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初二英语语法知识点简单初二英语语法知识点简单He saidI washard-working.重点语法宾语从句结构主语+谓语动词+宾语从句(主语+谓语动词+宾语/表语)例句------Im good at English.He says.(改为加宾语从句的复合句)He saysIm good at English.注意
①主句是一般现在时态,宾语从句的时态不受其影响例句He saysIm good at English now.He saysI wasgoodatmathematics whenI wasyoung.
②主句是过去时态,宾语从句也要用过去时态例句He saidI wasgoodatmathematics whenI wasyoung yesterday.He saidI wasgoodatEnglishnowyesterday.
③宾语从句是客观真理时永远用一般现在时态彳列句Our teachersays24hours make a day.Our teachersaid thesun givesus somany energyyesterday.
④动词原形不能作主语,必须用其-ing形式彳列句She saidhelping otherschanged herlife.重点短语direct speech直接引语reported speech=indirect speech间接弓[语first ofall=at first首先pass on传递be supposedto do sth,应该做某事be goodat=do wellin在某方面做得好in goodhealth身体健康get over克服open up打开care for=take careof=look after照料;照顾not anymore=not anylonger二no longer不再have acold感冒end-of-year exam年终考试get nervous变得紧张forget to do sth.忘记做某事(该事未做)forget doing sth.忘记做某事(该事已做)its+adj.+[for sb.]+to do sth.做某事[对某人来说](加形容词)context上下文Reading Strategy(阅读方法)First readfor meaning,not fordetail.(首先理解文段的大致意思,不在于文段的细节部分)You canunderstand themeaning ofa wordyou dontknow fromthe context.(至于不懂的单词,你可以通过上下文来寻找它的正确释义)If you go to the party,youll have a greattime!初二英语语法知识点复习总结重点语法if引导的条件状语从句结构主句+if+条件状语从句if+条件状语从句+[(comma)]+主句注意在if引导的条件状语从句中,主句应用将来时态,状语从句用一般现在时O彳列句Youll havea greattime ifyougo tothe party.=If yougototheparty,youll havea greattime.重点短语take away拿走around the world=all overtheworld在世界各地makealiving谋生all thetime=always一直Whats theproblem=Whats thematter=Whats wrong怎么了?in ordertodosth.为了做某事make sb.dosth.使得某人做某事(to省略,该结构是一个不带to的不定式)make sb.adj.使得某人(加形容词)make sb.done使得某人被做be famousfor为而出名be famous as作为而出名in class在课堂上spend time/money onsth.=spend time/money indoing sth.花时间/钱用于做某事see sb.dosth.看见某人做某事强调整个过程see sb.doingsth.看见某人做某事强调偶然性say saidsaid动词say的原形、过去式和过去分词tell toldtold动词tell的原形、过去式和过去分词eat ateeaten动词eat的原形、过去式和过去分词speak spokespoken动词speak的原形、过去式和过去分词初二英语语法结构必背知识点
1、主语+系动词+表语S+V+P歹U如She isa student身份He hasbecome anengineerIt tastessweet Theyare in the classroom动词是系动词,其后的表语表示主语的身份,特征或者状态英语中可用作系动词的数量很少,最常用的是be的各种变化形式,系动词,如become,turn,look,seem,appear,sound,taste,smell,remain,prove,keep,fall,等
2、主语+动词S+V歹U如water flowsHe is readingShe hasarrived They will comeMary cried例如They havereached NEWYORK Theyhave arrivedat NEWYORK
3、主语+动词+宾语S+V+0例如Tom speaksEnglish Hebought ajacketThey havefinished thejob Roseisreadinga book及物动词,其后必须跟一个宾语
3、主语+动词+宾语+宾语S+V+O+O例如Mr Brownteaches themEnglish Mothertold me a storyGiveus aring whenyou arriveat thecollegeThe studentsare givingthe classrooma thoroughclean up直接宾语是动作承受者或结果,间接宾语则表示动作是为谁做的
4、主语+动词+宾语+补语S+V+O+C例如We electedhim chairmanWe shouldkeep theclassroom cleanI want herto comeShe hada newdress madeSheheared himsinging宾语和补语在逻辑上是主与表或者主与谓的关系也就是说补语表示宾语的特征,身份,状态,或是宾语的行为动作如果这一结构的句子变为被动句,那么原来的宾语变成了主语,后面的补语便是主语的补语We foundhim readinginthelibrary括号内表示宾语的补语所有者成分都是必不可少的,缺少任何一个成分都会破坏句子结构的完整性句子结构中的基本成分包括主语、动词、表语、宾语、和补语、英语句子中还有起修饰作用的定语和状语,以及起解释说明作用的同位语下面括号部分即为定语、状语和同位语例如She isa goodstudentThey willcome soonMrBrown,Tom sfather,is anengineer因此,英语的句子成分主语有主语,动词,表语,宾语,补语,定语,状语和同位语问题名词作表语和名词作单宾之间的区别?名词作宾语补足语和名词作直接宾语的差别?分析下列各句属于哪种基本结构,并划出各个句子成分
1、I sawJane inthe readingroom
2、Production growsrapidly
3、They treatedme astheir ownson
4、His classmatesmade himtheir monitor
5、Victor passedRobert theball
6、You didnot needto arriveso early
7、The childrenran merrilyafter him
8、It isgetting dark
9、Martin,my goodfriend,has givenmealot ofhelp
10、Circumstances donot permitme toleave
11、The populationof cityrose by20percent12She hada newdress made13Her faceturned redat hiswords
14、The oldprofessor lecturestwice aweek
15、Tom becomea goodstudent atlast16Iwantthat blueskirt,the oneon theleft
17、Theywillhaveameeting inroom
20518、Her parentsbought hera newradio
19、She toldusalot ofinteresting stories20The foodsmells nice怎样学习英语语法积极主动归纳总结语法规则英语学习者在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则,不要完全依靠教师或书本的讲解研究表明,学习者自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更好例如动词不定式和动词-ing形式都可作宾语,归纳后可知高中有少数动词后只能跟动词-ing形式作宾语,它们主要是mind,miss,enjoy,admit,avoid,finish,escape,practice等要善于从错误中学习学习者要善于从错误中学习英语学习中出现错误是不可避免的学习者一方面不要怕犯错误,应大胆地使用英语;另一方面,要注意纠正错误,从错误中学习对于教师批改过的作业,一定要仔细看在口头交际中,不能完全不顾语法,但也不能因为怕犯语法错误而不敢开口研究表明,在口头表达中,适度地监控语法的正确性和准确性最有利于提高口语能力不要被语法术语困扰在语法学习中,学习者经常被某些语法术语所困扰不同的语法书和不同的语法学家经常使用不同的语法术语,这给英语学习者造成不少困难学习者如果遇到难以理解的语法术语,最好是请教老师,看有没有其他解释比如有的语法书里使用“名词性从句”、“形容词性从句”等概念有的学习者难以理解其实,名词性从句包括主语从句、宾语从句等;形容词性从句一般指定语从句要始终记住语法是工具,不是最终目的阅读中,有的学习者虽然不是有意识地停下来分析句子的语法结构,但他们在潜意识里总是一边读一边“留神”语法一般来讲,只要明白句子意思就不要去思考语法问题如果阅读理解中遇到困难,而且从上下文也不能很快找到其他线索,就可以看看语法结构英语语法的学习窍门通读一本语法书目前英语教材上的语法讲解比较简单,且知识点分散,不成体系,导致很多同学所掌握的语法知识支离破碎,似懂非懂,给英语成绩的提高带来很大困难所以,最好备一本较好的语法书,利用课余时间通读一遍,打下扎实、系统的英语语法基础名词、冠词等由简入繁,通读一遍从最简单的内容开始,一章一节地看下去速度应快一点,虽然暂时不可能掌握全部内容,但应留下一个印象,这样以后查找起来比较方便抓住各部分语法知识的主要框架所选的书要涉及必须掌握的语法知识内容不过分简单,也不过分复杂,讲解要简明扼要带着问题查读有问题到语法书中去寻求答案,可以提高主动学习的能力,还有助于积累知识否则,问题会成为英语学习的拦路虎,随时伴随着我们,在以后的语言实践中一错再错注重平时积累语法是死的,语言是活的随着学习的深入,会发现有很多英语表达方法,一时很难找出规律尤其是习惯用法,并不是在课本的某一个单元或某一篇课文中集中出现,而是分散在整个英语学习过程之中在这种情况下,只能靠平时不断积累来学习。