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六年级《京剧趣谈》知识点大全《京剧趣谈》一文描述了京剧中的马鞭、演员亮相,展示了京剧独特的艺术魅力,让我们感受到中华文化的博大精深,增强了民族自豪感这里给大家分享一些六年级《京剧趣谈》知识点,欢迎阅读!六年级《京剧趣谈》原文中国古人时常要骑马可骑马在舞台上没办法表现,舞台方圆太小,马匹是无法驰骋的真马出现在舞台上,演员也怕它失去控制京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法,终于战胜了这种尴尬一一用一根小小的马鞭就彻底解决了,而且解决得无比漂亮这种表演方式十分符合中国的美学巨大的马匹被整个省略,但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无尽的表演自由可以高扬,可以低垂;可以跑半天还在家门口,可以一抬手就走了一百里马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同人物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定俗成的方法马鞭是实在的道具,是可感觉可使用的京剧还有一些虚拟的道具,但一样可感觉可使用比如《拾玉镯》中小姑娘缅鞋底,鞋底是实的,针线可是虚的,但在演员手里,“无”远远胜过了“有二再比如宴席上的酒壶酒杯主人一声吩咐“酒宴摆下一一”仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台主人和客人举杯喝酒,一杯又一杯,但就是不见吃饭吃菜,可客人也一样“饱”了京剧一般是不把饭碗搬上舞台的,一旦真用,那就得“狠狠做戏”比如《金玉奴》中有一个细节,小生演员用饭碗喝完豆汁,又用嘴去舔筷子,如果没有这“舔那饭碗也就完全不必拿上舞台亮相京剧还有一种奇特之处双方正在对打,激烈到简直是风雨不透,台下看的人非常紧张,一个个大气儿不敢出,都把眼睛睁得大大的,唯恐在一眨眼间,谁就把对方给“杀”To然而也怪,就在双方打得不可开交之际,那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停,人物的动作也戛然而止一一双方脸对着脸,眼睛对着眼睛,兵器对着兵器,一切都像被某种定身术给制服了!小孩子和外宾忍不住要问“如果他们当中哪个先‘醒了,拿起兵器朝着对方一刺,对方不就完了吗?”问得有理,但这恰恰是京剧艺术的高妙之处俗话说“一动不如一静”,古诗也说“此时无声胜有声”,讲的就是这种情况静,越发能显示武艺的高强,越发能显示必胜的信心还有一种“刀(枪)下场”,可以视为动态的亮相双方正在交战,一方被打败,跑下去了可胜利一方不紧追,反而留在原地,抡圆了胳膊把手中的兵器(刀或枪)耍了个风雨不透这,哪里还是戏剧这,不是太像杂技了吗您说得太对了,这就是京剧中的杂技成分,自古如此,如今还保留着它的存在,就是为了凸显人物的英雄气概六年级《京剧趣谈》知识点多音字传chudn传神zhudm传记省sh^ng节省xing反省词语解释驰骋(骑马)奔驰尴尬处境困难,不好处理虚拟虚构,凭想象造出来约定俗成指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的缅把鞋帮鞋底缝在一起风雨不透风吹不进,雨淋不透形容包围或封闭得十分严密不可开交无法摆脱或结束(只做“得”后面的补语)戛然形容声音突然中止凸显清楚地显现反义词虚拟一一现实高扬一一低垂紧张一一放松整齐一一杂乱驰骋——奔驰战胜一一打败近义词:彻底一一完全显现------显示奇特奇异激烈一一猛烈高妙——精妙凸显一一彰显六年级《京剧趣谈》教案教学目标
1.学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语
2.有感情地朗读课文,了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色
3.通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受教学重点了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法教学难点学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法教具准备京剧演出片段的课件教学设计
一、谈话导入新课说起中国的国粹,有些同学可能会想起京剧京剧积淀了中华民族五千年的丰厚文化底蕴,每一位中国人无不为此而感到骄傲与自豪!京剧艺术不仅深受炎黄子孙的喜爱,同时,她那独特的表现形式和魅力,征服了全世界各国酷爱艺术的人们这节课,我们就走近京剧,了解一下京剧的艺术特色【课件1课题】板书课题京剧趣谈齐读课题
二、读通读准课文
1.课文从哪两个角度讲了京剧表演的特点?请同学们带着这样的问题自由通读全文,要求读准每个字的字音看看你读懂了什么,有什么疑问,在书上标记一下
2.【课件2】出示词语认读驰骋尴尬虚拟高扬低垂装饰约定俗成缅鞋底酒宴唯恐不可开交戛然而止越发
三、了解京剧特点
1.【课件3】出示第一部分《马鞭》学习要求默读课文第一部分,回答下列问题1京剧表演骑马时,为什么不用真马?2京剧表演中,用什么道具来表演骑马?3演员拿着马鞭代替真实的骑马有什么好处?4为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了哪两个例子?
2.小组交流,明确问题答案
3.指名汇报,教师点拨指导舞台方圆太小,马无法驰骋,所以只能找一样东西来替代,马鞭是比较合适的(板书虚拟)演员手拿马鞭,骑马人特定和优美的姿态能鲜明地表现出来,演员有无穷无尽的表演自由,随心所欲,不受限制(板书马鞭)为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了两个例子,一个是《拾玉镯》中小姑娘缅鞋底用的线是虚的,一个是宴席上举杯喝酒是虚的(板书绸鞋底举杯饮酒)
4.全班交流,了解用马鞭虚拟表演的特点
四、感知表达特点
1.自由读《马鞭》部分,思考由马鞭说起,为的是说明京剧表演中的什么特色
2.读第
二、三自然段,用简洁的语言分别写出这两个自然段的意思(
二、演员表演绡鞋底,针线都是虚的,但感觉可以使用
三、演员表演举杯喝酒,实际上并不真喝)
3.说京剧中还有一些虚拟的道具,一样感觉可以使用时,用了什么说明方法?(举例子,一是缅鞋底,二是举杯喝酒)
4.京剧欣赏,看表演领悟京剧表演的艺术特色
(1)多媒体播放【课件4】京剧中骑马、绸鞋底、举杯饮酒的图片2学生谈观看后的体会
五、体会表演特点
1.出示学习要求默读《亮相》部分,要求读懂这部分内容后,把重点讲给别人听注意讲清楚1这一部分讲了京剧表演中哪两种奇特场面?2这两种表演有什么好处?
2.创设情境,运用方法,讲给别人听
3.师生评议板书亮相静止杂技
4.片段欣赏,体会好处多媒体播放【课件5】相关的京剧片段,学生结合文字描述体会这种表演方法的好处
六、拓展阅读资料出示【课件
6、7]京剧表演的四种艺术手法唱、念、做、打,也是京剧表演四项基本功唱指歌唱,念指具有音乐性的念白,二者相辅相成,构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”,做指舞蹈化的形体动作,打指武打和翻跌的技艺,二者相互结合,构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”戏曲演员从小就要从这四个方面进行训练,虽然有的演员擅长唱功唱功老生,有的行当以做功花旦为主,有的以武打为主(武净)但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功只有这样才能充分地发挥京剧的艺术特色更好地表现和刻画戏中的各种人物形象京剧有唱,有舞,有对白,有武打,有各种象征性的动作,是一种高度综合性的艺术板书内容京剧趣谈虚拟马鞭缅鞋底举杯饮酒亮相静止杂技。