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文本内容:
在上海“一•二八”战争结束以后，我和一个年轻的友人同路再作南国的旅行到了古城，在这天黄昏的时候，我便到那个文庙里的中学去看“耶稣”我在学校的办公室里遇见几个朋友，正和他们谈话时，忽然一个人在后面拍我的肩膀我回过头看，迟疑了一下，我记不起这黑瘦的面貌，但是那双奕奕有神的眼睛不可能是别人的一定是他我便伸出手去我看他的微驼的背，一身肮脏的灰布学生服，一头蓬乱的头发和陷入的两颊“你看我做什么？你不认识我吗？”他坦然笑问道我也只好微笑我不能对他说他瘦得多了，老得多了，他的健康坏了晚上我睡在他的房间里，他们为我安置了帆布床煤油灯吹熄后，一屋子都是蚊虫声他却睡得很好我不能入睡我睁开眼睛，望着阴暗的空间，我想到今天听见人谈起的这个朋友的痔疮和虱子的事两年前他穿着白色翻领衬衫的姿态在黑暗中出现了这两年间，一个人的大量牺牲和工作成绩折磨着我我拿自己的生活跟他相比我最终不能忍受这样的寂寞，我要出去走走我翻身站起来，无意间踏灭了蚊香，发出了声音,把睡在对面帆布床上的他惊醒了“你做什么？还没有睡？他含糊地问道“我闷得很我烦躁地回答“你太空闲了”他梦吃似的说了这一句，以后就没有声音了我再说话也听不见他的回答的确比起他来我太空闲了，也许太舒服了罢但是难道他就比我有着更多的责任？这是苦恼着我的问题他穿着更破烂的衣服他花去不少的时间和学生们谈话他热心地对着学生讲授数学的功课我看见他用过度的工作摧残自己的身体，我看见他用自己的生命换来一点点工作成绩我不能够责备他，我倒应该责备自己，我们的确太需要工作了我自己不能代替他工作，别的空话便都没有用这个学校里充满着殉道者的典型，但是他比别人表现得更完全在他们的面前我显得太渺小了在他们中间我做了几天的美丽的南国的梦一个多月以后我游历了广东乡村回来，路过鼓浪屿我们三个人坐船到那个美丽的岛屿这一次我们攀登了日光岩，在最高帆峰顶上眺望美丽的海我们剥着花生，剥着荔枝，慢慢地吃着，慢慢地把荔枝皮和花生壳抛到下面海滩上去我们听着风声，听着海水击岸的轻微的声音我们畅谈着南国的梦我们愉快地笑着我的眼前尽是明亮的阳光和明亮的绿树在这个花与树、海水与阳光的土地上我们做了两小时的南国的梦分别后，我走了不少的地方，始终没有直接得到“耶稣”的信息不过我从别处知道他在古城里忙碌地工作他准备着有一天用有组织的民众的力量来歼灭侵略者的铁崎现在鼓浪屿骚动起来了铁骑踏进了花与树、海水与阳光的土地，那个培养着我的南国的梦的地方在敌人的蹂蹒下发出了呻吟然而使我激动的是行动的时刻到了鼓浪屿的骚动一定会引起更大的事变铁骑深入闽南的事情是可以想到的敌人也许不会了解，但是我更明白，倘使敌人果然深入肥沃的闽南的土地的话，那么在那里得到的一定不会是胜利，而是死亡那时我的南国的梦中最“奇丽”的一景便会出现了我怀念着南国的梦中的友人，我为他们祝福（有删改）文本二在我眼前出现的不是摇头摆尾连连作楫的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！（节选自巴金《小狗包弟》）【小题1】
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“我”因蚊虫的声音无法入睡，而不得不出去走走时，惊醒了“耶稣”，于是与“耶稣”展开的对话引发了“我”对责任的困惑B.文章善用细节描写，如“耶稣”“在后面拍我的肩膀”，表现了“我”与“耶稣”关系亲密，“奕奕有神的眼睛”表现了“耶稣”积极进取C.“在他们的面前我显得太渺小了”一句表现“我”对殉道者朋友们的赞美，也表现了“我”对自己没有成为这样的人的自责D.文章以“我”的所知所感为线索，从“我”的视角展现“耶稣”的形象，带有浓厚的主观色彩，使文章的叙事更有真实感和代入感【小题2】
1.请结合全文内容，谈谈你对巴金“南国的梦”的理解【小题3】
1.请结合文本内容分析文本一和文本二中的“我”的共同点，并结合实际谈谈你从中得出的启发［知识点］巴金（1904-2005）［答案］【小题1】A【小题2】
①“南国的梦”指的是教育之梦，这个梦是由“耶稣”和他的朋友们共同演绎的，他们都是富有献身精神的教育理想主义者，在极其艰苦的条件下为社会培养人才
②“南国的梦”指的是人与自然的和谐之梦，我们享受着大自然给予的一切美好，对未来的美好生活充满了期待
③“南国的梦”指的是反抗侵略、保卫家园之梦当侵略者踏进家乡，破坏我们的家园时，我们团结一致，奋起反抗，将侵略者全都歼灭【小题3】
①两个文本中的“我”都能对自己进行反思，具有自我解剖的意识
②文本一中“我”的生活安闲、舒适，而朋友在极其艰苦的条件下，用生命为国育才，在对比中“我”感到自责，体现了“我”善于自我反思、解剖文本二中“我”为了保全自己，把包弟送上了解剖台，“感到羞耻”“不能原谅自己”等句子都展现出“我”对这种自私的行为感到愧疚，对自己进行了良心的谴责，大胆地剖析
③启发示例身处逆境时，对灵魂与人生进行一些思索和拷问；有过恶行者,当遭受命运的惩罚时，对自己所为进行一些反省与诘问这不仅表现为思想和情感境界的超越，也体现了自己对生命、社会生活认知的深度［解析］【小题11本题考查学生赏析文章内容及艺术特色的能力A.“‘我因蚊虫的声音无法入睡，不得不出去走走时”说法错误，“我”不得不出去走走，是因为“我”想到了“耶稣”两年间的大量牺牲和工作成绩,“我”用以对比自己的生活，感到愧疚故选Ao【小题2】本题考查学生理解文章标题含义的能力“他穿着更破烂的衣服他花去不少的时间和学生们谈话他热心地对着学生讲授数学的功课……这个学校里充满着殉道者的典型，但是他比别人表现得更完全”，文章写了“耶稣”献身教育的故事他富有理想主义，不畏艰险，实现着为社会培养人才的梦想所以，“南国的梦”指的是教育之梦，这个梦是由“耶稣”和他的朋友们共同演绎的，他们都是富有献身精神的教育理想主义者，在极其艰苦的条件下为社会培养人才其次，从文中“我的眼前尽是明亮的阳光和明亮的绿树在这个花与树、海水与阳光的土地上我们做了两小时的南国的梦”可知，“南国的梦”指的是人与自然的和谐之梦，我们享受着大自然给予的一切美好，对未来的美好生活充满了期待最后，从文中“然而使我激动的是行动的时刻到了鼓浪屿的骚动一定会引起更大的事变铁骑深入闽南的事情是可以想到的敌人也许不会了解，但是我更明白，倘使敌人果然深入肥沃的闽南的土地的话，那么在那里得到的一定不会是胜利，而是死亡”可知，“南国的梦”指的是反抗侵略、保卫家园之梦当侵略者踏进家乡，破坏我们的家园，我们团结一致，奋起反抗，将侵略者全都歼灭【小题3】本题考查学生概括人物形象并对文本进行个性化解读的能力“我拿自己的生活跟他相比我最终不能忍受这样的寂寞，我要出去走走”的确比起他来我太空闲了，也许太舒服了罢但是难道他就比我有着更多的责任这是苦恼着我的问题”“我不能够责备他，我倒应该责备自己，我们的确太需要工作了我自己不能代替他工作，别的空话便都没有用”，文本一中“我”的生活安闲、舒适，而朋友在极其艰苦的条件下，用生命为国育才，在对比中“我”感到自责，体现了“我”善于自我反思、解剖“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己”，文本二中“我”为了保全自己，把包弟送上了解剖台，“感到羞耻”“不能原谅自己”等句子都展现出“我”对这种自私的行为感到愧疚，对自己进行了良心的谴责，大胆地剖析可见两个文本中的“我”都能对自己进行反思，具有自我解剖的意识启示方面，考生应围绕“自我反省”的意义进行作答，可结合具体情况，比如“身处逆境时”“遭受命运的惩罚时”“受到不公平待遇时”，强调“自我反省”在提高自我意识、超越自身思想和情感境界、加深对生命、社会生活认知等方面的作用言之成理即可
二、古代诗文阅读（34分）（-）文言文阅读（本题共5小题，19分）
1.阅读下面的文言文,完成下面小题神宗升遐，会程颖以檄至府举哀既罢，留守韩康公之子宗师，问“朝廷之事如何？”曰“司马君实、吕晦叔作相矣！”又问“果作相，当如何？”日“当与元丰大臣同，若先分党与，他日可忧韩曰:“何忧？，曰“元丰大臣皆嗜利者，使自变其已甚害民之法，则善矣不然，衣冠之祸未丈也君实忠直难与议晦叔解事恐力不足耳”已而皆验司马光为政，反王安石所为毕仲游予之书曰“昔安石以兴作之说动先帝，而患财之不足也故凡政之可以得民财者，无不用盖散青苗、置市易、敛役钱、变盐法者，事也；而欲兴作患不足者，情出未能杜其兴作之情，而徒欲禁其散敛变置之事，是以百说而百不行今遂废青苗、罢市易、蠲役钱、去盐法，凡号为利而伤民者，一扫而更之则向来用事于新法者，必不喜矣；不喜之人，必不但曰青苗不可废，市易不可罢，役钱不可蠲，盐法不可去’，必操不足之情，言不足之事，以动上意虽致石人而使听之，犹将动也如是，则废者可复散，罢者可复置，蠲者可复敛，去者可复存矣为今之策，当大举天下之计，深明出入之数，以诸路所积之钱粟，一归地官，使经费可支二十年之用数年之间，又将十倍于今日使天子晓然知天下之余于财也则不足之论不得陈于前，而后新法始可永罢而不行昔安石之居位也，中外莫非其人，故其法能行今欲救前日之弊，而左右待职司使者，约十有七八皆安石之徒虽起二三旧臣，用六七君子，然累百之中存其十数，乌在其势之可为也？势未可为而欲为之，则青苗虽废将复散，况未废乎？市易、役钱、盐法亦英不然以此救前日之弊，如人久病而少间，其父子兄弟喜见颜色而未敢贺者，以其病之犹在也”光得书耸然，竟如其虑（〔明〕冯梦龙《智囊•远犹卷》，有删改）【小题1】
1.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔在答题卡上将相应位置的答案标号涂黑君A实忠B直C难D与议E晦叔F解事G恐力H不足耳【小题2】1,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.升遐，皇帝死亡的委婉说法，古人对死亡的委婉说法还有，诸侯死为薨，大夫死为卒B.何忧，忧虑什么“然而不王者，未之有也”中“之有”表示有这事，两者结构相同C.而，表转折关系，译为然而、去L与《爱莲说》“濯清涟而不妖”的“而”用法相同D.路，意为途径，与《永遇乐京口北固亭怀古》中“烽・火扬州路”的“路”含义不同【小题3】
1.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.程颍认为宋神宗时一批主张新法的大臣都好利，要和他们合作，让他们自己撤除那些对百姓非常有害的新法，这样才会比较妥善B.毕仲游结合过去与目前的情况逐一分析，认为一定会有人以财政不足为由来动摇皇帝心意，这让司马光感到害怕并采纳了他的意见C.毕仲游提出解决问题的策略是先对全国的经济情况进行全面调查统计，然后再用几年时间储存钱粮使经费充足，从而废除新法D.在废除新法这件事上，程颠想到了党派纷争所带来的祸害，毕仲游设想了那些“不喜者”的想法，可见他们都是有远见卓识的人【小题4】1,把文中画横线的句子翻译成现代汉语1当与元丰大臣同，若先分党与，他日可忧2故凡政之可以得民财者，无不用［知识点］杂记山川、景物、人事记，杂记文，冯梦龙1574-1646［答案］【小题1】CEG【小题2】D【小题3】B【小题4】1大概和元丰时期的大臣一样吧！如果先区分党派，将来就令人十分忧虑了2所以一切可以用来取得民财的行政措施，没有不被采用的［解析］【小题11本题考查学生文言文断句的能力句意司马光为人忠诚正直，但很难和他商量事情；吕晦叔为人练达世事，但恐怕能力不够“君实忠直”，主谓结构，句意完整，C处断开；“晦叔解事”，主谓结构，句意完整，单独成句，前后断开，EG处断开故CEG三处需要断句【小题2】本题考查学生理解文言词语一词多义现象及识记古代文化常识的能力A.正确B.正确都是宾语前置结构，正常语序分别为“忧何”“有之”句意忧虑什么/做到了这些而不能统一天下称王的还从未有过C.正确句意然而想要实施富国强民的措施，担心财政不足/经过清水的洗涤却不显得妖艳D.错误“路”在宋元时期还用作行政区划的名称文中“诸路”同“扬州路”含义相同句意将地方各路所累积的钱和粮食/扬州到处是金兵南侵的战火烽烟的情景故选D【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力B.“采纳了他的意见”错误，原句为“光得书耸然，竟如其虑”，司马光“耸然”却未言“采纳意见”之事，且“竟如其虑”是说“事情最终都如毕仲游担忧的那样发展了”故选Bo【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
（1）“当”，大概；“元丰大臣”，元丰时期的大臣；“党与”，同党之人、党派
（2）“故”，所以；“政之可以得民财者”，定语后置句，应为“可以得民财之政”；“无不用”，被动句参考译文宋神宗去世时，程颖正好送公文到郡府哀悼完毕，留守韩绛的儿子韩宗师，向他问起朝廷的事程颖说“司马光、吕公著将要做宰相了”韩又问“如果他们真的做了宰相，会有什么影响？”程颖说“大概和元丰时期的大臣一样吧！如果先区分党派，将来就令人十分忧虑了”韩说“忧虑什么呢？”程颖说“元丰时期的大臣都追求眼前利益，假使他们自己能改变那些已经证明对百姓非常有害的新法，这样解决就比较妥善如果不这样的话，党派斗争的祸害也许会没完没了司马光为人忠诚正直，但很难和他商量事情；吕晦叔为人练达世事，但恐怕能力不够”不久以后，这些话全都应验了司马光执掌朝政后，全面推翻王安石的变法措施毕仲游写信给司马光说“从前王安石用要实施富国强民措施这样的说法打动先帝，可是他们担心国家的财政不充裕所以一切可以用来取得民财的行政措施，没有不被采用的其实散发青苗钱、设置市易务、征收役钱、变盐法等，只不过是事务的推行而已；然而想要实施富国强民的措施，担心财政不足却也是人之常情不能推倒实施富国强民措施的思想基础，而只想要禁止这措施，是怎么说也行不通的现在就废除青苗法、停办市易务、免除役钱、废止盐法，一切声称为求利而伤害百姓的一概废除变更，那么以前任用来推行新法的元丰朝大臣们，一定不高兴；这些不高兴的人，一定不只说‘青苗法不可废除，市易不可停止，役钱不可免除，盐法不可废止，还一定会持有财政不足的观点，谈论财政不足的实际情形，来动摇皇上的心意即使是最铁石心肠的人让他听了这些话，也将会被感动这样，那么现在废除停办的各种新法都可能再次恢复办，停办的市易务可以再次设置,免除的役钱可以再次征收，废除的盐法可以再次实行了如今的办法，应当对全国经济进行全面调查，彻底明了收入支出的数目，将地方各路所累积的钱和粮食，全归给地方官府，使他们的经费可以使用二十年几年后，储存的钱粮又将是现在的十倍这样让天子知道天下财物充裕，那么财政不足的论调就无法在皇上面前陈述了，以后新法才可能永久废除不能实施过去王安石当宰相的时候，朝内外没有不是他的同党，所以，他的新法能推行现在想医治过去实行新法造成的弊病，朝中担任掌管财政的三司使官司员中，还约十有七八是王安石的党徒，即使起用两三名旧臣，用六七位正人君子，然而只占百分之十的人数，哪会形成他们有所作为的局势呢？形不成废除新法的局势而勉强去废除的话，那么青苗钱即使废除了也会再次发放，何况现在还没有能废除呢！市易法、募役法、盐钞法等也莫不如此以这种局势来医治过去的弊病，就好像人病了很长时间，如果略有好转，他的父子兄弟亲人们高兴地看到他脸色稍好,但还是不敢庆贺他就此痊愈一样，因为他的病还在身上啊”司马光接到这封信非常惊骇，事情最终像毕仲游思虑的那样发展了
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
1.阅读下面这首唐诗，完成下面小题同群公秋登琴台
①［唐］高适古迹使人感，琴台空寂寥静然顾遗尘，千载如昨朝临眺自兹始，群贤久相邀德与形神高，孰知天地遥四时何倏忽，六月鸣秋蜩万象归白帝，中川横赤宵犹是对复伏，几时有凉飙燕雀满檐横，鸿鹄拉扶摇物性各自得，我心在渔樵兀然还复醉，尚握尊中瓢注〕
①琴台即宓fu子贱琴台，又称单父台，在今天山东省荷泽市华具宓子贱，名不齐，字子贱，孔门七十二贤之一，曾任单父宰【小题1】1,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首句单刀直入点明写作原由“古迹”即单父台，是引发诗人心中万千思绪的直接原因B.全诗前八句交代受“群贤”相邀而临琴台、“顾遗尘”，眺天地，欣喜之中却又愁绪暗生C.“燕雀”二句承上启下，既是实写又有“燕雀安知鸿鹄之志”的象征意义，引出感叹D.全诗采用叙事、描写、抒情等方式，含蓄温婉地表达出诗人醉心渔樵、安然自适的超然情怀【小题2】
1.殷燔在《河岳英灵集》中评价高适的诗“多胸臆语，兼有气骨”这一评价准确地概括了高适诗歌的艺术特色请结合本诗分析高适诗歌的这一艺术特色［知识点］即事感怀,高适700-765［答案］【小题1】D【小题2】
①高适诗歌多直抒胸臆，本诗中“德与形神高”不仅是对宓子贱的夸赞，也是对群公与自己才华的肯定抒情呈现出强烈的主观色彩，率直无隐
②高适的诗歌具有豪放慷慨的风格诗人将“燕雀”与“鸿鹄”对举，表现其远大志向；“尚握尊中瓢”表达诗人于苦闷中的超脱情怀
③高适诗歌的语言质朴“千载如昨朝”“四时何倏忽”直率地表现了岁月易逝之感，流畅自然［解析］【小题1】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力D.“醉心渔樵”分析有误诗人将“燕雀”与“鸿鹄”对举，虽言“物性自得，我心渔樵”，但这只是诗人长期“怀才不遇”下的无奈之举故选D【小题2】本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力“德与形神高”，品德和形骸与精神同等高超诗句直抒胸臆，不仅是对宓子贱的夸赞，也是对群公与自己才华的肯定据此可见出作者为性情中人，抒情呈现出强烈的主观色彩，率直无隐“燕雀满檐横，鸿鹤技扶摇”，燕雀之类的小鸟没有志向，只是栖满于屋檐之下，哪里像鸿鹄大鸟翱翔九天诗人将“燕雀”与“鸿鹄”对举，表现其远大志向；“尚握尊中瓢”，即使世无知音，我还是独自一人饮酒，表达诗人于苦闷中的超脱情怀据此可见高适的诗歌具有豪放慷慨的风格“千载如昨朝”，千载往事仿佛就发生在昨天；“四时何倏忽”，一年四季过的如此之快这些语言质朴无华，直率地表现了岁月易逝之感，明白晓畅
2.补写出下列句子中的空缺部分1成都平原，鸭子河畔流传着“
①，
②”《蜀道难》的古蜀国传说，金乌栖息于通天神树，在叩问苍穹间飞渡千年时光
（2）创新从来都困难重重，甚至可能九死一生，因此我们必须要有“
③④”（屈原《离骚》）的豪情
（3）早在汉代，成都就有蜀锦专管机构“锦官”，古成都又称“锦（官）城”，比如“
⑤，
⑥”O［知识点］名句名篇默写［答案］蚕丛及鱼凫开国何茫然亦余心之所善兮虽九死其犹未悔晓看红湿处花重锦官城（丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森/锦城虽云乐，不如早还家）［解析］本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意以下字词的书写凫、茫、善、兮、犹
三、语言文字运用（20分
（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）
1.阅读下面的文字Z完成下面小题这是甲骨文“走”字，像人摆动双臂奔跑之形金文在甲骨字形下方增加“止”繁化，《说文解字》训“走”为趋，释名徐行日步，疾行日趋，疾趋日走”古代所谓“走”相当于今天的“奔”“跑”，今天的走相当于古代的“步这是甲骨文“舞”字，像人两手持舞具而舞之形金文承甲骨字形而来，舞蹈与脚有关，所以加脚形而为小篆的“舞”《说文解字》训“舞”为“乐”，《礼记•乐记》说“舞，动其容也”这是甲骨文“武”字，由“止”和“戊”两个部分组成，“止”表行动，“戈”表武器，本义为持戈前行，征伐示威从“走”到速度激情的“田径”，从“舞”到柔美艺术的“体操”，从“武”到刚柔并济的“柔道”……
①中国传统文化拥有其它文化只能望其项背的底蕴
②在四川师范大学古文字专家温浚源的专业解读中，
③文字演变过程折射出中华民族追求进步、勇于拼搏的体育精神
④在这些古老的文字中，
⑤我们不仅可以发现体育文化的由来与发展，还能窥探先民的智慧甲骨文释放出的力量美与现代体育的运动美相互交织、融为一体，为大运会增添独特的魅力与韵味【小题1】1,下列句中的“训I”与文段中加点的“训”意义相同的一项（）A.“国有国法，家有家规”良好的家规家训能让孩子受益终生B.夏雨雨大运夺冠，得益于清华“学训结合，以学促训”的育人理念C.像音韵、训诂这些穷幽极微的“小学”，王万先生都讲得深入浅出D.赛后王霜的采访虽不足为训，但她对中国足球的看法也有独到之处【小题2】
1.汉字文化博大精深关于造字法，就有“象形、指事、会意、形声、转注、假借”的“六书”说法大运会有18个运动项目，下列项目中加点字的造字法同“武”字相同的一项（）A,射箭B,击剑C.体操D,网球【小题3】
1.文中画横线部分有两处不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密不得改变原意［知识点］一般词语，字形，辨析并修改病句［答案］【小题I】c【小题2】A【小题3］
①只能望其项背改为不能望其项背
⑤我们不仅能窥探先民的智慧,还可以发现体育文化的由来与发展［解析］【小题1】本题考查学生理解词语含义的能力A.家训是指教导或训诫的话;B.学训是指训练；C.训诂是指解释词义，与文段中加点的“训”字意义相同；D.“不足为训”的“训”是典范、准则故选Co【小题2】本题考查学生分析汉字造字法的能力A.射字为会意字，与武的造字法相同；B、C剑和操是形声；D.网是象形故选A【小题3】本题考查学生辨析并修改病句的能力画线句语病有
①不合逻辑，“望其项背”能望见他的颈项和后背，比喻赶得上此处是说其它文化赶不上，改为“不能望其项背”
⑤语序不当，递进分句语序不当，改为“我们不仅能窥探先民的智慧，还可以发现体育文化的由来与发展”
（二）语言文字运用H（本题共2小题，10分）
1.阅读下面的文字，完成下面小题我过去研究林黛玉，总以为与她紧密相连的芙蓉花是荷花，
①《红楼梦》第四十回里写黛玉喜欢李义山的一句诗“留得残荷听雨声，
②,宁愿欣赏残破的荷叶进一步细读文本，便能发现书中有“恰好八月（指农历八月）时节”“园中池上芙蓉正开”以及“却是个人影从芙蓉花中走出来”“那诔文即挂于芙蓉枝上”等词句，说明此处提到的芙蓉花在农历八月左右开花，生长在岸上，黛玉可以藏在花丛中，
③，荷花一般在农历六月左右开花.八月已接近尾声了，且生长在水中，黛玉也不可能从水中走出来，宝玉也不太可能将诔文挂到水里去反观木芙蓉，大约在农历八月开花，比较喜欢湿润的环境，经常生长在池塘岸边，这与小说的情节全都符合所以，写《金陵十二钗花语》的时候，我修正了我以前的观点，做出了一个新的解释象征林黛玉的芙蓉花不是水芙蓉，不是水中的荷花，而是地生的木芙蓉木芙蓉又名“拒霜花”，没有浓烈的香味它虽不像牡丹那样被众人追捧，但也风姿绰约，有幽静之美，其花语为纤细之美，象征纯洁这与林黛玉的性格也比较符合【小题1］
1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字【小题2】
1.阅读文段，说说“我”是如何逐步阐述“象征林黛玉的芙蓉花是木芙蓉”这一观点的？［知识点］情境补写，分析文章结构和思路［答案］【小题1】
①因为荷花俗称水芙蓉
②可见她对荷花并无所谓
③树枝可以挂诔文【小题2］首先质疑自己以往的研究结论一一象征林黛玉的芙蓉花是水芙蓉;然后通过对《红楼梦》中有关词句的分析，印证了自身质疑的合理性；接着通过比较分析和考证，重新确立了“象征林黛玉的芙蓉花是木芙蓉”这一观点;最后以木芙蓉花语与林黛玉的性格相符的判断，强化了结论［解析］【小题1］本题考查学生语言表达之情境补写的能力
①此处是说“我”以为与林黛玉紧密相连的芙蓉花是荷花的原因，应填因为荷花俗称水芙蓉
②由“宁愿欣赏残破的荷叶”可知，林黛玉并不喜欢荷花，应填可见她对荷花并无所谓
③由前文“那诔文即挂于芙蓉枝上”可知，应填树枝可以挂诔文【小题2】本题考查学生分析论证思路的能力O首先，由“我过去研究林黛玉，总以为与她紧密相连的芙蓉花是荷花，因为荷花俗称水芙蓉”可知，“我”质疑自己以往的研究结论一一象征林黛玉的芙蓉花是水芙蓉；然后“《红楼梦》第四十回里写黛玉喜欢李义山的一句诗留得残荷听雨声’，可见她对荷花并无所谓，宁愿欣赏残破的荷叶”通过对《红楼梦》中有关词句的分析，印证了自身质疑的合理性；接着“……说明此处提到的芙蓉花在农历八月左右开花……反观木芙蓉，大约在农历八月开花，比较喜欢湿润的环境，经常生长在池塘岸边，这与小说的情节全都符合”通过比较分析和考证，”修正了我以前的观点，做出了一个新的解释象征林黛玉的芙蓉花不是水芙蓉，不是水中的荷花，而是地生的木芙蓉”，重新确立了“象征林黛玉的芙蓉花是木芙蓉”这一观点；最后“木芙蓉……没有浓烈的香味……风姿绰约，有幽静之美，其花语为纤细之美，象征纯洁这与林黛玉的性格也比较符合”以木芙蓉花语与林黛玉的性格相符的判断，强化了结论
四、写作（60分）
1.阅读下面的材料，根据要求写作中国人民解放军陆军工程大学教授、中国工程院院士钱七虎获得2018年国家最高科学技术奖后，把800万元奖金全额捐献给自己设立在家乡的“瑾晖慈善基金”，重点资助边远贫困地区的贫困学生在回答相关提问时，钱院士说“我做这些只有一个目的——回馈我的国家和人民，我是中国人民的儿子”钱院士的言行引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字［知识点］材料作文，青年成长，哲理•思辨［解析］本题考查学生写作的能力审题这是一道叙事类材料作文题材料叙述了钱七虎院士获得国家最高科学技术奖后，把800万元奖金全部捐献给慈善机构用于资助边远贫困地区学生的事实，从中我们可以体会到钱七虎院土心怀国家、人民，无私奉献的精神材料中钱七虎院士提到，他这样做的目的是回馈国家和人民，这可以引发考生思考做事（求学）的目的、态度等学生可以据此展开联系，对比当今时代一般人对待金钱的态度，分析为什么会有这样的差距，并深入思考面对金钱的正确态度以及个人与他人、国家之间的关系写作时，可采用递进式的论证结构，先结合材料内容提出中心论点——人应有社会担当，懂得回馈社会然后由古溯今论证回馈社会的表现以及回馈社会的意义，在论述回馈社会的意义时，可以从个人价值、社会发展、民族复兴等角度切入展开论证，使论证更深入接着进一步指出新时代青年该如何担起社会责任、回馈社会，考生可以从不同角度切入辩证分析，如青年一代应学以致用，将所学知识运用到社会实践中，回馈社会；青年一代应将国家利益置于个人利益至上，奉献小我，成就大我等最后联系现实再次强调中心论点社会成就个人，个人亦当回馈社会，让我们肩负起社会责任，助力中国号巨轮行稳致远立意
1.社会成就个人，个人当回馈社会
2.正确对待金钱，让它效益最大化
3.人应心怀大我，有社会担当
1.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.在赵汀阳看来，严重的阶级固化和技术壁垒是人们思想能力逐渐陷入停滞的原因B.举乌托邦中分裂的官僚机构的例子，意在强调ChatGPT等人工智能应注意伦理研究C.我国有巨大的网民数量、优越的数据积累维度等，缩小了与美国“算力”上的差距D.材料二第
②段中“三驾马车”和第
③段中“学术裁缝”两处使用的引号的作用不同【小题3】1,结合两则材料，谈谈你对下面现象的理解当问到“ChatGPT”对学术伦理的影响时，ChatGPT答“最近出现的大型语言模型（如ChatGPT）极大地影响了包括教育在内的许多领域虽然这项技术在增强人类智能方面显示出巨大潜力，但它也引发了对学术伦理的担忧”［知识点］时评［答案］【小题1】A【小题2】B【小题3】
①ChatGPT对自身问题的回答，体现出该工具智能化的优势，懂得要根据情境辩证分析；
②该回答概括地指出其优势，ChatGPT在增强人类智能方面显示出巨大潜力，能使教育资源更容易获得且高效，比如快速取得答案、撰写论文、生成报告，为学生提供丰富信息，拓宽知识面等；
③ChatGPT辩证地指出其“担忧”，比如会出现抄袭、剽窃等现象，进而影响学生的创新能力，影响平等竞争环境的构建等［解析］本题考查学生分析和概括材料内容的能力A.还没有受到伦理知识的训练，很容易受单个国家或组织控制”于文无据材料一第一段说的是“ChatGPT代表的通用人工智能及将来的超级智能旨在服务广泛认同的伦理理念和全人类的利益，而不是服务单个国家或组织的利益”，并没有说ChatGPT很容易受单个国家或组织控制；另外，根据如“如果ChatGPT缺乏固有道德规范的强有力规范”并不代表“没有受到伦理知识的训练”故选Ao【小题2】本题考查学生分析和理解材料内容及观点的能力A.强加因果，“严重的阶级固化和技术壁垒”并不是“思想能力逐渐陷入停滞的原因”；C.“缩小了……差距”错误，原文只是说“中国仍有实力迎头赶上”，并没有说已经缩小了；D.“作用不同”错误，两处引号的作用都是表特殊含义故选B【小题3】本题考查学生分析和运用材料内容的能力从题目中ChatGPT的回答分析，充分体现了“辩证思维”材料一第二段写“ChatGPT在理解主题语境、领会提问者意图上具备与环境互动、执行复杂理解任务的能力”，再结合“虽然这项技术在增强人类智能方面显示出巨大潜力，但它也引发了对学术伦理的担忧”可以得出ChatGPT对自身问题的回答，体现出该工具智能化的优势，懂得要根据情境辩证分析材料二第一段写“由于大量预训练模型不需要数据标注，可以使用更大的数据集，输出精度得到明显提升，而且能记住与用户之前的对话和给它的提示，实现了在知识存储和推理方面质的飞跃”，第三段写“89%的美国大学生已经在用它来写作业，搭建论文大纲”，再结合”这项技术在增强人类智能方面显示出巨大潜力”可以得出该回答概括地指出其优势，ChatGPT在增强人类智能方面显示出巨大潜力，能使教育资源更容易获得且高效，比如快速取得答案、撰写论文、生成报告等材料一第一段写“当以ChatGPT为代表的人工智能官目服从命令而不质疑其伦理偏见或不具备预设道德伦理的正确导向时，将会产生科技伦理困境及人文困惑……”，材料二第三段写“如果我们只是沉迷于低水平的简单重复……”，再结合“但它也引发了对学术伦理的担忧”，可以得出ChatGPT辩证地指出其“担忧”，比如会出现抄袭、剽窃等现象，进而影响学生的创新能力，影响平等竞争环境的构建等
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
1.阅读下面的文字，完成各小题南国的梦巴金我在改建后的武庙里住了一个月光景，快乐地帮朋友料理一个学校的事情在这个学校里我第一次见到那个后来被我们戏称为“耶稣”的友人他在这个学校教书，同时还在另一个校址在文庙的中学兼课他喜欢和年轻的学生在一起，他常常和他们谈话四五个钟点不间断他诚恳地对他们谈着世界大势和做人的态度我和他见面的时间并不多我们分别的时候，我记得他穿着篮色西装上衣和白色翻领衬衫，服装相当整齐，他可以被称为漂亮的青年。
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