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文本内容:
一年级下语文说课-5看电视人教版新课标2019
一、说教材
1、教材简介本课是人教版一年级下册的第五课文中球迷爸爸特别爱看足球赛,却把球赛换成奶奶爱看的京剧,这是爸爸的孝道;奶奶放弃自己喜爱看的京剧,换成了足球频道,和我们一起拍手欢乐,这是老人的慈祥;望见妈妈的疲惫,我们都提议关掉球赛,让妈妈听音乐看舞蹈,这既有奶奶的慈祥,又有爸爸的关切,当然,也有“我”从父母那儿学来的关爱这首短小的诗歌,生动地描绘了一家四口看电视的感人场面,奇妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体语言朴实无华,却饱含深情,精彩处既让人忍俊不禁,又让人感慨万千
2、教学重点难点相识本课的14个生字,指导学生有感情地朗读课文是本课时的学习重难点
二、说学情在低年段,学生的认知实力还尚有欠缺,所以在读的过程中还须要借助拼音来完成当然,经过半年的学习,学生的识字量也大有增加,也驾驭了一些识字的方法,所以在识字的时候,老师可以让学生通过分析来识记生字,这样效果会更好一些
三、说教法学法本课时老师采纳教法为朗读教学法、质疑、解疑让学生与老师在朗读中感悟,在朗读中识字,并感受到欢乐学生的学法则采纳合作探究、探讨沟通、朗读感悟让学生在合作中识字,相互介绍自己识字的好方法,和同学一起成长、进步
四、说教学过程
(一)、趣味导入,揭题
1、猜谜语(板书电视)
2、谈话你喜爱看电视吗?你最喜爱看什么电视?你知道爸爸、妈妈喜爱看什么电视节目吗?(板书看)
3、齐读课题【这个环节我首先,以情激趣,“同学们,今日我们先来猜谜语,好不好?”这样做其目的是集中学生的留意力,引起学生学习爱好】
(二)、初读课文,感知内容
1、出示画面,指导看图这一家人在做什么?你能猜想他们在看什么节目吗?这家人看电视啊,可真有些奇异,你想知道吗?那就赶快读读课文吧
2、学生自由拼读课文(提出要求借助拼音自由读,并圈诞生字)
3、多种方式认读生字(齐拼读、男女赛读、开火车读、去拼音抢读,重点指导认读“赛”字)
4、分小节自愿试读,订正字音
5、齐读课文,巩固生字词【新课标要我们要珍视学生独特的感受体验,敬重学生的个体差异,为学生创设良好的自主学习的情境,引导学生在实践中学会学习因此,我为学生创建了自主感知的学习情境让学生选择自己喜爱的方式自由读课文然后小组相互请教,解决疑难全班沟通,说说自己学会什么,有哪些是不能解决的突出了以学定教、以学生为主体的教学思想】
(三)、朗读课文,感悟亲情
1、听读课文
2、学生自由大声地朗读课文
3、说说这家人看电视的“奇异”表现在哪些句子中?
4、全班解疑
5、用“因为……所以……”说话A、因为爸爸爱奶奶,想让奶奶,所以B、因为奶奶爱我们,想让我们,所以C、因为我们都爱妈妈,想让妈妈,所以【为了使教学变得生动好玩,依据教材特点,体现在详细的语言环境中学字学词的教学理念,结合诗句进行教学先让学生借助汉语拼音读准字音,读通句子给学生自主学习的空间,说说自己喜爱的一个自然段,先同桌读,在小组读,说说奇异在什么地方?联系自己家的状况,用“因为……所以……”造句这样教学充分利用学生的生活阅历,留意教给识字方法,促进了学生语言的发展,发展了学生的思维】
(四)、小结(因为每个人心中都有爱,都能相互关切、爱护家人,所以我们家才会变得如此华蜜、温馨学到这里,老师也被这一家人的谦让、关爱给深深感动了在感动之余,老师写了一首小诗想送给他们,同时也送给你们,你们想听吗?)学生和老师一起读诗
(五)、拓展课外了解爸爸妈妈等家人爱看什么节目
五、说板书设计
5、看电视奇异隐私爱。