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一年级语文老师工作支配最新范文语文老师要尽量留意教材和整合,整体地运用教材,并力求能制造性地运用教材,进行整单元备课,在备课时留意单元内每个教点的联系以下是整理的一班级语文老师工作支配,希望可以供应应大家进行参考和借鉴一班级语文老师工作支配范文
一、各单元教学目的、重点、难点和关键
1、学习习惯1驾驭正确的读书姿态,写字姿态和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯2驾驭正确的运用学习用品的方法,养成疼惜学习用品的良好习惯
2、汉语拼音⑴读准声母、韵母⑵能精确地拼读音节⑶能说出声调符号的名称,读准四声、学读轻声4相识四线格,能正确书写声母、韵母和音节5相识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字⑴精确认读380个生字胜利的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以订正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的心情和交际的顺当进行学生的口语交际实力的培育,除了通过特地设计的口语交际课,在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动在平常的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、探讨沟通,对学生进行交际训练此外,还要多鼓舞学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通,从而不断提高口语交际实力2说出基本笔画的名称⑶能按笔顺在田字格里书写,默写160个生字养成正确的写字姿态和良好的学习习惯,做到书写正确、规范、姿态端正、卷面干净
4、口语交际⑴能用一般话进行口语交际,声音清晰,看法大方2能依据确定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题3能依据确定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情
5、阅读⑴能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思2相识句号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气3朗读、背诵指定的课文,会分角色朗读对话⑷正确地复述,语句连贯5能正确、流畅地朗读课文,能想象课文所描绘的情境,知道课外的大意:、教学重点:
1、培育良好的学习习惯的重点是驾驭正确的读写姿态和疼惜学习用品,目的是要求学生
2、重视用眼卫生,疼惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康进展
3、汉语拼音的重点读准声母、韵母、声调和整体认读音节,精确拼读和正确书写音节
4、课文的重点识字、写字、朗读、背诵
三、教学措施
1、培育良好的学习习惯要结合实际,发觉问题刚好订正在实践中养成〃姿态不对不读书,姿态不对不动笔〃的良好的读写习惯,并进行反复的严格的训练
2、教学汉语拼音时,为了帮助学生记忆驾驭它们的音与形,可接受〃情境图〃与〃语境歌〃来激发学生的爱好教学音节时,还可接受卡片认读,进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的实力
3、课文教学以朗读和背诵为重点多读精讲,知道学生把课文正确、读连贯识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字留意引导学生通过视察图画和实物,把识字和相识事物有机地结合起来一班级语文老师工作支配范文
二一、基本状况本人本期所任班级是一班级,本班有学生42人,其中男生18人,女生24人有班干部5人本班由兴林片区、青龙片区、和新寨片区学生组成,学生分布广有着明显的差距,这给教学工作带来了巨大的R难和压力:、教化工作细致贯彻国家的教化方针,全面实施素养教化,结合我镇的办学思想,联系我村的实际状况,对学生进行〃小学生日常行为规范,,、〃小学生守则〃、,,品德与生活〃等教化,并在各科教学中浸透品德教化,规范学生的行为,为学生树立良好的思想意识和品德行为支配每双周二下午进行一次班会,每单周三下午组织一次课外活动,丰富学生的视野,陶冶学生的情操,开拓学生思维
三、教学工作教学是学校工作的重中之重,是关系到一个地方经济进展快慢的问题,所以教学是学校的中心任务,在教学中离不开教化,教学和教化是相互联系的本期的教学工作初步支配如下
1、细致落实素养教化,全面贯彻党的教化方针,兢兢业业扎实工作在
2、开齐开足各门课程,在各科教学中大胆尝试新的教学方法,变更以往的评价方法和看法
3、课前细致探讨学生,钻研教材及大纲,写出符号现代山区孩子易学易懂的教案
4、支配在十九周左右结束全部课程转入复习
5、课程进度支配(语文)如下,其余科目略:第18周・完成汉语拼音部分;911周完成第
一、二・单兀;周完成
二、四单兀;1415周完成
五、六单元并转入中期・复习和考试1617周完成
七、八单元,1820转入全面复・・习及考试
四、其他工作在细致搞好教化教学工作的同时组织老师进行教学研讨和治理学校,按时上报各种表册及报表,细致运用好远程教化〃模式
一、模式二〃并做好记录同时抓好全校的教学质量,细致开展教研工作组织老师、学生学习平安法规,并给学校实际与学生家长签订平安协议一班级语文老师工作支配范文三,班级概况分析:学生刚入校,对学校的常规不了解年纪小,自律性差但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好有部分学生有说一般话的意识,能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通个别学生不懂得执笔方法,须要老师不断订正、督促至于其他学习成果还有待于在今后去了解.
二、本册教材分析本册教材包括〃入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际〃六个部分入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规接下来是汉语拼音,学拼音的同时相识70个常用字而后是识字
(一),10篇课文,识字
(二),又10篇课文两个识字单元4课,每课认字12~14个20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的依次编排,每个单元的课文在内容上有确定的联系每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文学问,进展语文实力此外,全册设6个口语交际话题,支配在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练识字的编排实行认写分开,多认少写教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点
三、本学期教学目标L汉语拼音学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能精确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音认读汉字2,识字与写字相识常用汉字400个,其中100个会写喜爱学习汉字,有主动识字的愿望驾驭汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯
3.阅读学习用一般话正确朗读课文喜爱阅读,感受阅读的乐趣学习借助读物中的图画阅读
4.口语交际能细致听别人讲话努力了解讲话的主要内容与别人交谈,看法自然大方,有礼貌乐观参与探讨,对感爱好的话题发表自己的看法
四、本册教学重点、难点:
(一)、重点
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点
2、相识常用汉字400个,其中会写100个汉字
3、学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯(二卜难点:
1、汉语拼音比较抽象又简洁混淆,因此学生驾驭起来就比较困难,因此,拼音教学是难点
2、识字量的增加,是学生〃回生率〃很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点o
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点
五、提高教学质量主要措施:
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯
2、吃透新教材,深化了解学生,制造性地运用新教材
3、充分利用多媒体,利用教材美丽的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习爱好
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培育合作探究精神
6、细致批改每课作业,刚好作好反馈、小结
7、敬重学生的个体差异,刚好导优辅差
8、变学会为会学,教给学生学习的敏捷方法,把主动权交给学生尽量留意教材和整合,整体地运用教材,并力求能制造性地运用教材,进行整单元备课,在备课时留意单元内每个教点的联系o
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的状况之下,使他们能够尽早阅读在详细的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发觉生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中敬重学生的不同的学习方式和学习方法,乐观提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中共享识字的乐趣
10、重视学生写字习惯的培育,要加强写字教学的指导在指导写字的时候,板书示范,指导不简洁写好的笔画、简洁写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观对于二班级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避开学生疲惫,写字要分散到每一堂课中去在写字的量的把握上,留意写字的质量
11、在口语交际教学之前,要提早布置打算工作在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好在交际过程当中,乐观参与到学生的沟通中去,为学生供应可以仿照的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言,还要留意规范学生的口头语言对于前者,要赐予确定,使其感受到交际的乐趣、获得。