的环境,提高口语交际水平学会在交际活动中倾听、表达与交流,有初步的判别与鉴赏本领;能正确表达本身的所见、所闻、所想,使对方听得清楚,明白意思;口语交际要讲礼貌,学会使用一般话及文明用语
4、努力提高同学的写作本领,重视习作基本功的训练要求对写话有喜好,能借助汉语拼音写本身想写的话,写本身谙习的人和物,能正确运用学过的词语及标点符号
5、在进展语言本领的同时,进展思维本领,激发想像力和制造潜能渐渐养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步把握科学的思想方法,形成必备的语文素养
三、试验实在措施
1、老师必需认真学习全日制义务教育《课程标准》,变化教育观念,用新的教育理念引导教学工作,培育创新本领,建立学习语文的喜好和信念
2、明确当前的课堂教学是以教材为依托,老师为主导,同学为主体的师生互为情感交流和信息交流的动态进展过程同学是语文学习的主人,老师是语文学习的组织者、引导者与合
3、酷爱、敬重、理解和信任同学,和同学建立起和谐、伙伴式的师生关系,让每个同学都有一种积极向上的状态,都有一种学习轻松感,时时各处都能感受称赞和激励
4、更改旧的教学模式,更改同学的学习方式,提倡以“自主、合作、探究”为紧要特征的学习方式在教学中应重视引导同学在语文实践活动中提高语文素养
5、认真讨论教材,理解教材的编排意图,在课堂教学中,能充分体现理念新,教材新,教法新小学一班级语文老师备课计划(精选篇3)
一、同学基本情况分析本班共有同学—人,其中男生—人,女生—人同学刚入校,对学校的常规不了解年龄小,自律性差但都比较懂礼貌,见到老师能自动问好大部分的同学有说一般话的意识,能用简短的一般话与老师和同学做简单的交流个别同学不懂得执笔方法,需要老师不绝矫正、督促至于其他学习本领还有待于在今后了解
二、教材内容本册共有五个单元,第一单元识字,包含天地人、金木水火土、□耳目、日月水火、对韵歌、口语交际、语文园地
一、欢快读书吧第二单元汉语拼音,包含语文园地二三第三单元四篇课文及一次口语交际、语文园地第四单元识字,语文园地第五单元10篇课文三个语文园地
三、教材分析人教版一班级语文新修订教材新增了《天地人》《日月水火》等课文,保存了《四季》《日月明》《口耳目》等,从篇目来看,新教材保存和新增的课文,不少是儿童诗,适合一班级孩子理解和老教材相比,新教材最大的变动是先识字再学拼音现行的语文教材,一班级的目录次序是我上学了、识字
一、汉语拼音、课文、识字
二、课文一班级同学先认得一部分常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了
四、教学目的要求入学教育的目的在于帮忙同学了解学校生活,了解学习常规语文园地新增“书写提示”,写字是有规律的,每个字有本身的写法,笔顺有本身的规定新教材要求同学写字的时候,就要了解一些字的写法口语交际不光是听和说,还要发挥想象力新课本的“口语交际”栏目,不是新增的,但内容有些变动,加添了一些有趣味味味的小游戏,譬如“传话游戏”,第一个人轻轻说句话,传到最重一排,看看哪组传得又快又准。