一年级音乐说课稿范文集锦

一年级音乐说课稿优秀范文集锦一班级的学生年龄小，留意方式，思维方式和学习爱好与高班级不同,因此在学生的学习过程中，应重视对学生音乐活动的培育，坚持以学生主动练习.主动仿照.自己创编的学习方式以下是整理的一班级音乐说课稿范文，希望可以供应应大家进行参考和借鉴一班级音乐说课稿范文一教学内容本节课的教学内容我是这样支配的，能用_XIX—XI的节奏型朗读儿歌，通过唱歌曲《小小的船》初步感受三拍子的韵律教材分析歌曲《小小的船》中的歌词原是一首小诗，是叶圣陶特地为儿童写的，整首歌曲美丽抒情，富有儿童情趣，深受小挚友宠爱教学目标为这节课我拟定的目标有三点首先情感目标，通过感受夜空的漂亮，培育学生观赏大自然美景的情趣和酷爱大自然的感情，培育学生独特的艺术想象力学问目标能用—XIX—XI的节奏读儿歌实力目标学生能用打击乐器和身势动作为儿歌伴奏，初步培育学生的想象力，并学会用美丽的声音演唱歌曲《小小的船》.教学重.难点本节课的教学重点是通过学习让学生感受和表现三拍子的韵律感，教学难点是让孩子通过一系列的音乐艺术活动感受美，体现美、的三维目标如下:

1、情感看法价值观让学生感受夜晚光明星空的漂亮景色，体会歌曲带来的安静、开心、奇妙的情感

2、过程与方法通过倾听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的凹凸变更

3、学问与技能相识、了解反复记号运用柯达伊手势教学法，使学生建立音高的概念，完整的演唱歌曲

四、说重难点依据教材内容结合学生年龄特点，我设定了教学重难点

1、教学重点用自然、美丽的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的凹凸变更

2、教学难点运用柯达伊手势进行识谱教学这也是低班级歌颂教学中的一个难点

五、说学情分析一班级学生对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来因此，学生常常会因为娴熟而进行喊唱，不留意音准和歌曲的意境同时，一班级学生音乐表演技能有限，缺少创编表演阅历，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的实力，因此老师在教学中要依据学生学习状况，在学生现有的表演水平上有支配的进行教学指导,引导学生观赏学习表演，鼓舞学生创编表演

六、说教学法本课教学活动我将接受情境导入法激发学生的学习爱好、接受动画演示法讲解乐理学问反复记号〃、运用律动教学法帮助学生体验歌曲旋律的变更、运用柯达伊手势教学法帮助学生唱谱、识谱

七、说学法学生通过倾听、感受，参与律动表演、运用柯达伊手势识谱

八、说教学用具本课教学活动运用的教学用具有多媒体设备、电子琴、课件

九、说教学过程本节课我的教学过程分为四个环节，分别是

（一）、谈话导入，激发爱好;（二八学唱歌曲;（三卜歌曲处理;

（四）、拓展延长详细设计意图步骤如下

（一）、谈话导入，激发爱好（设计意图通过谈话导入课题，激发学生的学习爱好）

1、师生问好

2、发声练习（见板书）

3、谈话同学们在晚上看过星星吗说说你的感受

4、小结夜晚的星空安静、漂亮，同时带给我们无限的遐想本节课我们将学唱一首有关星星的歌曲《闪耀的小星星》板书课题（二卜学唱歌曲（设计意图通过观赏歌曲，感受歌曲意境的美通过按节奏念歌词驾驭歌曲的节奏先听赏感受歌曲的心情、旋律特点，再进行演唱体验和表达歌曲的情感）

1、初听歌曲提问歌曲描述的怎样的画面（夜晚安静、开心）

2、在听歌曲（大部分学生能够跟唱）讲解大家能都会唱，你们真棒!有谁发觉老师带来的这首歌曲和以前你们学过的有什么不同之处引导学生细致倾听，观看动画演示，发觉歌词的演唱规律讲解反复记号的图标及作用，并板书

3、老师范唱歌曲，学生体会歌曲的心情，并对老师的演唱进行评价

4、老师带领学生按节奏读歌词

5、老师弹琴，学生齐唱歌曲老师评价刚好进行（三卜歌曲处理（设计意图在学生娴熟演唱歌曲的基础上，进行课堂创编活动，让学生以不同的方式表现变现歌曲旋律的变更，激发学生的音乐制造性）

1、板书出示图片，指导学生按2/4拍节拍拍手念歌词

2、律动表演老师先进行示范，按歌词逐句讲解动作要领，突出歌曲旋律变更的特点然后带领学生集体进行律动表演依据课堂状况适时的让学生听着音乐进行自主的动作创编

3、复习柯达伊手势（刚才用动作表现了歌曲音高的变更，我们还可以用手势来进行演示）师生共同边做手势边唱，复习do-la六个音符柯达伊手势及音高、唱名

4、柯达伊手势教学认读歌曲中出现的柯达伊手势进行识谱教学每小节逐一认读音符的唱名，并在老师的指导下跟琴逐句填唱歌谱师生跟随音乐伴奏运用柯达伊手势模唱歌曲旋律（四卜拓展延长（设计意图倾听同一题材不同形式的音乐作品，丰富学生的音乐体验）

1、老师弹唱3/4拍《闪耀的小星星》

2、观赏莫扎特的《小星星变奏曲》学生说一说自己的感受（速度、心情）

3、小结本节课我们听唱了三首不同风格的关于星空的音乐作品，同学们还可以收集更多此类歌曲听一听，感受夜晚星空之美

十、说板书设计首先，板书课题时用小星星的图案代替文字，更加吸引学生，简洁激发学生的学习爱好其次，本节课的板书主要体现乐理学问反复记号;柯达伊手势图谱板书目的帮助学生解决学习中的难点

十一、说教学反思亮点老师依据学生的身心特点及学习状况有目的、有支配的引导学生进行学习，以达到教学目标依据学生已有学问，运用柯达伊手势教学法，在精确演唱歌曲的基础上，学唱歌谱，帮助学生建立音高概念,完整的演唱歌曲胜利解决本课教学的难点，完成教学目标不足之处老师对于学生律动表演的规则讲解不到位，学生操作不娴熟专业术语运用不到位、不规范，有待于进一步改进和提高表现美教学思想对于这节课我是这样想的，学生在幼儿时对星星.月亮就充溢了新奇和神奇感，也唱过有关的童谣，听过有关的故事，那么我抓住孩子这一特点绽开教学，所以在课堂上我打算结合本课的教学特点绽开教学,接受生动的情景启发.引导，自主的练习巩固基础，形象的演示.点拨.指导，自编的嬉戏相结合，从而创设生动.开心的课堂氛围，使学生轻松的接受学问、培育实力、进展智力说学法一班级的学生年龄小，留意方式，思维方式和学习爱好与高班级不同,因此在学生的学习过程中，应重视对学生音乐活动的培育，坚持以学生主动练习.主动仿照.自己创编的学习方式，以老师为主导，学生为主体〃的原则，从而绽开学习本课以音乐教学为主，同时结合了语文，科学、美术等多方面综合素养的培育教学过程这节课的教学过程分为三个步骤进行学习，第一步创设情景，激发爱好，其次步在朗读中感知美.制造美，第三步在歌声中感受美•表现美•首先第一步是创设情景，激发爱好.一起先老师提问，〃孩子们,你们宠爱迷人的夜晚吗那么老师和你们一同走进这迷人的夜晚.〃这时我会播放课件，关上灯，让孩子观赏夜晚的画面，并配上美丽抒情的音乐，制造一个夜晚的氛围，让他们去感受，然后让孩子们说说自己的感受，夜晚美在哪些地方从中引出要学习的儿歌.本节课的教学内容是围绕夜晚绽开的，那么为孩子们创设一个与课本主题相像的情景，让美的画面，美的音乐一下子抓住孩子们的心.孩子在生动形象的画面中，在美丽好听的音乐中激发对奇妙夜晚的憧憬，引起他们对夜晚的无限遐想其次步在朗读中感知美，制造美，先让孩子自由的有感情地朗读儿歌，接着老师用—XIX—XI节奏加上身势动作朗读儿歌，让孩子体会并且进行仿照，仿照后我会请实力较强的三个孩子分别充当小老师这一任务分教授三组的学生，在分组学习的同时老师视各组的学习状况，刚好赐予订正和指引，然后分组展示学习成果，最终开展儿歌接龙游.一班级下期的学生在以前接触过三拍子的歌曲，有了初步的感知,但是没有真正的驾驭，那么我接受让学生自己仿照.自己学习.自己教授的方式来调动学生的乐观性，从而产生深厚的学习爱好，在加上老师进行巡察刚好的订正和鼓舞，这样就会使学生把学习变得轻松，驾驭得更好.第三步是在歌声中感受美、表观美首先老师激趣引入月亮仙子〃看孩子们那么能干那么棒，它说要给你们表演一个魔术，想看吗？这时出示课件，并播放歌曲《小小的船》的音乐，让学生一边观看一边观赏;接着再次观赏歌曲，并且随着音乐轻轻摇摆让孩子想象我们就坐在月亮船里了，帮助孩子们接着感受和表现三拍子的韵律感，再经过多次的感受和观赏，学生已经熟识歌曲了，并且演唱歌曲，最终学生表演唱歌曲和用打击乐器为歌曲进行伴奏.在学习歌曲这一环节中，通过老师绘声绘色地描述，把学生带入特定的情景中，让学生对唱曲充溢想象,并随着悠扬的乐曲声，去想像月亮的美，学生们边听边想像，进入奇妙的境界以上是我对这节课的简洁设计,其中有很多不足之处，还请各位老师指责指导.一班级音乐说课稿范文

二一、教材及学生分析《森林音乐会》是依据省信息技术小学试验教材其次册《卡通贝贝手拉手》一课中的内容结合学生实际创编的一节课这节课主要对学生进行图形翻转、旋转训练，这部分内容是在学生对画图软件操作有了肯定基础上进行教学的它是画图软件的难点也是学生能够娴熟、快捷运用画图软件的基础之一基于以上缘由，依据二班级学生年龄小，只能对详细事物或形象进行认知，留意力不能长久、集中等年龄特点,同时结合学科课程整合理念，将本节课的教学目标设定为L学问与技能驾驭图形的翻转、旋转操作方法

2.过程与方法培育学生动手实践实力和审美实力

3.情感与看法使学生体验到将学到、驾驭的学问与技能运用到生活中的乐趣让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操教学重、难点如下重点驾驭图形的翻转、旋转的操作方法难点使学生能够理解旋转角度的变更区分

二、教法阐述信息技术课程学问及技能的传授应以完成典型任务为主依据《课标》要求以及学生的认知规律，我接受建构主义理论指导下的主体式教学模式，利用创设情境教学法创设森林音乐会学习情境，设计了三个任务，即编排座位、整理乐器、制作奖品让学生在学习的过程中，自己动手结合画图工具，以任务驱动的方式进展实力本节课我遵循由浅入深、按部就班的教学原则在教学过程中引导学生发觉问题，老师进行适当的示范操作，学生通过自主实践探讨沟通解决问题，以此激发学生学习性，培育创新精神使教学内容合理流淌，水到渠成

三、学法指导爱好是学生探究、制造的力气源泉，是学习的老师而激发学生学习爱好，是培育学生的想象力和创新实力的前提，是教学中最重要的手段之一教学时我在创设的三个情境任务中设疑激趣，让他们自己去发觉问题、解决问题，帮助学生相识自我、建立自信在学生遇到困难后老师引导他们列举解决问题的方法，并自主选择可行的方法去解决实际的问题，通过自主探究、合作学习，顺当地完成任务获得新知使他们不仅学会，而且会学

四、教学流程

（一）创设情境，设疑激趣

（二）任务驱动，合作沟通

（三）综合实践，探究创新详细阐述

（一）创设情境，设疑激趣心理学的探讨证明学生假如对学习对象产生爱好，他就能自觉地解除多种外界因素和心理因素的干扰，集中留意力乐观主动地学习,把学习当作一种开心的享受教学伊始我利用动画短片导入课，设计了这样一段导语（出示课件）同学们，大森林里正在召开动物音乐会，有很多小动物都来参与瞧!就连平常不爱参与集体活动的老虎兄弟小虎和小壮也来了你们看，他们两兄弟长得有什么特点？当学生看到这幅图画时，立刻就会发觉问题这两只小老虎长得一模一样，只是方向正好相反同学们，你们知道这两只小老虎是怎么做出来的吗从而引出本课第一个要解决的问题水平翻转本课的教学对象为小学二班级学生依据低班级学生的认知特点,课一起先就让他们自学本课内容，相对有肯定难度所以我接受了老师示范演示的教学方法借助屏幕广播示范讲解图形的水平翻转，学生练习操作并且屏幕展示学生完成作品学生在展示过程中提高了自信念，也激发了其他同学学习爱好

（二）任务驱动，合作沟通在学会水平翻转〃的基础上，进一步学习垂直翻转看了就会记住，做了就会理解所以要突破重难点，就应趁热打铁让学生动手独立操作我在实际教学过程中，充分利用任务驱动教学法，让学生在“自学一尝试〃的实践中温故知新本环节分两个任务绽开任务一排座位（出示课件）音乐会立刻就要起先了，可调皮的小猴子和小松鼠却没有回到自己的位置上去这可急坏了总导演大象伯伯同学们，现在就让我们动手帮帮小猴和小松鼠回到自己正确的位置上去〃学生在操作时，会发觉小猴子利用水平翻转放不到正确的位置这时我提出遇到困难怎么办？引导学生回想遇到不懂的问题可以通过看书、小组探讨合作学习或问老师来解决问题，最终学生自主选择一种可行的方法学习垂直翻转这部分内容主要是培育学生遇到问题，解决问题的实力学生可自主选择适当学习方法，学会新知任务二整理乐器（出示课件）小动物们要依据自己的节目选择不同乐器进行表演可他们到乐器库取乐器时却发觉乐器摆放的一点也不整齐，一塌糊涂的原来是乐器管理员小熊一时贪玩忘了整理同学们，你们能帮助小熊整理一下乐器吗？学生已经驾驭了遇到问题时如何解决问题的方法，因为有了任务一的基础，任务二相对简洁操作在制作课件时把水平翻转和垂直翻转的运用也加入其中，进一步巩固新知课件中特殊设计了“吉它〃运用所学学问不能一次翻转过来，从而引出本课的难点由于学生对角度没有直观的相识因此我设计了一组课件，（出示课件）目的是使学生了解

90、

180、270旋转的变更学生在探讨中得出正确答案以此突破教学难点在这里我们将会感受到每一个学生都参与到学问的形成过程通过帮助小熊整理乐器，培育了学生的良好生活习惯

（三）综合实践，探究创新抓住小学生具有仿照实力强，有剧烈的创作、表现欲望的特点，我设计了“综合实践，探究创新〃这一环节，让学生品尝到收获的乐趣任务三制作奖品（音乐会结束了，观众评出了最宠爱歌手，大象伯伯想请同学们帮忙用打算好的树叶拼贴叶画，并从中选出一幅优秀作品奖给获奖者,现在就让我们动手吧！在巩固练习这一环节，我也细心做了支配力求做到由易到难，由浅入深，有层次，有坡度第三个任务制作奖品主要是综合利用所学学问进行巩固练习通过翻转、旋转树叶拼贴叶画，给学生供应了一个动手创新展示自我的机会将信息技术学科与美术、科学等学科奇妙的结合起来，努力体现信息技术与各学科的整合为了检验和促进每个学生达到预期目标的效果，发觉教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必需的，也是有效的目的在于加深学生对学问的记忆、理解，完成真正意义上的学问建构

五、板书我充分利用信息技术课优势把板书用多媒体软件教室的屏幕广播〃功能向学生展示整个板书直观形象，步骤清楚让学生一目了然

六、效果预料在设计这节课的时候，我留意体现以下几个思想

1、学科整合的问题本课整合了数学、品德与生活两高校科，同时留意了信息技术教化学问的学科特点，在肯定程度上强调了老师的讲授作用与引导、启发作用

2、变更学生的学习方式发挥学生在学习中的主体地位，调动学生自主学习乐观性，让学生真正成为学习的小主子

3、情景与任务驱动的融合在每一个任务抛出的时候，都依据低班级学生年龄特点创设适当情景，以此让学生在不知不觉在情景中乐观主动地接受任务一班级音乐说课稿范文

三一、说教学理念依据新课标教学要求，结合学生的年龄特点，本节课我的教学理念是以音乐审美为核心，面对全体学生，留意学生音乐学习爱好的培育，通过音乐实践活动，呈现音乐作品丰富的表现形式，留意学生的音乐体验，留意音乐课堂教学活动的延长

二、说教材歌曲《闪耀的小星星》选自人音版小学一班级下册第六课《奇妙的夜》本首歌曲是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲全曲的音域只有六度，旋律中多出重复依据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱〃、“音的快慢〃、“音的长短〃，本课要让学生进行“音的凹凸〃的体验

三、说教学目标依据教学大纲的要求，结合教材内容和学生的年龄特点，我设定。