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小学教师业务理论学习总结小学老师业务理论学习总结教育教学理论是教育教学工作的先导作为新时期的老师,一个紧要的标志,的确是要有丰硕的教育教学理论学问若是没有必定的理论底蕴,对教育教学工作的意义就没有大体熟悉,乃至连大体的技术、方式都不懂,教育教学工作就没有什么生效因此,本学期,我校加强老师教育讨论的理论学习,创建学习型组织,总结如下
一、加强学习,提高熟悉,加强全部老师的理论意识咱们把学习的时刻、形式、内容等列入学校工作计划,要求做到学习制度化,要求在新学年中,老师自学理论文章许多于篇,自学20理论高作许多于一部,做念书笔记许多于一万字,学习心得或教学论文许多于一篇,老师集中学习许多于六次在学习中,要求做到三个结合,即集体学习与个人分散学习相结合、专家辅导与老师研讨相结合、外地体会与本校实际相结合力求探讨教学实际中的一些问题,适时总结另外,咱们还要求老师加强网络意识,创导树立三种观念一是资源观第一应当有网络资源观,寻觅丰硕的教育教学信息资源,取得、分析、整理这些信息资源,是咱们发挥现代教育技术整体效益的基础性的工作二是技术观人要在社会中生存,就必须具有在那个社会生存所必须的技术;一样,在以运算机网络为代表的教育领域里,作为新世纪的老师,必须学会利用运算机网络最大体的技术三是服务观学校网上丰硕的教学信息资源从何而来?靠的是大伙儿平常一点一点地积存汇小溪成大川,那个简单的道理在学校网资源共享的表现上真是再清晰只是了通过学习,加强老师们把握和运用现代教育技术的本领
二、通过建、定、带、弓]、激等方式,把理论学习落到实处
一、建即成立健全学习制度,每两周举办一次学习会,严格学习考评,学习前先点名,要求每位老师理论学习做到六个有有学习计划,有主题内容,有中心发言,有学习记录,有心得体会,有总结提高通过完善学习制度强化老师理论学习的自发性
二、定即定学习任务(学习内容)依照各时期的教学工作重点和教育中心任务,有针对性地布置学习内容每位老师在学习中,认真联系本身的工作实际,撰写心得体会和论文,将学习、教学、科研紧密结合起来,推动素养教育、带即领导带头学理论,带头写心得体会和教育教学论文,为全3部老师树立学习的表率,营造良好的讲学习、增素养的深厚气氛、引即引导联系实际,学以致用学校牢牢围绕教书育人那个4中心,找准理论和实践的联结点和切入点,要求老师在教育实践中,活学活用理论,丰硕课堂教学,提高课堂的生动性、形象性,吸引同学求知求学的欲望,从而达到提高理论学习的实践价值
五、激即通过各类途径,激发老师理论学习的自动性和踊跃性学校把理论学习做为连续教育的紧要内容与评优、晋级、嘉奖结合起来,通过科学的评判和正面激励增长理论学习的制度化,激发老师理论学习的更大热诚
三、注重校本培训建设一支道德尊贵、素养优良、业务过硬的老师队伍是实现学校可持续进展的全然保证学校作为最基层、最直接、最经济的师资培训基地,必须充分发挥其作用学校的校级培训是学校老师受益最多、最好的形式由于,市级、县级培训由于老师人数多、教育理论水平良莠不齐,只能解决面上的共性问题,而学校则可充分发挥学校的师资优势,实在解决个性问题咱们接受请进来,走出去的方法,为老师供给学习、培训的机遇这对丰硕老师的理论学问,拓宽老师的视野,对提高老师的理论水平起到了重点作用同时,学校加强内部培训,通过师傅带徒弟、学术研讨、评比竞赛等活动,让老师在交流中学习,在交流中提高,增长了老师教育教学水平的提高本学期中,咱们前后集中学习了校长做的《奋力开拓缩小差距谱写教育新篇章》、校长做的《奋力开拓缩小差距谱写教育新篇章》、教务主任做的《如何在低班级数学教学中实施小组合作学习》等有关教育教学工作的报告,另外,咱们还依照本校实际情形,组织老师集中学习了《中小学老师职业道德规范》、《广东教育》等有关教育教学的论文论著咱们信任,通过学习培训、研讨交流,老师的理论水平定会节节高,学习型组织也会欣然成立。