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一年级音乐老师工作总结在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听,一年级音乐课音乐教学更要如此下面我就和大家共享一年级音乐老师工作总结,来欣赏一下吧一年级音乐老师工作总结转瞬间,作为音乐老师的我,又渡过了忙劳碌碌的一学期了,回忆本学期的教学工作,有必需的成果,也有必需的缺乏这一学期我担当的是
五、六年级的音乐教学,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补缺乏,精益求精音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间.一首好的音乐作品或是蕴涵着一个奇妙的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是衬托出一个美丽的梦幻,或是呈现一片灼热的情怀.这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、到达教学目的,造就学生懂得理解,有表情地歌颂和感受音乐的实力,通过艺术形象,造就学生的奇妙情操,使他们身心得到安康的开展在教化教学工作上,我利用学科特有的力气来教化学生的思想,敬重学生的人格,让学生独立,对学生进展各方面的引导和教化在教学工作中,我谨慎依据《新课程标准》和学生实际状况备教案《新课程标准》竭力倡议学校的教化教学活动应当〃以生为本〃,把关注学生的个体开展〃作为根本的教化目标,“把学习还给学生〃音乐课的内容是丰富多彩的,在课堂中我开设了〃小舞台〃“教你一招〃等小栏目,让学生表现自己的才华,赐予了他们充分的表现欲低年级的孩子无论在生理还是心理上都不同程度的带有幼儿的特征,音乐的爱好应侧重激发和造就同时我还留意学生学习习惯、学习方法的造就和踊跃性的调动,坚持以审美教化为核心,留意造就学生对音乐的爱好,留意以学生为主体,让学生在快乐的音乐实践活动中,主动地去发觉、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在必需根底上缔造音乐老师必需擅长走进学生的情感世界,把自己当作学生的挚友,与学生同等相处,感受他们的喜怒哀乐,并让美的音乐去触动他们的心弦,让音乐与孩子的心灵靠得再近一些让音乐真正成为他们的挚友,让每个学生都爱好音乐,宠爱音乐在课堂活动中,我会创设同等、民主、愉悦的环境,能够在课堂中点燃学生的求知火焰但是,有时候学生音乐课上总是乱糟糟的,课后我进展了反思,确定是我的评价语言没有用在点子上,过于频繁反而失去了他的威力,我担当个班的音乐教学,6每个班的状况都不一样,没有“备〃好学生盼望在今后的教学中自己能有所改良我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料,多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟止匕外,我还很留意自身的学习踊跃参与组里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教化、文化等方面的报刊、杂志在今后的工作中我会再接再厉,扬长避短,不断学习,争取更好的成果二年级音乐老师工作总结担当二年级音乐课已一个学期了,我始终都以新课标的要求为教学理念,从美的角度启程,让学生学会发觉美、追求美、并缔造美小学二年级的学生由于年龄小,又是刚刚升入小学的孩子,爱玩还是他们这时的天性,所以我抓住他们的这个特点,让他们尽量在玩的过程中去学习音乐,并且爱上音乐,让音乐也成为他们的好挚友于是,在课堂教学中我支配了四个学习环节听、唱、演、画这四个环节是环环相扣,相互联系的现将其总结如下
一、用心倾听音乐是听觉的艺术在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听,我们的音乐课更要如此人音版的教材上也刚好支配了欣赏这一局部,意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐,感受音乐,体验音乐所以,在上这局部学问的时候,我在听之前提出一些问题,如在听这局部音乐的时候,小挚友们你们想到了什么,仿佛看到了什么,心情是怎么样的然后请学生闭上眼睛谨慎地听,尽情的绽开想象的翅膀翱翔在答复的过程中,我那么主见赏识教化,只要学生能够说,并且符合音乐的情境,哪怕是一个音,我都会赞扬他们,并且鼓舞他们再加油所以学生在上欣赏的时候,课堂纪律很活泼,也爱回答下列问题
二、尽情歌颂这里我所说的尽情是用自己的感情去歌颂小学二年级学生不宜过多的给学生讲歌颂的方法和练声,假如方法讲太多,小孩子学习起来反而会厌烦唱歌,所以,我每次都是要求学生用听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的学生很快就会谨慎的唱当然,对于小学二年级的学生来说,用感情完整的表达一首歌曲是有必需难度的,至少,在社会体验这块上是根本达不到的所以,这就要求老师的正确引导因此,怎样引导学生唱好一首歌,表达歌曲里所要表达的情感,这就是歌颂中最重要的一个问题我的方法是用故事情节来带动学生的情感如在歌曲《小红帽》一课中,我最起先不是听音乐,而是讲故事,尽量讲得精彩点,学生才听得细致,听得谨慎,感情才会随之而来,你悲他亦悲,你喜他亦喜根本就不用告知他们,这首歌应当怎么样表达感情,学生自然会表现得最棒了
三、游戏表演表演可以造就学生与人合作、表现自我的实力表演是这个年龄阶段孩子们的最爱,所以我抓住这个特点,在表演的过程中参与游戏,学生更是宠爱尤其是在学习《大鹿》一课,我做了几个头饰,学生更是争着来当小动物当然,尽量让每个学生都有上台的时机,让学生依据自己的理解去表现音乐,呈现自我在表演教学中,我还用了奥尔夫的手势教学法,用手势表达音乐,学生很感爱好,也很简洁帮助他们记住歌词除了这些,我还自己做了几件小乐器,每次在歌颂局部,我会让学生上台来为音乐伴奏,看谁是最棒的小乐器手虽然,学生不是很整齐的演奏,但是那份热忱却是很高,照旧值得我去鼓舞他们
四、如歌的画艺术是相通的歌里有画,画里有歌把一首歌用绘画的形式表现出来,音乐那么有了色调,对于孩子来说,这是一件多么好玩而又奇异的事他们不但能够歌颂音乐,听到音乐,更能在视觉上看到音乐,既拓展了学生的思维,让他们有了一个广袤的想象空间,更增加了他们对音乐的爱好所以,当学生把一幅幅得意的绘画交到我手上时,我心里涌动的只有宠爱!虽然,低年级的音乐我还是初次担当,其中还有很多的缺乏之处,比方,对乐理学问的渗透不够深,歌颂只留意了情感,还有很多微小环节没有把握住,但是我很有信念将它做好三年级音乐老师工作总结本学期由于学校实际工作须要,我担当了三年级的音乐教化教学工作在音乐教学中,我留意面对全体学生,以学生开展为本,造就他们的人文精神和审美实力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面开展奠定良好的根底现对一年工作总结如下
一、谨慎上好每一节课为了陶冶学生的情趣,引导学生把自己的爱好爱好充分发挥出来我课前充分准备谨慎上好课
二、激发学生学习音乐的爱好爱好是学习音乐的根本动力老师应充分发挥音乐教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好,并使这种爱好转化成许久的情感看法同时将音乐课程内容与学生的生活经验严密联系在一起,强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟音乐的独特价值
三、使学生形成根本的音乐素养在音乐教学中,我留意面对全体学生,以学生开展为本,造就他们的人文精神和审美实力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面开展奠定良好的根底因此,我选择了根底的、有利于学生开展的音乐学问和技能,结合过程和方法,组成课程的根本内容同时,要课程内容的层次性,适应不同素养的学生,使他们在音乐学习过程中,体会音乐学习的特征,形成根本的音乐素养和学习实力,为终身学习奠定根底
四、鼓舞创新创新是艺术的灵魂,我鼓舞学生发挥想象力和缔造力,为自己的音乐作品增加一份活力当然在这一学期的工作中还存在着一些缺乏,如学问面不宽,学生的临场发挥不好等在下学期的工作中,我们将接着努力,争取更大的成果一年级音乐老师工作总结。