125课题开题报告

江苏省陶行知争论会网规划一般课题开题报告课题名称小学音乐艺术创教学的实践与探究王课题主持人铸孙茹所在单位沐阳县试验小学一二年六月一日-0《小学音乐艺术创教学的实践与探究》开题报告本课题的申报时间是2023年3月，主持人是王铸、孙茹，经省陶行知争论会批准，于2023年7月立项，2023年6月开题，打算争论时间2023年6月——2023年6月

一、课题争论背景及意义创是一个民族和国家的灵魂，源源不绝的创力气是一个民族和国家生存与进展的根底艺术创是实施创教育的重要途径，艺术课程在培育学生制造力方面）i有其他学科不行代替的独特作用，被公认为是对制造力培育最具成效的课程之一作为艺术教育的工作者，不仅要努力地传播艺术文化，而且要在开放的课程理念下，通过艺术创教学，有效地开发学生的艺术潜能我校是一所百年老校，课题争论为提高我校办学质量，打造我校办学特色起到了巨大的推动作用不仅较好地熬炼、培育了一批青年骨干教师，也为学校的进展注入了强大的活力，进一步确立了“以人为本，以进展为本”的办学理念，将“小学音乐艺术创教学的实践与探究”作为课题进展争论，旨在以培育富有生命活力的课堂为中心，传统的音乐教育模式已不能适应当前教育的需要音乐教育的目的一方面是培育艺术方面的音乐素养，更重要的一方面是培育全面进展的人

二、争论的核心概念及其界定音乐是用有组织的乐音来表现情感心灵的精神世界的特别的“语言文字”，音乐教育就是运用音乐进展教育，也就是说通过音乐的美育功能进展培育人的教育

（一）艺术创教学所谓音乐“艺术创教学”是指充分挖掘音乐教学的各个领域〔唱歌、演奏、赏识等）中的制造因素，通过即兴创作指导性命题、课外音乐创作教学过程，培育和进展学生的艺术创通过鼓舞学生的制造表现供给条件让他们大胆想象艺术创，从而在音乐课中，生动活泼的音乐赏识、表现和制造活动，能够激活学生的表现欲望和制造冲动，在主动参与中呈现他们的共性和制造才能，使他们的想象力和制造思维得到充分发挥

（二）争论的目标与假设:

1.在认真学习创教育理论和现代音乐教育理论的根底上，依据小学生学习音乐的特点，在总结已有的阅历根底上提炼出音乐教学的一般操作方式，并通过实践验证和完善创性音乐教学模式

2.通过转变课堂常规，重组课堂构造，引导学生主动参与丰富的唱、跳、奏、演等多种形式的表现活动，激发创灵感、培育创精神

3.争论如何发挥音乐对调整学生心情、培育学生乐观情感，促进学生学习潜能发挥的作用，营造课堂教学温馨、和谐、向上的气氛，对学生心理、行为产生潜移默化的影响作用

4.通过此课题的争论与实践实施，挖掘学生的音乐潜能，培育学生爱好音乐的情趣，进展学生的音乐感受、鉴赏、表现、制造力气，提高音乐文化的素养，丰富情感体验，陶冶高尚的情操

三、课题争论的过程（一〕现状调查与分析学生音乐素养过低根本上都是音盲，没有一个能够识简谱的，也没有一个懂器乐的，甚至找几个唱歌不跑调的都很难学生不会跟着伴奏唱歌，至于音乐学问、音乐赏识等更无从谈起为什么惊奇的音乐教育不能得到较好地实施和进展呢？这就是当前我们农村小学音乐教育存在的主要问题其主要缘由是，在社会、学校、家庭这三大教育环境中，有相当多的人，只是看到音乐的一点点外表,看不到它的实质作用音乐教师素养偏低虽然在工作上态度是认真的，但是，由于绝大多数没有受过音乐专业教育，很多都是“赶鸭子上架”，教学理念过于陈旧、形式单一，使课堂气氛枯燥无味，学生没有兴趣此外，由于学校条件所限，音乐设备、器材跟不上，这给音乐教育的开展带来不小难度

（二）存在问题的对策

1.留意培育学生的创思维和制造力气在音乐教学时，激情洋溢的演唱、雅俗共赏的音乐、生动活泼的舞蹈等活动都能够激活学生的表现欲望和创作冲动因此，在教学过程中，教师要在鼓舞学生进展创思维，鼓舞他们乐观呈现艺术共性和创作才能的同时对其创思想进展赞扬，最终保证想象力和制造力得到充分发挥教师在教学歌前，应先细致地分析钻研教材，找出难点、重点，把不易解决的拎出来，在根底训练中把它解决，在这个过程中，可实行玩耍、比赛等形式增加趣味性

2.小学音乐教学中学生的主动参与

①重视学生参与教学情景活动需要教师细心设计活动形式，引导学生的参与意识，培育参与的力气音乐赏识教学中的学生参与活动是多样的，教师应依据学生生理、心理特征，可承受性，以及教学条件，设计诞生动好玩的参与活动来另外，还可以通过让学生谈体会、说感受、想意境、做表演、搞创作、进展课外争论性学习等活动，来增加学生参与音乐活动的乐观性，开阔学生学习、思维的空间，使学生的共性得以彰显和进展

②鼓舞学生参与想象教师应当为他们供给尽可能多的表现自己不断成功的时机，引导学生想象，激活学生的思维，鼓舞学生的参与热忱

3.乐观对学习环境加以改善学习环境是提高学习效果的重要载体，好的学习环境对提高音乐教学效果起到格外重要的作用因此，改善学习环境，加强学校的硬件和软件建设，具有格外重要的现实意义比方，对教室的环境进展完善，保持教室的清洁、干净，给宽阔师生带来好的心情；再如，通过艺术作品中的生动形象和醒目的标语口号，向学生进展着潜在的思想教育和审美教育，潜移默化地到达教育目的；又如，可以在布置教师环境时参与艺术名家的作品呈现或者名人名言，可以对培育学生的艺术价值观产生促进作用

4.充分利用多媒体技术多媒体技术作为一个全的教育手段，在小学音乐教学中可以起到以下作用首先，增长见识在小学音乐教材中，音乐赏识课程占的比重比较大，涉及到乐器赏识、曲艺赏识等内容在教学中，乐于通过放映教学录像带，把乐队演奏时的规模阵容、指挥的风格手势、音乐的情感形象以及演员的服装道具等表达地明明白白同时，能提高教学效果和质量小学音乐教学假设把教学内容制作在课件中，就可以削减课堂上板书的时间，保证在有限的课堂时间内完成更多的教学任务另外，多媒体教学具有直观、生动等特点，可以使学生对于音乐、文字、图片、动画等多媒体综合信息更感兴趣，从而激发学生学习音乐的乐趣音乐的教学之路还很长，是不行能一蹴而就的，特别是在农村，目前教师短缺，设备缺乏，网络不通“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”期望将来的音乐课堂越来越“音”，让学生们在课堂上越来越“乐”

（三）本课题应用措施本课题承受行动争论策略,具体承受总体设计,相互协调，以点带面,逐步完善进展

1.文献争论和观看法结合学科特点，借鉴已有的争论成果和阅历教训，找到的生长点，为课题争论供给理论框架和方法论

2.问卷调查法对试验对象进展“自主程度”和“创力气”问卷调查，问卷调查表在有关专家的指导下进展设计，对试验对象进展试验前后效果问卷调查和组织专家对教学效果全面评估

3.试验争论法各年级选择2个班级开展试验争论双方选择一样的教材，教学时数相等试验班承受音乐模式教学，突出学生自主实践和创力气的培育；比照班的教学手段和方法按以前“教师示范，学生仿照”的旧模式进展教学（四〕预期争论成果成果名称成果形式完成时间负责人调查报告

2023.3马磊《关于音乐学科有效教学问题与对策的分析》《唱歌教学对学生创意识的培育》和教影像资料2023,6刘云云阶段成果学案例论文鲍苏丽马白雪《运用情感纽带感受音乐魅力》论文

2023.9孙茹《走进舞蹈世界感受民族音乐的魅力》论文

2023.12王铸《课堂乐器在音乐教学中的有效实践》论文

2023.8诸晓敏争论论文、教学设计和案例集汇编

2023.9朱爱利最终成果获奖论文和发表论文集汇编

2023.10武利（限5项）王铸小学音乐艺术创教学的实践与探究争论报告

2023.11（限3项）孙茹

四、课题的组织与治理专业技术职课题组中的分姓名工作单位争论专长工务教师主持王铸沐阳县试验小学生qi曰教师立EC主持孙茹沐阳县试验小学日教育治理教育治理学术指导周相柱沐阳县试验小学课题孙占伟沐阳县试验小学教科研语文课题争论组成马白雪沐阳县试验小学教师*中曰zjs案例争论员马磊沐阳县试验小学教师生qi曰zb调查报告鲍苏丽沐阳县试验小学教师样本采集立ni曰小诸晓敏沐阳县试验小学刘云云沐教师课题争论日本阳县试验小学朱爱利沐阳县试验教师生qi影像资料曰小学武利沐阳县试验小学教师课题争论生Cp日教师语文样本采集【一）课题组成员简介:

（二）完成争论任务的可行性分析

1.学校课题由教科室主任直接负责组织与争论，课题组科研力气强，有一批有阅历、有想法、有创精神的科研骨干

2.课题组成员均有多年教育教学经受，长期在一线摸爬滚打，有较为丰富的实践阅历，业务素养好，对工作认真负责，有较强的创力气，教育教学根本观点全都并存在广泛共识，对此课题都具有深厚的争论兴趣因而，他们有力气、有信念高质量地完成这一课题的争论工作

3.物质保证由学校解决，学校领导格外重视教学的有效性，充分生疏到教育科研对学校治理决策的指导作用学校无论从争论资料的获得、争论经费的使用，还是争论时间和争论人员的保障等，都赐予充分的优先考虑

4.通过各类教育书籍和杂志、网络进展文献检索，搜集了大量文献，了解国内外对课堂教学有效性策略哈方法的争论现状及进展趋势

5.严格对课题组成员的治理，坚持团结协作，主动学习、敢于创、乐于奉献、实事求是的科研作风，严守争论纪律和争论道德，一切活动需听从于课题组统一安排。