个人述职报告模板（3篇）

个人述职报告模板（3篇）个人述职报告模板1光阴似箭，一转眼已成为过去，迈步向我们走来，自从加入后，在公司领导的关怀指导下，在同事们的帮助下，本着对工作认真负责的态度，完成了以下工作

一、基本情况我于3月14日加入，三个月试用期后顺利转正从加入后到7月1日，一直在部门，后部门与部门合并为深圳分公司后，部门人员也随合并统一归部门经理领导

二、工作情况

1、在3月至6月期间兼任部门内勤，在此期间能认真负责的做好本部的内勤工作，包括立案登记、案件及部门费用登记、出具业务结算表

2、主办案件16起，协办17起，主要是一些小额案件和代查勘，主要案子如下酒店暴雨案由于对建筑装饰如何修复不熟悉，加上保险公司的意思想拒赔，所以想等被保险人提供修复方案后再行定夺比较稳妥，这样就导致很被动，而现在被保一直未能提供具体索赔资料，所以案件一直无进展好在同被保和保险公司双方沟通较好，虽一直未结案，双方对我司暂无异议市场水湿案由于被保开始期望值比较高，索赔金额14万多元，而最终赔付为3万多，虽被保签了确认书，我司已出具公估报告，但由于被保不愿意专程去东莞气象局拿气象证明，导致本案公估费一直未能到帐家私厂火灾案当时和在解封后到第一现场进行查勘，由于本案涉及东西多且相对复杂，加上又是第一次做火灾现场的查勘，很多地方做得不够仔细，导致中途出现了很多问题后由于离职，本案由我重做核损方案，在9月份约定三方谈判后搞定结案被盗案此案在—的指导下，进行得比较顺利，但由于保险公司对一部分被盗物品是否属于保险标的存在分岐，导致对我司的初步核损方案一直未有答复，该案尚在跟进中

3、为完成公司交给的公估费未到帐催收工作，积极与保险人联系，现已完成公估费到帐数共111,

553.00元；另有

4310.00元的应收公估费已和保险公司沟通好，近期应能到帐

4、认真参加公司的‘各种员工培训和活动，以促进自身业务水平的提高；

5、除了完成本部门的工作，在其他部门有需要的同时，我也能够积极配合和响应6月广州暴雨，借调到广州一星期，协助广州分公司查勘个人述职报告模板2尊敬的领导、同事们本人，年7月毕业于医学专科学院临床医学专业，于1月至今在朱阳镇医院内儿科实习在实习过程中，始终坚持以病人为中心，在院领导、科主任、多位上级医师的指导下，我努力工作、学习，将书本理论与临床实践相结合，努力钻研内儿科专业知识体系，在实践过程中我逐渐熟悉到临床工作的复杂性、多样性，了解到了一些内儿科疾病的诊疗过程现将本人近一年来的思想、工作、学习情况总结如下

一、端正工作态度，热情为患者服务在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习医生职责，严格要求自己，尊敬师长，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到工作规范化，技能服务优质化，基础灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，工作有措施，有记录，实习期间，始终以爱心，细心，耐心为基本，努力做到眼勤，手勤，脚勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供优质服务，树立了良好的医德医风

二、认真负责地做好工作，做好个人工作计划，进步专业技术水平参加工作后我仍然坚持天天学习，天天把握一种疾病；同时不忘学习本专业研究的新成果，不断汲取新的营养，锻炼科研思维；坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，工作过程中严格按照事故及差错的发生；在工作中不断丰富自己的临床经验，时刻保持谦虚谨慎，碰到不懂的题目勇于向上级医师请教，努力进步自己综合分析题目和解决题目能力；严密观察病情，及时正确记录病情，对患者的处理得当；在内儿科的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加查房，熟悉病人病情，能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础操纵，能规范书写各类文书，并能做好内儿科常见病的’诊疗在工作中，发现题目能认真分析,及时解决，同时，本人积极参加各类专业学习，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体技术与病房治理知识有了更全面的熟悉和了解

三、严格要求自己在做好本职工作的基础上，积极为科室的发展出谋划策，希看明年的工作量能够再上新高在医院领导和同事们的帮助下，我的各项工作完成地较为圆满，但是我不能有丝毫的松懈，由于以后的工作还会面临更大的挑战和机遇在今后工作中，我要继续努力，克服不足，创造更加优异的工作成绩以上是我的工作总结，在过去的近一年里，要再次感谢院领导、护士长带教老师周医生的教育、指导、批评和帮助，感谢同事们给予的关心和支持过往的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索、逐步成长的一年我也深知，在业务知识上，与自己本职工作要求还存在有一定的差距在今后的工作和学习中，自己要更进一步严格要求自己，加强业务知识方面的学习，认真总结经验教训，克服自己的不足，在各级领导和同事的帮助下，通过不懈地努力，加强我的自身能力更好的为病人服务述职人—一月一日个人述职报告模板3本学期我担任了三年级语文教学工作与低年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思三年级教材编写的意图在于注重人的发展，用生活的情景呈现学习内容，让学生感受知识与生活的练习，体会学知识的目的在于用知识解决问题,教材中的生活场景比较多，内容看似简单，实施起来却很难因为三年级是个过渡时期，从低年级到中年级的转变，教学目标也有了新的变化如何来上好三年级的语文课，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思

一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善

二、培养学生良好的学习习惯和优良的学习氛围，同时适应新课标的要求，更加注重他们“自主、合作、探究”学习的能力但如何将它们渗透到教学过程中，却是很难把握的首先要大胆放手，让学生成为学习的主人，在教研组长的带领下，首先我们制定了详细的让学生自主预习的预习要求，让学生做好充足的课前准备，能够在初读的时候学生字，组词，读顺课文，摘抄课文当中的好词好句，做到课前的自主学习小语修订版大纲认定，“学生是语文学习的主人”，因而，“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能力”孩子的成长基本上得益于自己的学习同时在课堂教学过程中，多采用同桌间互读互讲，小组讨论、一些朗读游戏的方式拓宽他们的合作能力再者多问一些有创建性的问题来启发学生的思维老师本身在这方面也得下苦功夫去研究，哪些问题是可以问的，如何问？学生会有哪些答案，是否能达到自己想要的教学效果？

三、鼓励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思考阅读是一个很重要的环节，鼓励学生多读多看，同时开设小小读书交流会或是让他们写读书笔记一能培养他们的口语交际的能力，让他们向同伴介绍自己看过的书；二能帮助他们更好地学好三年级的新增内容一一作文，让他们把看到的好词佳句当成习惯积累，也当成一种练笔本学期在开学之初，我们组内教师还分配了每周出一张阅读小卷的任务，由刚开始的领着学生一起阅读一一做题到现在学生们基本能够自己独立完成，使学生的阅读能力有了很大提高另外，我们还通过学校组织的“师生共读一本书”活动，激发孩子们的阅读兴趣教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培养，能力只能靠能力去培养，才干只有靠才干去培养”的论断言尽之意就是说“名师出高徒“当今，是高科技的信息社会，学生可以通过各种渠道获取知识，开阔视野学生素质的提高对老师也有了更高的要求，新教材的内容更是从古到今，包罗万象，这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者在学生眼里不仅是知识的传播者，更要是智慧的化身，无事无物不晓要使自己成为一名学者，平时应该多读书、多积累、多思考、多实践、多总结更要重视新教材中参考资料的学习，因为这与学生的学习有着直接的、联系渊博的知识,是每一位老师教好书的关键所在

四、不断实践，不断完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人三年级刚刚从低年级过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化

五、挑战自我、充实自我，在否定中成长课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况作文的教学只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？……如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果一一不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力在教学中，我还有很多明显存在的许多不足比如，教材挖掘的不够深，重难点把握欠缺；或是合作流于形式；对学生的指导方法还不够技巧等希望在以后的教学过程中能够不断反省，不断进步。