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1.过渡自然,每一段交待得很清楚.
2.这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.
3.采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现
4.比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.
5.和形成鲜明对比,突出
6.小学生能有这样的体会,令人刮目相看.
7.对的比喻用得妙.
8.运用多种感官,描写十分仔细.
9.孩子的气的语言很有意思.
10.加入人物行为,使画面生动.描写家乡的作文评语L你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一个坚强的孩子,是个懂事的孩子,因为你写出了这样一篇令人感动的佳作我为有你这样的学生而高兴,只要把握住今天,你的未来一定会是美好而幸福的
2.在你的笔下,秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空,看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶,这一切,无不让我感受到秋天的美丽与神奇我多么想对秋天说秋天啊!化腐朽为神奇的秋天,你使学生的作文多么优美啊!
3.当老师打开你的作文本时,总能听到一阵哭泣,原来是标点符号,因为你太不重视他们了你想想,当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时,你不是也会哭吗?
4.你的作文能对秋天的田野进行细致的描写,说明你是一个善于观察的孩子可是秋天是多么美的季节啊,秋天是收获的季节,秋天是多彩的季节,老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
5.运用心理描写和动作描写手法,把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来
6.剪裁得体笔墨集中,详略有致语言简洁,概括性强主题积极开头简洁结尾有力之外,善用悬念,使情节曲折引人材料典型
7.我国近代戏曲理论家吴悔曾说过“各人有各人之情景,就本人身上,挥发出来,悲欢有主,啼哭有根,张。