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文本内容:
水平一(二年级)《原地各种姿势拍球与游戏》课的设计
一、指导思想本课依据《体育课程标准》的基本理念,以“健康第一”为指导思想,针对小学二年级学生理、心理特点,从学生发展需求出发,以激发学生学习兴趣为教学目标进行教学设计在教学的过程中,通过多元化的评价方式,尊重学生的个体差异,力求每个孩子都在原有的基础上有所提高,以满足学生心里需求
二、教材分析拍皮球来自水平一的内容与要求针对小学生生理、心理特点,以及皮球具有集体性与趣味性较强的特点本课教学旨在通过练习,发展学生手、臂的肌肉力量,促进动作准确、灵活、协调发展,为以后学习小篮球打下基础
三、学情分析本班共54名学生,男生28女生26人,平时上课活泼好动,想象力丰富、模仿能力强,喜欢玩耍和做游戏但认知和技能水平较低,力量素质和身体协调性较差本课作为新授课,注重在学习简单技术动作的同时培养学生对球类运动的兴趣
四、教学目标认知目标通过练习使学生初步了解和熟悉拍皮球的一些基本动作和技术要领技能目标通过练习使80%的学生基本掌握拍低球、高球、左右手交换拍球的拍球方法提高身体协调性和控球能力情感目标培养学生对皮球的兴趣,逐步养成善于观察、勤于思考的习惯,增强合作学习的意识
五、教学重难点教学重点掌握多种方式的拍球教学难点拍球动作的连续性、流畅性,组合动作的协调性
六、教学设计本课教学对象为小学二年级学生,多种拍皮球是新授教材内容,有一定的技术性,对学生身体协调性要求较高因此,在教学设计中这样考虑
1、练习安排中以学生练习为主,组织形势简单实用、易懂
2、教学过程中体现学生合作学习与探究学习,以学生为主体,教师为主导,创设一个良好、和谐的体育课堂氛围
3、本课以小皮球为器材,一材到底,搭建一个良好的身体练习平台
七、教学程序
1、开始热身部分通过常规练习,宣布本课学习任务和要求,使学生较好遵守课堂常规,明确课堂目标;通过听音乐跟着老师热身跑、球操练习使学生接受组织纪律性教育,培养集体主义精神,充分热身同时调动学生对皮球的学习兴趣
2、学习提高部分复习原地拍球练习主要为接下来的其他方式的拍球做学习铺垫原地拍皮球比较枯燥,老师通过用其他方式的拍球让学生更喜欢拍皮球,再把三个动作组合在一起,培养学生各个方面的协调性掌握好各种拍皮球的动作要领,充分体会各种方式的拍球动作,逐步提高学生的控制球的能力,通过“运”球往返接力游戏培养学生团结竞争的意识
3、整理放松部分结合轻音乐,教师带领学生做放松操达到放松身心的目的最后教师对本课评价并提出要求
八、教学效果预计
1、预计80%以上的学生能初步掌握各种拍皮球的技术动作
2、预计本课学生的运动强度为中等,最高心率150次/分左右,平均心率120-130/分左右,练习密度为40%左右
九、教学中可能出现的问题及解决预防方法
1、排除身上的危险物品,教学过程多强调安全教育
2、在跑的过程中有可能出现冲撞,提示同学间前后保持距离
3、游戏时要求学生遵守游戏规则
十、场地器材篮球场一块皮球55个呼啦圈4个重点掌握多种方式的拍球教学
1、各种方式的拍皮球难点拍球动作的连续性、流畅性,组合动内容
2、游戏“运”球接力作的协调性认知目标通过练习使学生进一步了解和熟悉拍皮球的基本动作和技术要领技能目标通过练习使80%的学生基本掌握拍低球、高球、左右手交换拍球的拍球方法提高身教学体协调性和控球能力目标情感目标培养学生对皮球的兴趣,逐步养成善于观察、勤于思考的习惯,增强合作学习的意识次时课的结教学内容教学活动方式与组织措施数间构
一、上课常规
一、组织学生成四路横队站立如图
(1)
21、师生问好、检查人数、安排见习生”事”图(i)
2、宣布本课内容,提出目标与
1、集合整队、报告人数要求
2、认真听讲要求快、静、齐2
二、学生成一路纵队慢跑如下图
(2)
①②0开始热1身部分要求慢跑时保持一定距离,不要插队
三、传球比赛1
三、组织如图
(2)
③听指令,从排头传起,最快传要求一个接一个的传,不能抛球,不能乱扔完的队为胜1
四、组织队形如图
(2)
②
四、球操
31、教师讲解示范
1、手指运动
2、体侧运动
2、师生一起练习
3、踢腿运动
4、俯背运动要求动作到位,起到热身的目的
5、跳跃运动课的次时教学内容教学活动方式与组织措施结构数间
一、复习原地拍皮球
一、组织分组成四个圆圈如图
3131、学生分组练习
2、30秒拍皮
1、学生自由练习
2、教师组织学生进行30秒拍皮球比赛要求认真、尽球比赛力**♦t♦t*♦♦♦*t*♦♦t**t***\t•/图3…f
二、各种方式的拍皮球
二、组织图3教法
1、师讲解并示范低运球动作;
1、低拍球
2、师]W旨
2、高拍球不
3、师讲解并示范高运球动作;
3、左右拍球
4、生练习,师巡视指导+优生展示;定
155、师讲解并示范左右手交换拍球动作;
4、组合拍球先低拍球再左右学习
6、生练习,师巡视指导+优生展示;拍球,然后在高拍球的同时击
7、组合动作练习提高掌一次后接住皮球重点掌握1师讲解并示范;部分2生尝试练习;多种方式的拍球难点拍球3集体听口令练习;动作的连续性、流畅性,组合4优生展示动作的协调性
三、游戏
三、组织如图4“运”球接力方法◄---A4-a起点一跑到放球的地方从圆►,,圈内拿一个皮球原地拍三次并3a-—g----►Q5Q-■4a抱着小皮球跑回起点击第二个图4教法
1、1同学的手掌一第二个同学继►2口讲解游戏方法及规则强调注意事项,特别登9续,以此类推,最先把圈内皮艮调安全;球拿完的为胜者
2、与自生游戏;
3、5拿戏讲评
1、放松练习组织两两相对,席地而坐整理
2、总结布置课后练习教法
1、跟着老师起放松14恢复
3、整理器材
2、教师总结讲评布置作业部分
4、师生再见要求学生模仿教师动作,充分放松场地篮球场L块小皮球54个呼啦圈4个器材预计练习密度40%运动运动量120—130次/分课后反思负荷课后反思:在这节课中,我用皮球贯穿了整堂课,从热身操的球操,到主教材的各种姿势的拍皮球,到游戏的运球接力,学生能够较好的掌握老师教授的技术;学生在整节课中气氛非常活跃,在课堂中能积极参与互动;在热身游戏、球操、各种姿势拍球练习、运球接力、放松这些环节中,都用了适当的音乐,学生能身心愉悦的学习;整节课的队形变换干净、有效、不拖泥带水,最后的游戏设计玩完之后刚好顺势收器材,游戏玩完之后左右散开,顺势放松,每个环节的队形变换很干净利落本节课不足的地方老师语言组织不够,主教材部分还可以用抢答等其他方式让学生更活跃些。