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文本内容:
《认识整万数》说课稿《熟悉整万数》说课稿
一、说教材《熟悉整万数》是苏教版学校数学四班级上册的教学内容,由于整万P86数相对较大,不变以详细形象的物体进行操作,加上同学已经熟悉了万以内的数,并能正确读、写和比较万以内的数的大小,所以这节课我主要指导同学借助计数器进行探究学习教材分为三段支配教学内容第一段,教学计数单位“十万〃〃百万〃和“千万〃教材通过呈现生活的实例,使同学感受到生活和生产中常常会消失较大的数,引发同学求知欲,再以个一千是一万〃为基础,借助计数器,引出十万〃百万〃〃千万〃这些计1数0单位其次段,教学整万数的含义及读写这里将写数和读数结合起来学习,让同学体会数的实际意义第三段,教学亿以内的数位挨次表,确定各数位所对应的名称教材介绍了我国的计数习惯,依据已有学问,给出各级各数位的名称和挨次,让同学联系读写的体验,通过类比,推出万级各数位的名称和挨次教学目标:、让同学熟悉计数单位“万〃“十万〃〃百万〃千万〃,了解这些计数单位1间的十进制关系,把握亿以内的数位挨次;熟悉整万数,初步了解我国的数位分级,会依据数级正确地读、写整万数、让同学通过了解一些详细实物数量的多少,增加数感,感受整万数在生活2和学习中的价值,培育学习整万数的爱好和熟悉整万数的自信念,增加应用意识,提高应用力量、组织同学收集报纸、杂志、网络上的大数,培育同学收集信息的力量及观3看、表达、概括力量教学重点把握亿以内的数位挨次,正确读、写整万数教学难点了解整万数的含义,感受大数目的数值
二、说教法和学法借助计数器,关心同学熟悉计数单位“十万〃“百万〃”千万〃,理解每个数位上的数所表示的不同意义结合多媒体,展现生活中这样的大数目,让同学感受整万数在生活和学习中的价值,体会数学与生活的联系通过闯关嬉戏,让同学轻松开心地巩固了新知
三、说设计理念、加强数学与现实生活的联系,从身边的数据动身引出大数,从而让同学感1受到大数在生活中是普遍存在的、遵循同学的认知规律,从同学的已有阅历动身,去读数,激发同学的学习2欲望、借助于直观教具计数器拨一拨、数一数,由计数器上对计数单位的熟悉直3接切入数位的熟悉,逐步完善对数位挨次表的熟悉,进而让同学发觉每个数级的数位的排列规律、通过师生共同合作、探讨熟悉比万更大的计数单位及相关数学挨次表,充4分体现了学问的一个逐步形成过程,使同学简单接受,从而培育了同学自主学习的力量
四、说教学过程本节课我支配了四个教学环节
一、复习旧知,铺垫新知
二、创设情境,探究新知(这一环节又分了三个小环节
①激趣导入
②熟悉新的计数单位
③教学数的读法、写法)
三、闯关嬉戏
五、总结归纳、课外延长
一、复习旧知,铺垫新知通过让同学读数、写数,猜数字嬉戏等练习,使同学复习了万以内数的读法和写法,为学习新知做了很好的铺垫,加强了学习的针对性
二、创设情境,探究新知这一部分我设计了三个小环节
①激趣导入
②熟悉新的计数单位
③教学数的读法、写法借助计数器拨一拨、数一数,同学在原有的基础上应当能比较轻松地理解、熟悉万级上的计数单位以及每相邻两个计数单位之间的十进制关系由计数单位引出数位,逐步完善对数位挨次表的熟悉,进而发觉整万数的特点,把握读法和写法通过这三个环节,层层递进,使同学循序渐进把握新知
①激趣导入我在导入新知前,出示了课件“鸟巢〃“水立方〃图片,并让同学观看数字的特点,哪些是没学过的,激发同学学习爱好,引出课题“认数〃
②熟悉新的计数单位出示计数器,首先复习了从“个〃“十〃百〃”千〃满十进一的技术方法,引导同学利用所学方法进一步探究整万数我又分了三步第一步熟悉〃十万其次步熟悉“百万〃第三步熟悉〃千万〃通过课件演示计数器从千〃到万〃的过程,从“万〃到“十万〃的过程,让同学自己猜想十万〃的左边还有谁,〃百万〃的左边还有谁,同学自己探究,自己总结
③教学数的读法、写法通过其次环节,我出示了万吨,让同学通过拨77珠,把握读写方法,也发觉了用计数器的繁琐,这时引入数位挨次表,让同学自己填完整,并介绍个级、万级然后通过“读一读〃〃写一写〃的练习过程,发觉了读数写数和个级、万级的关系,从而把握了整万数的读法和写法,利用个级、级来读、写更简洁一些
三、闯关嬉戏第一关、读出下面横线上的数其次关、写出下面横线上的数第三关、推断第四关、拨珠嬉戏把出题方式设计成闯关嬉戏,并提出“比一比谁得的分数最高〃的要求,同学学习爱好更为深厚使同学在轻松开心的气氛中巩固所学学问,熬炼思维,并进一步体会到数学学问与生活的亲密联系
四、总结归纳、课外延长课后我让同学做个小调查员,查找今日熟悉的数让同学学会收集资料,并感受数字在我们生活中的运用。