六年级教师工作计划示例五篇

六年级教师工作计划示例五篇做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性,使工作循序渐进，有条不紊我们应该要有一个合理的（工作计划）、合理的时间计划以下是我整理的六年级（教师工作计划），希望可以提供给大家进行参考和借鉴六年级教师工作计划1

一、指导思想严格遵循党的（教育）方针，（爱岗敬业），正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题

二、基本情况分析本班共有学生38人，其中有男生20名，女生18名从前几年的教学情况来看这个班的学生的学习习惯不是很好，特别这几个后进生，今后要多关注后进生的学习情况让学生能做到互（相学）习，互相帮助，做到优生带差生,但由于本学年是小学阶段的最后一年，他们能否以较优异的成绩告别母校在本学期显得尤其重要，所以在本学期我打算在以下几方面提高数学成绩课堂教学是实施素质教育的主（渠道），所有任课教师都必须依据《新课程课堂教学评价标准》上好每一节课，转变教学方式，强化技能训练，培养学生的（创新思维）能力和时间能力，指导学生研究性、合作性、探究性学习，为学生自主发展提供时间和空间，创立崭新的课堂教学模式，形成自己独特的教学风格⑶作业加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量教师要按作业的布置和批改的基本要求，认真布置和批改作业把握好作业的质与量，引导学生完成探究性、实践性、操作性作业，注重多样化的、富于实效的作业检查或批改方式，并注意切实减轻学生过重的课业负担批改作业时要注意及时批改，及时反馈，及时讲评，认真纠错A、作业设置除语文、数学、英语等学科外，其余学科课程均不设书面作业教师布置作业要适量、难易适度,类型全面B、作业批改所有作业的批改均实行有等级、有日期的评价制使用统一的批改符，批改符和等级的书写要规范,学生作业要整洁、齐全、规范

3、听课认真组织开展常规听评课活动，加大力度听推门课分管领导要加强班级随机听课，注重指导实效每学期，教导主任至少听评课30节，组长听评课25节，教师之间听评课20节

4、做好微型课赛工作进一步加强校本培训，创新培训机制，促进教师专业成长，抓好微型课，以课促研，以研促教在全校范围内展开，45岁以下的教师必须参加学校微型课赛，优胜者即可参加镇总校组织的微课制作比赛六年级教师工作计划4

一、教材分析六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动（语文学习）是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性

二、学情探究六年级学生通过中、高年级阶段的训练，继续接受识字、词、句的学习方法，培养具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养

三、教学目的和要求

1、情感与品德教育要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感

2、音、字、词训练复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯

3、语句学习学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用能按要求把词语归类和进行正确的搭配注意积累词语进一步提高联系上下文和联系生活实际理解（句子）的能力掌握句子的不同表达方式，体体会句子的感情色彩从感性上认识夸张的修辞方法

4、段落、阅读、短文深入学习继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情能背诵指定的课文默读课文有一定的速度在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情

5、能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实（作文）和想象作文能抓住要点缩写课文学写（读书笔记）养成认真修改自己作文的习惯

四、教学措施

1、认真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，认真备课、上课，批改作业

2、加强基础知识和基本技能的训练，夯实基础知识教育，努力提高教学质量、提高学生综合素质

3、教育面向全体学生，重点培养优秀生的个性化发展，强化中等生的拔尖向上层面，特别注意关怀学困生，激发培养他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文六年级教师工作计划5

一、学生基本情况分析本班现有学生—人，其中男—人，女—人经过5年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一批积极分子，在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如黄爱虹、李定辉等另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识，比如朱君鸿、李开扬等但是，不容忽视的是后10%的学生陈阳卓学习很积极，可是今天会了明天又忘了；还有刘迪、何杞等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意如何让每个孩子在学习上都有进步是我一直思考的问题接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从（毕业）班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高

二、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力本册的综合性学习安排在第六组“轻叩诗歌的大门”“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇这七组教材，每组由、工作计划#导语”“课例”“口语交际？习作”“回顾拓展”四部分组成课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目“回顾和拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“（（成语）（故事））”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次

三、教学目标

（一）识字与写字

1、有较强的独立识字能力本册教材没有安排识字，要求会写120个字累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美

（二）阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果

2、在阅读中揣摩（文章）的表达顺序，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断

3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想

4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感

5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材

2、内容具体，感情真实能根据习作内容表达的需要,分段表述

3、学写读书笔记和常见应用文

4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改

（四）口语交际

1、能根据交流的对象和场合，做简单的发言

2、交际中注意语言美，抵制不文明的语言

（五）综合性学习

1、策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和（活动总结）

2、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶

四、教学重点

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文默读要有一定的速度和边读边思考的习惯

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感

6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改

7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言

8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶

五、教学难点

1、继续加强阅读基本功的训练

2、发现语言规律，学习表达方法

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处

4、加强平时练笔的指导

5、让学生学写活动总结

六、教学改革的设想、实施计划的具体措施

1、准确把握教学目标教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实

2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法（爱好）

3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力

4、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件交际目标要明确教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导对于（辩论）、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯

5、习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯

6、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识有的诗歌后附了解释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法

七、本学期的奋斗目标

1、本学期在师生的共同努力下，每次测验、考试争取无一人不及格平时作业的布置分层次进行，根据每个同学的不同水平，布置合适的作业，做到因人而异，力争在原有基础上有所突破

2、作文方面也因人而异，要求有所不同每周一篇周

三、本册教材的教学内容、分析教学任务本册教材内容包括比例，圆柱、圆锥，比例，简单的统计，整理和复习等四个部分教学分析

1、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积

2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题

3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题

4、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的.精神教学重点圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习

四、本册教材的重点、难点

1、认识圆柱和圆锥，理解特征;学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程

2、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和（方法）的认识

3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算记采用一周自写，一周抄写（优秀作文），而且自己选择题材一学期完成大作8篇，使学生从心里喜欢作文为各类竞赛作准备

3、认真做好“学有困难学生”的辅导工作，建立档案，充分利用课内外的时间加以辅导，并与学生家长经常联系,争取成绩有所提高

4、读好书，注重语文课内的阅读指导，培养阅读的兴趣，扩大阅读面，指导学生有选择性地读好几本书;练好字争取全面丰收

5、形成一个好的班级集体是这学期最主要的奋斗目标新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成绩和比例之间的联系

4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标

五、教学目标

1、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比

2、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆；掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积通过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育

3、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形

4、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活的选用用算术解法和方程解法

5、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题

六、找出差生的原因

1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲

3、在家庭方面，学生家长有的是（对子）女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业有的是学生家长自己没（文化），对孩子的学习不能及时辅导

七、转化（措施）

1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们

2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握

3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学

4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去

5、经常与学生谈心，教育他们端正（学习态度），明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导

八、教学措施

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问能通过查阅资料找出解决问题的方法

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的（学习方法），培养学生的动手操作能力和（发散思维）能力

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐

8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程

11、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作六年级教师工作计划2

一、班级情况分析小学六

（一）班共有学生28人，大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩

二、教材分析这一册教材包括下面内容位置、分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，圆，百分数在计算方面，教学分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，百分数及其运用在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展在统计方面教材是安排扇形统计图进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念在应用题方面，着重教学分数四则应用题

三、教学总要求

1、使学生理解分数乘、除法的意义，探索、掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法（简单的能够口算）

2、使学生进行分数四则混合运算

3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比

4、使学生探究、掌握圆的特征，会用工具画圆；探究、掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案

6、使学生探索、学会解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法，体验解题策略的多样性、灵活性和敏捷性

7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，探索解决一些比较简单的有关百分数的实际问题

8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

四、教学具体措施

1、认真学习新的教学理念，学习新的课程标准

2、激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动（经验）

3、对学生学习的评价既关注学习的结果，更要关注他们学习的过程，要关注学生装数学学习的水平，更关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我六年级教师工作计划3

一、指导思想为了进一步提高教育教学质量，切实搞好我校的各项工作，在认真（总结）上学期工作的基础上，从我校实际情况出发，特制定20—20_学年第一学期计划

二、教学目标加大力度狠抓教学，努力抓出实效、抓出成绩，做到以人为本、以学生发展为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培养学生创新精神和实践能力为重点，创新课堂教学模式，倡导学生积极思维、主动参与、乐于探究、勤于动手，全面实施素质教育，全面提高教学质量

三、方法与措施

1、统筹安排，加强管理本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究工作，发现问题，认真分析，及时了解教学质量状况，通过调研发现问题，调整策略，全面提高进一步强化学校电化教育工作,充分发挥多媒体教室、办公电脑等电教平台的作用，规范学校电教、教学信息化的管理，加强多媒体教室的使用登记制度，严格电教器材和教材的管理工作，加强电教设备的维护,保证设备的使用率和完好率规范学校学籍管理工作，严格学生按照上级要求进行学生的转入、转出等工作，努力实现学籍的信息化管理

2、加强常规管理、注重过程实效我们将以进一步规范教师日常教学行为为突破口，保证教学质量的提高

（1）备课分块备课，集体评议，个人修改，注重（反思）教师要明确一课、一章节、一单元、一册、一年级的知识点和能力点、过程与方法、情感态度与价值观教师要认真钻研教材，做到心中有人（学生），胸中有书（教材），站在全局的高度驾驭教材（整合教材）备教法设计，抓重点难点（根据生情、班情、师情），优化学习方法，合理分配好作业的量与质提倡教案形式多样化，可写，可打印，上课教师在教案上圈点批注注重反思，记学生好的思维方法，记学生普遍存在的问题，记学生的困惑⑵上课。