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文本内容:
一年级下语文说课T春天来了西师大版
2019、说教材
1、教材简析本单元的设计中以“走进大自然”作为一个切入点,从各方面感受大自然的美,大自然的丰富多彩体验人与自然的相互依存关系,培育酷爱自然的情感这个单元在内容上从四个主题来对学生进行酷爱大自然的教化通过活动,感知春天、赞美春天同时培育儿童主动的生活看法本册教材编排了大量插图,其中有柳树发芽,燕子飞回来了等目的是为引导学生用看、听、闻、想等多种方式了解春季的特征
2、教学目标情感目标培育学生酷爱大自然的情感,对自然现象的视察力、感受力和观赏大自然的实力认知目标让儿童全面、具体地了解春天里人、事、物的季节特点懂得观赏春天美,具有初步的审美观实力目标培育儿童视察实力,合作探究,自主学习的实力
3、教学重难点1培育学生对自然现象的视察力、感受力和观赏大自然的实力,发觉春天的主要特征2培育儿童主动地生活看法和环保意识,养成良好的行为习惯
二、说教法本课的设计强调活动,让学生充分参加教学过程,师生双方在活动中相互沟通,沟通、启发、补充课前我就布置了孩子们到大自然中找寻春天通过课前活动,孩子与春天与大自然有了一次密切接触,并且得到了收获,在课堂教学中,学生通过视察,收集资料,探讨合作,动手参加,真正获得了亲身体验,从中有所得,有所感,有所悟
三、说教学过程
1、创设情境,激趣导入俗话说“好的开端是胜利的一半”为了激发学生的学习爱好,在上课一起先我就播放多媒体关于春天的资料,伴随着轻快的音乐,学生看到了春天的漂亮景色,我随机引出话题“同学们你们看这里的景色美吗?你都看到了什么?”学生的回答很主动,我接着问那你想到了什么?我刚好引导学生说冬天过去了,春姑娘又一次静静地向我们走来,让老师和同学们一起去找寻春天!课堂气氛很活跃,学生以深厚的爱好进入了下一个环节
2、互动沟通,发觉春天《品德与社会课程标准》提出要“珍视童年生活的价值,敬重儿童的权利”我充分关注学生特性差异,注意学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟,让其获得多元发展的机会课前,我让孩子们自己去找春天春天来了,你都看到了什么?听到了什么?又闻到了些什么?让学生把自己视察到的记录下来通过学生相互之间的沟通,彼此拓宽了视野
3、资料展示,深化了解春天通过学生用诗歌、舞蹈等不同的形式来表达他们对春天的宠爱这一活动的绽开,进一步体现其课程的综合性,有效利用了多学科课程资源同时,也给学生创建了展示自我的空间,充分体现了以学生为主体的新课程理念
4、拓展延长我在教学中设计了师生互动做风车的环节,让每一个学生都能参加到教学活动中来,也培育里他们的动手操作实力。