2023年幼儿园全园工作计划二

年幼儿园全园工作计划二2023

一、现状分析上学期，我园紧紧围绕深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》这个工作重点，在管理上，遵循以人为本的理念，努力在全园范围内营造团结向上、开拓进取、温馨安全的情感氛围，通过完善月末评估制度、实行班长交替轮换制、园长助理和班组长竞聘、集体过生日、春夏旅游、六一的礼物等活动，激发全园职工爱岗敬业、不断创新、追求卓越的主动性和积极性；在教师发展上，遵循教师主动发展的理念,注重园本培训，狠抓集体备课、反思笔记、业务学习、教研等常规活动的实效性，通过月末班级质量评估、听课日、游戏现场会、xx市优秀教育活动和案例评选、幼教培训中心年度考核等工作提高教师的素质由于我园工作出色，被幼教培训中心评为园本培训先进单位；在幼儿发展上，我园的幼儿培养目标为健康、快乐、自信、专注、乐群，围绕这个目标，本学期，我们创办了“幸福之声”广播站、“娃娃剧场”，编辑出版《向快乐出发》一书，建立了每周三快乐分享日，成功举办了大班毕业典礼并首次颁发了毕业证和“我的节日我快乐”庆六一主题活动此外，我园以自然角和科学活动区为载体开展“做中学”活动，从小培养幼儿的探究意识和实践能力，并以此为契机，努力形成我园的科学教育特色在过去的一学期里，我园教师的专业化水平逐渐提高，创新意识进一步加强，幼儿和谐发展，幼儿园各项工作显示出勃勃生机但是幼儿园要继续发展，存在的问题也越来越突出

1、幼儿人数严重超编，而且是近期我们无法改变的现实，我们急需探索大班额背景下适宜幼儿发展的教育模式；以活动区活动为主要模式，集体教学采用分组形式，以保证教育效果；

2、对《幼儿园教育指导纲要》的认识和理解还很肤浅，如何使《纲要》精神成为每一位教职工的自觉行为，是我们需要探索的永恒课题；本学期采用教师周记形式引导教师学习行动研究法，以教育案例为载体，内化《纲要》的精神；

3、户外活动、活动区活动的质量不高，教师缺乏有效的指导；

4、0—3岁早教工作要提高水平，以实现0—6岁教育的一体化;

5、后勤工作要树立明确的目标意识，与前勤形成合力，提高整体办园水平

二、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》和《XX市〈纲要〉实施细则》、《快乐与发展课程》为指南，抓住深入贯彻落实《纲要》精神这个重点，通过改善内部管理、加强两支队伍建设，实现巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展的目标

三、各项工作目标围绕一个主题改进态度、提高能力、创造业绩树立两种理念终身学习理念和为幼儿、家长服务的理念追求三高目标师德水平高、业务素质高、工作质量高实现四个到位爱岗敬业、尊重幼儿、优质服务、爱园如家做好五项工作

1、“做中学”课题阶段总结工作；

2、幼儿园公共区域教育环境创设工作；

3、根据教师需要进行分层分类指导，提高教师专业化水平；

4、区域活动设计与指导大赛

5、伙房级类验收四.加强内部管理，提高办园质量

1、完善幼儿园月末量化考核评估方案在上学期改革的基础上，本学期班级质量评估的重点逐渐转移到幼儿发展上，采取集中展示与分散展示相结合的方式，将听课日活动情况纳入评估范围每月除评选出色班集体外增加出色年龄班奖；后勤人员和伙房工作质量采取群众民主评议的方式

2、推行园长负责制下的部门组长负责制全园分为小、中、大、早教、后勤组和伙房组，组长要真正负起责任，做到善于形成部门工作思路、工作格局、工作特色，组长善于管理协调本部门工作，形成团队精神，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，出色完成各项工作任务

3、本学期，与合作伙伴一李遂幼儿园继续开展手拉手活动，争取带动兄弟园共同发展

4、加强安全管理，完善防范措施本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度，幼儿园将根据教委精神安装计防设备保证幼儿的人身安全；其次是加强全园卫生安全要求和食堂管理；第三，各班教师把安全工作纳入议事日程，利用有利时机加强幼儿自我保护能力的培养五.抓两支队伍建设，促教师专业成长

1.加强师德修养，树立良好形象落实区教委要求，深入开展“以法立德、以德立身“师德主题教育活动，严格执行“十不准”规定，引导教师自觉“树师德、铸师魂、强师能“，大力倡导终身从教的爱岗精神、不计得失的奉献精神、不甘落后的拼搏精神、刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神要求各班教师利用宣传栏向家长、幼儿进行服务承诺，对幼儿做到一个微笑、一句问候、一个抚摸，使教师的工作受到家长严格的监督，以良好的师德形象服务于家长、幼儿，以良好的榜样做出表率，办出家长满意的放心园

2.抓队伍，促发展

（1）加强领导班子建设，带头学习和研究，不断提高科学决策能力，协调管理能力和岗位创新能力，团结合作、务本求实、无私奉献，做到岗位意识新、服务意识强、业务素质高、工作成绩优坚持领导班子例会制

（2）利用问题式、互动式、体验式培训模式组织教师开展业务学习和教研活动改进反思日记，分解反思步骤，采用发现问题、分析问题、解决问题的程序让教师学习行动研究法，同时感受反思的价值；活动区大赛采用微格技术让教师通过自我发现、同伴建议、改进提高的过程，增强分析解决问题的能力；尝试采用现代信息技术实现与课程的有效整合，用演示文稿形式展示幼儿个案研究或主题活动开展实录采用“以人为本、促进发展”的理念进行参与式互动，切实提高培训质量

（2）扎实开展“三个一”活动，即（阅读一本好书、树立一种理念、尝试一种方法）读书学习活动，要求每位教师本学期必须自学一本专业书籍，可从幼儿园借阅也可自行购买

（3）营造良好的研究对话氛围班级、班与班之间、全园之间形成相互合作、交流、反思、进取的氛围，创设公共区域的教育环境,形成教育合力

（4）根据教师能力和需要进行分层培训区级骨干教师完成四有目标有一名青年教师作为培养对象；发表一篇文章或论文；有一节区级研究课；有一次园级以上经验介绍；园级骨干教师完成三有目标，驱除区级骨干教师的第一条；一般教师完成1—2个目标，必须组织一次园级研究活动，力争发表一篇文章或介绍一次经验采取自愿申报方式

六、加强教育教学管理，促进保教质量提高重点工作继续贯彻《纲要》和《细则》，加强“做中学”课题研究，力争形成本园特色；重视环境资源的创设、开发与利用，加强对公共区域的开发与利用，解决环境创设中存在的幼儿作品堆积、活动照片泛滥、画面主观难懂的弊病；开展0—3岁早期教育研究活动,注重与幼儿教育的衔接和托幼一体化的早期教育研究

1、各年龄班依据自身特点开展“做中学”课题研究，小班注重生活和游戏中科学教育；中班以活动区为载体开展相关活动；大班以主题活动为主进行研究；

2.对班级环境进行调研，了解幼儿参与和理解程度，利用业务学习和教研活动研讨改进策略；

3、召开秋季幼儿运动会，以此为契机开展户外活动和冬季体育锻炼

4、加强0—3岁婴幼儿早期教育与幼儿教育衔接的研究，研究创设环境，继续开展快乐亲子活动

七、家园社区工作

1、加大宣传力度，塑造良好形象积极开展社区教育实验，树立“服务到家”意识，定期为社区散居家庭提供教育服务上门的帮助，推动学习型家庭的研究与延伸如:到家中宣传科学，指导家长怎样为幼儿布置房间等，扩大幼儿园在社区中的影响力，提高全园教师“服务幼儿、服务家长、服务社区”的意识，以争取家园社区资源的有效利用。