四年级语文记金华双龙洞知识点

的是按（巡游挨次）连段成篇的

3、写出巡游挨次及景物特点路上--------洞口--------外洞----------孔隙------------内洞颜色艳丽宽有气概高大宽敞低矮狭窄昏暗黑大奇美

4、这里为什么叫双龙洞？答由于这内洞洞顶有两条颜色不同的自然形成的龙形钟乳石四班级语文记金华的双龙洞教案教学目标

1.学习本课生字、新词，理解词义

2.了解巡游挨次，感受双龙洞景象的奇异，激发喜爱大自然的情感

3.有感情地朗读课文，体会双龙洞内孔隙的特点

4.领悟移步换景的游记特点，体会并运用将见闻和感受结合，把事物写得详细形象的表达方式教学重难点重点

1.学习按巡游挨次记叙的方式和感受孔隙窄小的特点难点

1.指导同学运用常见的事物，结合自己巡游的感觉，把景物特点写详细，使人身临其境的表达方式教学预备ppt课件、自主预习作业教学设计第一课时、谈话导入，揭示课题L谈话五十年前的4月14日，闻名作家、教育家叶圣陶爷爷曾巡游过一个地方，并且把他巡游的经过写了下来，这个地方就是浙江省金华的双龙洞这节课，让我们随叶圣陶老爷爷一起去巡游一番吧！

2.出示课题，（板书记金华的双龙洞）指名读，齐读课题中的“记〃是什么意思（“记〃即记录之意，记的是巡游的经过情形本文是一篇游记）

二、检查预习，整体感知

1、展现资料，了解双龙洞同学们，你对双龙洞了解了多少请你依据自己查找的资料，向大家介绍一下（老师补充材料）

2、同学自由读课文，留意读准字音，读通课文

3、观赏课文朗读录音

4、出示生词“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、略微、额角、擦伤、曲折、依据、石钟乳、突兀森郁〃，指名认读，老师和同学共同正音理解老师强调生字“浙〃的读音是zhe,不要读成zhe广蜿〃的读音是w〃台n,不要读成w台

①蜒〃字中间是1_,不是L〃要求同学在读写时留意

5、相机理解如下词语油桐、溶洞、石钟乳、石笋（老师相机展现图片资料，关心同学理解）

6、沟通多音字

7、再默读课文，这篇课文主要写了什么？（记叙了游金华双龙洞的）经过

三、探寻游踪，理清条理

1.再读课文，从金华动身，是按怎样的挨次来巡游双龙洞的（巡游挨次）课文主要写了哪些景点依据巡游的挨次，画一张巡游示意图（可以各自进行，也可与几个同学争论完成）

2.汇报沟通，理清巡游的路线金华玲罗店玲入山玲洞口玲外洞玲孔隙玲内洞玲出洞（板书）

3.指名出示画好的示意图，并按图说清图意，然后相互补充或订正不当之处

四、对比示意图，找到相应段落再次朗读

五、品读沟通，理解深化

1.品赏路上的见闻，讲读课文第一至第三自然段

（1）出了金华城，去双龙洞的路上看到了什么？默读课文，画出有关词语（映山红、油桐、沙土、新绿、溪流）⑵这些景物有什么特点给的感受是怎样的边读边想象文中描写的景象（板书一片明艳）⑶媒体展现沿途风光图片亲自感受你觉得路上的景色如何指导有感情地朗读

（4）还听到了什么（课件出示句子〃随着山势......变换调子〃）其中随着、时而、时时〃加点，说说从带点的词语中体会到了什么老师引导同学理解此句溪声有什么特点为什么会有时而窄，时而宽，时而缓，时而急的变化？同学想象、体会，课件播放，练读此句

2.小结一路上迎着小溪，看到了漂亮的山景，这令他多么愉悦啊!那么他又是怎样巡游外洞和内洞的呢下节课我们接着研读板书设计记金华的双龙洞金华玲罗店好入山玲洞口好外洞玲孔隙玲内洞玲出洞四班级语文记金华的双龙洞学问点。