骨干教师个人年度工作计划范文（17篇）

骨干教师个人年度工作计划范文（17篇）骨干教师个人年度工作计划范文（精选17篇）骨干教师个人年度工作计划范文篇1通过一年来的学习交流，我又重新审视自己回顾以往的工作，可以说是个紧张忙碌，充实而又喜悦的在20_年里，希望自己能够加倍努力，在各方面有更大的收获随着教改的不断深入，也时刻感到自己的不足因此今年要积极利用空余时间多阅读工作室为我们推荐的有关教育理论方面的书籍，学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，在课堂中更好的进行教育教学实践，并认真完成研究课题报告但是作为一名骨干教师，墨守陈规，踏步不前是绝对不行的，一直以来，在实践中也是不断反思，在今年的工作室学习中更是要明确努力的方向，制定努力的目标个人发展目标成为具有创新能力的研究型教师

1、认真理解钻研教材，提高自己的教育教学能力

2、积极参加各种教育培训，不断提高业务能力水平

3、认真总结反思，虚心请教其她工作室成员，不断积累经验

4、勇于参与实践创新活动，培养创新和实践能力

5、钻研教学，提高理论水平，完成研究课题作用；

3、组织骨干教师开展说课、上课、评课、议课活动，骨干教师在一系列活动中起到带头作用，在每一项活动中骨干教师都有质的飞跃，说课、上课、评课、议课都要有层次上的提高；

4、给骨干教师创造出外学习、展示自我的机会，提高我校教师的知名度；

5、骨干教师必须承担或参与实验课题的研究在实验课题实施过程中，不断总结教学经验，改进教学方法，提升成为文本的教学理论；

6、每名骨干教师带培一位年青教师；

7、积极参加研讨交流活动

（三）综合考核

1、每参加一次说课、上课、评课、议课活动，都要有材料；

2、承担或参与的实验课题要有实验方案和实验计划及论文、阶段成果表；

3、学校根据各项考核指标的综合考核，评定各级教师；

5、参加镇级及以上的公开课活动；

6、掌握一定的学科教育教学理论

六、具体培训计划

1、

三、四月份师德专题学习；

2、五月份开放日做公开课；

3、六月份教育教学理论学习；

4、九月份研究型教师发展培训；

5、十月份开展研讨交流活动；

6、十一月份实验课题汇报课；

7、十二月份理论学习，进行培训验收骨干教师个人年度工作计划范文篇6

一、培训对象走在新课改前沿，热爱教育教学事业，有强烈责任心，参与实验课题研究的镇级骨干教师、校级骨干教师和优秀青年教师

二、培训范围根据学校骨干教师的自身特点，有目的地选择专题培训I,掌握新课程标准、师德标准和各学科教材的能力、教育教学能力、研究和创新的能力从任课教师的各个学科出发，发挥自己的教学风格和个性

三、培训目标

1、通过骨干教师的培训，进一步加深师德规范的真情实感,进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步掌握学科的教材教法，提高教育教学的实际操作能力

2、加大骨干教师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，帮助骨干教师提升教育教学理念，发挥骨干教师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的

四、培训分工骨干教师的培训分为集中培训、自培和岗位实践集中培训由镇教研室负责；岗位实践由学校负责，各校校长是直接的组织者，由镇教研室提供相应的指导；自培要求教师翻看教育教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干教师本身

五、培训内容

（一）专题学习内容

1、师德修养；

2、素质教育理论；

3、教育教学方法；

4、教育教学课例；

5、研究型教师的发展；

6、观摩课的研究

（二）教育教学实践管理措施

1、骨干教师每月上一次研讨课，由学校检查鉴定；

2、集体备课，骨干教师备课次数要多，起到牵引教学方向的作用；

3、组织骨干教师开展说课、上课、评课、议课活动，骨干教师在一系列活动中起到带头作用，在每一项活动中骨干教师都有“质”的飞跃，说课、上课、评课、议课都要有层次上的提高；

4、给骨干教师创造出外学习、展示自我的机会，提高我校教师的知名度；

5、骨干教师必须承担或参与实验课题的研究在实验课题实施过程中，不断总结教学经验，改进教学方法，提升成为文本的教学理论；

6、每名骨干教师带培一位年青教师；

7、积极参加研讨交流活动

（三）综合考核

1、每参加一次说课、上课、评课、议课活动，都要有材料;

2、承担或参与的实验课题要有实验方案和实验计划及论文、阶段成果表；

3、学校根据各项考核指标的综合考核，评定各级教师；

5、参加镇级及以上的公开课活动；

6、掌握一定的学科教育教学理论

六、具体培训计划

1、

三、四月份师德专题学习；

2、五月份开放日做公开课；

3、六月份教育教学理论学习；

4、九月份研究型教师发展培训；

5、十月份开展研讨交流活动；

6、十一月份实验课题汇报课；骨干教师个人年度工作计划范文篇7

一、基本现状分析我于一年踏上教育岗位，平日工作兢兢业业，工作有热情，求真务实，团结协作，善于反思，勤于实践，对学生有爱心，有符合自己个性的教学风格作为一名语文教师，能起带头作用，团结组内成员为团体的进步而共同努力但是自己平时虽能即使进行课后信息反馈与反思，但懒于笔头的整理与总结，对于少数性格偏执的学生不善于进行针对性的教育和引导，我要坚持发扬自身原有的优点，弥补先有不足之处

二、预期目标作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步以培养学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间,张扬学生个性，全面提升学生的科学素养加强语文教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让语文教学成为实施素质教育的重要阵地具体目标

1、不断提高自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感

2、增强科研意识和科研能力，积极开展科研工作

3、上好校公开课，做好相关教育教学讲座

4、合理运用教育信息技术，与学生平等交流，增强教学效果

5、创造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年教师，有明显成效

三、具体措施1本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感2本学期7周左右上一节语文公开课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步3平日要更细心的关心带教新教师，互相听课，交流思想，相互学习，共同进步并组织本学科组教师进行优质课竞赛活动4在教学中，做到“三反思”即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思5在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐6扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学质量

（7）采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行,以学促教，以学提升个人素质

（8）应用信息技术辅助课堂教学要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学

（9）课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成

（10）继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养以上是我作为语文骨干教师在本学期的工作计划，相信通过自己不懈地努力，会使工作更完善骨干教师个人年度工作计划范文篇8

（一）加强领导

1、成立应届高三领导小组组长校长副组长执行校长

2、成立高三工作小组组长年级组长、副组长成员全体班主任二强化管理

1、强化年级组的管理1年级领导小组实行值班制值班职责

①、检查、督促早读晚自习值班老师到位情况及各班早晚自习纪律

②、上午巡视课堂两次，下午巡视课堂一次，发现学生问题及时教育批评

③、检查、督促培优补弱的辅导情况处理偶发事情

④、将当天情况在值班本上予以登记工作小组每天将值班情况进行小结，及时公布对存在问题较为严重的班级和教师个人，要求及时采取措施进行整改2强化对学生常规纪律的管理班主任教育管理做到“八坚持”

①坚持常规管理“七到位”早读晚自习及生活区管理到位;班级日常工作的督促到位；课间操的组织及到位；班会课的组织到位；学生作业交送情况的了解、督促到位；课堂纪律及课间秩序的巡视到位;分层辅导的情况了解和督促到位

②坚持班级思想作风建设及学风考风建设不放松

③坚持家校联系并对家长进行指导，开好每一次家长会，充分调动家长积极性

④坚持个别指导、教育和心理调适每天个别谈话谈心不少于三人次；每次月考后一周内找所有学生个别谈话一次

⑤坚持搞好每次月考成绩的分析、比较及下次月考的动员

⑥坚持每周至少一次面对全班充满激情的讲话，多肯定、多鼓励学生

⑦坚持每天填写班级日志，作好学生情况记录

⑧坚持经常性的与任课老师交流，加强科目间的协调对违反一般常规纪律三次以下的学生，由班主任自行教育和处理；违反三次及三次以上的学生由年级领导小组及班主任共同训教育，学生本人停课三天反省并写出书面检查及保证；违反一般常规纪律五次以上的学生及旷课学生、考试舞弊违纪学生、谈恋爱的.学生由年级组协同教育处共同作出停课、纪律处分，劝退处理3加强考试管理和考试后的统计分析月考由年级组统一组织命题、制卷、编排考室、监考、阅卷，每次月考须做到严格管理、精心组织每次月考后各备课组成绩必须在考完的第二天交班主任，年级组对每次月考成绩须有科学、准确的统计分析高三第一学期将采取由高三教师命题，阅卷的方式组织2至3次月考；第二学期将采取与兄弟学校联考的方式组织两次考试，从而掌握教师教学的客观情况4开好五种会议

1、班主任会高三拟召开四次班主任会工作研讨会班主任介绍班级情况，交流班级管理的经验，年级负责人提出对班级管理的要求和措施

2、科任教师会分科召开科任教师会在调查研究的基础上,了解和解决科任教师提出的问题，指导科任教师搞好学科教学

3、班科教师联系会高三各班拟召开四次班科教师联系会,上学期半期后，一模、二模、三模后交流学生的表现情况和管理措施，协调各科间的教学；班科教师齐抓共管，形成合力，共同搞好对学生的教育教学工作

4、年级学科负责人会高三拟召开三次年级学科负责人会上学期初召开一次，了解各科教学进度等教学实际，对新课教学时间，年级集体备课，教辅资料的选用等提出要求上学期半期后，召开一次落实各科复习计划及其相关工作措施下学期初召开一次，听取各科复习进度、复习计划的修订及其相关工作措施的进一步落实

5、学生座谈会每月召开一次学生座谈会，了解学生学习的实际，收集对教师教学的意见、建议5实施导师制

6、认真做好本职工作，努力探索，大胆尝试，调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益自从加入音乐学科带头人工作室这一年来，我觉得自己在理论与实践中找到了一个桥梁，在教育教学经验与水平上都有所提高在过去的一年里，能认真参加学习，努力提高自己，希望成为具有创新能力的研究型教师教育工作是一项常做常新，永无止境的工作作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现，研究和解决教育和管理工作中的新情况，新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，完成我们肩负的神圣使命教学之艺，变化无穷，捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳新的学期刚刚开始，我将勇于进取，不断创新，争取取得更大的进步我是这么想的，也将这么做我也将把在工作室中所学到的先进经验，理念带回基层学校，辐射到其她教师，大家共同学习研究，取长补短，推陈出新骨干教师个人年度工作计划范文篇2

一、研修目标

1、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养；不断地更新教育观念，学习现代教育理念，掌握一些学科的前沿知识，不断地自我充电，做到与时俱进，力求达到专业化高三年级组将积极推动导师制的实行，充分发挥全体任课教师在高三学习中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长具体要求如下

1、每位任课教师至少要确定10名学生作为帮教对象，详细了解他们的兴趣爱好、学习状况、心理状况、家庭状况、思想状况并且作好记录

2、每个月任课教师至少要与帮教对象个别谈话一次，了解学生的现实情况，加强对学生学习兴趣的培养和学法上的指导，加强心理疏导，倾注情感成为学生的良师益友

3、班主任老师在导师制推行过程中，应发挥核心作用并且创造性的开展工作

4、实行校内优秀教师资源共享化，安排专家级教师为高三年级尖子生进行专时专地的进行辅导排忧解难具体安排见附件

36、时间安排日期内容第零周8月8日一一8月28日假期上课第一次月考第一周8月29日一一9月7日年级组老师会议各班召开学情分析会年级学生大会第二周9月10日--9月22日学生座谈会第三周9月24日——10月6日尖子生座谈会第四周10月8日一一10月20日第二次月考第五周10月22日一一11月3日备课组月考质量分析年级组月考分析会第六周11月5日——11月17日第三次月考年级组月考分析第七周11月19日一一11月30日学情分析会第八周12月3日——12月15日第四次月考第九周12月17日一一12月29日月考质量分析会检查各科复习进度第十周12月31日——1月12日第一轮复习结束全疆一模第H周1月13日一一1月16日年级月考质量分析会尖子生座谈会第十二周节前补课、第六次月考总之，20—年高考压力大，责任重，成功与否备受关注我们相信，有上级教育部门的指导，把握航向，有全校教职员工的支持，有全体高三教师的团结一致，奋力拼搏，有全体高三学生的勤奋努力，我们学校的高三学子必将取得优异的高考成绩我们在以后的工作中，要努力做到讲科学管理，讲科学方法，不断探索、总结和增添工作措施，为实现学校的宏伟目标而努力奋斗！骨干教师个人年度工作计划范文篇9本年度本人通过认真学习相关教育文件精神，结合的先进理念和“新课程”标准要求，努力提高自身师德修养、专业素养和教科研水平，使自己成为一名合格的讷河市级中年骨干教师特制定以下个人发展规划

一、教学能力及专业发展方面

1、教学能力方面

（1）加强自我训练并参加市教育局组织的新课程标准的学习，提高自身教育教学技能，提高自身的整体素质

（2）在教学方面要有自己的教学方法及教学风格—个优秀的教师，必须形成自己鲜明的教学风格教学风格是教师在课堂教学实践不断学习、探索和创新中形成

（3）积极参与并认真探索新课改“类型课”的教学实践，走出去，引进来

2、专业发展目标

（1）争取1年内能在职称上有所改变

（2）每学期读至少两本教育专著，及时做好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养

（3）认真读书，不断给自己充电，以此来更新理念，丰富知识，增长智慧

二、教科研方面

1、主动带领青年教师教师参加教研活动，每学期在教研活动中至少有一次较高质量的主题发言

2、一年中至少要上1—2节校级以上的学科示范课，积极指导组内教师开展校级以上的展示课

3、重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与研究相结合的道路我认为教师在具备了一定的教育教学经历后，必须通过不断地教学反思，进行教改与教研，教学的方式和方法以及手段才会有更大的发展和成功因此，我将积极参与部分的教学改革和课题研究每学年写出一篇质量较高的教育教学论文

三、引领示范作用作为骨干教师，发挥自身特长，承担骨干责任，带领同组及年轻老师共同进步，努力发挥示范、带头和辐射作用

1、教研活动制度化，对每学期的教研活动时间、内容和形式作了统筹安排按教研计划，围绕教研组课题，准时开展教研活动，有教研记录，保证教研活动的顺利、有效的开展

2、教师间相互听课，相互学习，共同提高形成制度

3、开展教育科研活动教师要撰写出水平较高教育教学论文,提升自己的综合素质

4、指导组内年轻教师积极参加校级及以上的各种比赛并能使组内年轻教师在三年内职称上有所提高

5、积极参加市县教育局组织的各种专业技能的比赛

四、班主任工作

1、主动、负责地承担好班主任工作，以高度的工作责任心,认真组织开展各项活动，注重过程，讲求实效

2、以“人文德育”的德育工作为目标，切实转变德育观念,了解学生、贴近学生

3、深入推进主动性德育的工作实践

4、开展对班级的有效的组织管理

5、善于运用集体教育与个别教育相结合的手段，做深入细致的思想教育工作，排除万难，一切以培养学生高尚的思想情操，提高学生学习兴趣，明显提高学生道德素质和避免突发事件的发生为目标

6、把正确的教育内容和生动有趣的教育形式相结合，要像教学一样认真备课，精心设计主题班会活动

五、努力实施自己发展规划在本年度承担二节全校公开课获特等奖，在教育教学方面20__年4月5日我受中心学校的委托承担了语文作文指导课《勇敢面对的事》指导课，起到了全乡作文教学的引领作用20—年5月8日我撰写的《语文阅读教学中自主学习研究》荣获校级一等奖；20_年9月10日被讷河市评为“三育人”先进个人，同时被镇政府评为镇级优秀教师20—年9月被评为讷河市优秀教师我取得的点滴成绩只能代表过去，我会在以后的教育教学之路上继续努力骨干教师个人年度工作计划范文篇10为了适应时代的需求，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划，具体内容如下

一、提升师德修养认真学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹，比照自身不足之处,多反思，多思考，多实践，努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师并勇于探索，为人师表，严于律己，积极承担学校分配的各项教学科研任务，以特级教师为榜样，进1步提升自己的人格魅力，努力使自己成为了名出色的骨干教师.不断的提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累，积极申请课题，早日成为一名贯彻新课改精神的排头兵

二、教育教学不断提高自己的组织工作能力，起好带头作用认真履行自己的职责，加强和结对教师的交流与切磋，上好示范课，积极地为学校的建设出谋划策，为农安县巴吉垒中学高中历史老师的进步与成长尽一份力量今年研修的预目标及现状:

1、经过数年一线工作的打磨与不断探究，本人已经有一定的教育教学，科研能力与经验，但是还需要进1步的充电自担任教研主任之后，本人先后多口次组织学校历史教师的竞赛课活动,说课活动，在这期间，我深深感觉到自身能力及学识上的欠缺，虽然能够一边工作，一边坚持学习，使自己的专业知识有了进1步的提高但是时代在飞速的发展，在这两年来，我基本上在安于现状，没有参加别的培训和学习，这样势必会使自己逐步被时代所淘汰因此，非常有必要认真提升自己，完善自己，怀着与时俱进的思想不断研修.

2、具有一定的科研能力，但对世界上先进的教育教学理念和思想还是不够敏锐我有被区里立项的课题，也有被送到参加市里选拔的课题，但是这些课题都有着比较共同的缺陷，就是观念还不够新颖，还有就是实际操练的不够，这和自己平时阅读教育杂志，专业理论不多是有关系的

3、作为一名被县总工会表彰的教育创新能手，其本身应该具备的骨干辐射能力还不强因此，还必须有计划地让自己真正成为有创新能力的骨干教师.近期应该完成研修计划的具体措施如下

1、一学年读和教育有关的书籍不少于两本，并且写好读后感

2、积极参加区里面的各种公开示范方面的教育教学活动，不断提高自的教学水平

3、和组内的教师结成对子，认真听好课，互相取长补短

三、形成独特教法，形成经验文章方面在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣及时对每节课进行反思，争取每学期都能有1至2篇质量较高的反思和教学设计同时，还要坚持每天都有点滴收获，每年都能写出1至2篇有较高质量的教育教学论文并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力积极参与学校的课题研究，争取能独立开展课题研究

四、提升科研水平总之，本人将力争在此次在师资培养方面做努力，珍惜并利用这次机遇，奋发努力，在教育教学这片热土上，播撒自己的智慧与汗水，通过网络载体，充分利用好师训平台，积极参与教学交流，发挥骨干教师的作用，在各级层面尽力发挥骨干教师的辐射作用，为创建徐汇教育品牌尽心尽力并非每个教师都拥有这样好的培训机会，既然成为五班群体中的一员，我一定会抓住这次骨干教师培训的契机，在导师的指导下，班内老师们的帮助下，努力提高专业素养，充分发挥骨干教师作用，走一条教师成长、成功、成才之路努力使自己成长为拥用学识魅力和人格魅力，真正名副其实的名师骨干教师个人年度工作计划范文篇n

一、指导思想时代在飞速发展，课程改革潮起云涌不断提高自身的教育理论水准和教学业务水平，更新观念，提升能力，完善自我，提高素质，适应现代课堂，走上教师专业化发展的道路

二、研修目标

1、集体培训和个人研修相结合，树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风

2、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，掌握现代教育思想，树立正确的教育观、学生观、教学观

3、教学和研究相结合，掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的能力，提高自身教育教学水平，推动教学质量稳步提升

4、解决实际教学中的困难和问题，总结和推广教学经验，探索教学规律

三、研修任务小学数学小组合作学习技能的培养的研究

四、研修形式实施课题带动策略，提升素质以《小学数学小组合作学习技能的培养的研究》为实验课题，解决课题研究过程中遇到的难

2、树立终身学习的观念，坚持不懈地学，使学习成为自己的一种内需工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，实践中，不断探求、感悟、反思注重科研意识和科研能力的养成，边学习边实践边反思，努力做一名科研型教师

二、研修方式

1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养利用省骨干教师培训这一契机，积极向有关专家和教授请教，并有计划进行阅读

2、充分利用网络平台，拓展教学资源在东莞教研网建立个人博客空间！一方面密切关注网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念;另一方面利用网络书写教学日志、读书笔记，发表个人教育教学心得体会

3、积极参加各类教研活动，开阔视野追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升

三、研修措施

1、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升利用进入广东省名师工作室的机会，走进优秀教师的课堂,点和问题，使教研回归教学，使新思想、新做法具有指导性和操作性冢旨及目标围绕有利于学生合作技能的培养，灵活选择合作内容和合作形式，在合作学习过程中，为了让所有的学生都拥有良好的合作技能，这需要教师有意识地进行培养与训练

1、要培养学生专心倾听别人说话的习惯

2、要让每一个学生都敢于表达自己的想法，养成敢说的勇气

3、要养成耐心倾听别人发言，乐于陈述自己观点的习惯

4、要以诚相待，互助互利

五、实施策略可以说合作学习是建立在学生个体合作需要的基础上的当学生在解答某个数学问题遇到障碍，而苦思不得其解时进行合作学习才有价值，才有成效教学理论的发展表明，教学中没有一种教学方法与策略能够同时达到所有的教学目标，教学应当有多种多样的.教学模式与方法与之相应同样，小组合作学习的教学组织形式、方法与策略也应该与班级集中教学与个别指导有机结合才能发挥应有的作用各方面的具体实施策略如下⑴听的技能实施策略首先，教师要训练学生听人发言要专心，别人发言时不随便插嘴打断有不同意见，要耐心听别人说完后再提出；其次，要努力听懂别人的发言，边听边想，记住要点，并考虑他说的话是否符合实际，有没有道理最后，要听后能做出思考，也就是对别人所说的话做出判断，在倾听别人意见的基础上反思自己的观点要学会站在对方的立场考虑问题，体会别人的看法和感受2说的技能实施策略在小组讨论时，教师要引导学生有次序的发言，声音要轻，不影响其他小组学习要训练学生说完整话，说话时要条理清楚，有逻辑性此外，还要教育学生独立思考，敢于提出自己的大胆设想要学会开动脑筋，提出自己的看法及理由，提出具体的行动方案和措施3交往的技能实施策略在交往中，要训练训练学生耐心倾听别人的发言，乐于陈述自己的意见，敢于修正他人的观点，善于采纳别人的意见，修改和补充自己原来的想法别人提出疑问时，要针对问题耐心解释，要尽可能做出令人满意的答复要虚心考虑别人的意见，修正和补充自己原来看法中不正确、不完善的地方敢于公开承认自己的错误认识，肯定与自己不同甚至相反的正确看法教师要加强交往中具体技能的训练比如，别人说话时，自己应如何注视对方；在恰当的地方，如何打断别人的谈话，陈述自己的观点；自己说话时又如何让别人有插话的机会;有不同见解不能统一时，如何学会保留自己的意见学会站在对方的立场考虑问题，体会别人的看法和感受4以诚相待，互助互利小组中的每一个成员在学习中都渴望得到同伴的肯定在小组中，每一组或者每一次不同的活动都会有相对弱势的学生，很多学生对他们排斥、冷漠，我们教师应该充分利用弱势学生的存在，教育学生从学习体谅他们开始，让弱势学生从体谅中感受温暖，也让提供帮助的同伴从中感受“予人玫瑰手可留香”的快乐在小组合作技能培养的研究中我将会这样规定当同伴通过自己的努力实现了目标后，其他成员应该竖起大拇指表示赞扬，或者说一句真诚的表扬，投来一个赞许的目光我还将规定只有小组中的每一个成员完成任务才能够得到“小组”的奖励如果有小组成员主动、热心、耐心地帮助同伴实现目标，可以得到“乐于助人奖”

六、预期效果在合作学习的过程中，通过合作技能的培养，使学生学会交往、学会表达、学会倾听、学会质疑、学会做人骨干教师个人年度工作计划范文篇12在校领导的关心同仁们的帮助之下有幸被评选为一市中青年骨干教师，作为一名业务上的骨干，我应该更加努力工作，为教育教学尽献一份力量

一、基本现状分析我于一年踏上教育岗位，平日工作兢兢业业，工作有热情，求真务实，团结协作，善于反思，勤于实践，对学生有爱心，有符合自己个性的教学风格作为教导主任，能起带头作用，团结教师共同进步但是自己平时虽能即使进行课后信息反馈与反思，但懒于笔头的整理与总结，对于少数性格偏执的学生不善于进行针对性的教育和引导，我要坚持发扬自身原有的优点，弥补先有不足之处

二、预期目标作为市级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步以培养学生自主学习、探究学习、合作学习为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的数学素养加强数学教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让数学教学成为实施素质教育的重要阵地具体目标

1、不断提高自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感

2、增强科研意识和科研能力，积极开展科研工作

3、上好区、校公开课，做好相关教育教学讲座

4、合理运用教育信息技术，与学生平等交流，增强教学效果

5、创造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年教师，有明显成效

三、具体措施1本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感2本学期16周左右上一节数学研究课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步3平日要更细心的关心带教新教师，互相听课，交流思想,相互学习，共同进步并组织本学科组教师进行优质课竞赛活动4在教学中，做到三反思即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思5在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学6扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学质量7采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质8应用信息技术辅助课堂教学要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学9课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成10继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养以上是我作为市级数学骨干教师在本学期的工作计划，相信通过自己不懈地努力，会使工作更完满！骨干教师个人年度工作计划范文篇13随着教育改革的深化，学校的发展也随之突飞猛进，学生、家长、社会对教师的要求越来越高、教师的工作节奏越来越快农村教师的历史使命和教师的专业化发展成为促进教育发展的动力社会的发展在教育，教育的发展在教师而教师是学校进一步发展、提升的关键所在，因此，教师个人自身的专业化发展就显得尤为重要，进行自我剖析，制定个人发展规划是当务之急、势在必行、刻不容缓的大事学高为师，身正为范为了能让自己跟上时代的步伐，跟上教育的潮流，为了能更好地胜任自己的教育使命，为此，我为自己定了自我专业发展规划如下

一、情况分析我是1982年参加工作的，当时只是个初中生，通过自学，现已经获得了专科学历30年来，在上级领导的指引下，在各位教师的指导、帮助下，不断努力，逐步创新，工作认真、勤恳、踏实，在思想上和工作中取得了一些成绩分析一下自己目前的情况，我觉得自己目前在教育教学理论方面，有一定基础，对新课程理念的理解比较理智、客观我觉得自己目前的优势是在教育教学研究与指导中，既有理论，又有实践分析自己所存在的问题，我觉得也出在理论和实践两方面虽然我是既有理论基础，又有实践经验，但理论也好，实践也好，都还没有达到一定的高度理论方面，主要阅读了一些指导实践的书籍、文章，对较系统的理论书籍涉猎的少实践方面，虽然这些年从事一线教育工作有了一些想法、一些观点，但总结的少，发表出去的更少

二、发展目标在今后的时间里，继续学习《国培计划》中的所有课程，积极完善自身综合文化素养，力争使自己业务上不断创新，科研中独立钻研，在教学方面形成特色的研究型教师

（一）成为一个会学习的教师树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，提升多种能力，如选取教育资源运用教育资源的能力，设计能力，科研能力等等

（二）成为一个自信的教师成为一个工作态度积极专业，充满自信的教师；让我的自信感染我的学生，让他们也不再恐惧，在学习中充满自信

（三）成为一个全能型教师在工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；在实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用智慧工作，使自己逐步成为研究型、开拓型的教师

三、具体实施方案

1、勤于学习，不断丰厚自身内涵合理安排学习时间，阅读各种有利书籍，扩大视野，增长知识，制定个人学习的具体书目，学习教育教学专著的同时做好摘抄记录，写好心得体会，努力增强业务知识和个人素养每年阅读两本教育专著虚心学习专家的理论，学习他们独具特色的思想，科学研究的智慧发扬与同伴互动、互助分享的精神，重视倾听同伴的声音，大家互相探讨，互相借鉴，回到自己的课堂时，才能主动建构学习共同体，把互动分享的习惯带到工作中去

2、乐于动笔，提高教育科研水平，认真阅读教育教学杂志和理论专著，及时积累专题研究的第一手资料；尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇；通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面积极撰写教育教学论文,不断提高论文质量，力争每学期至少有一篇论文获奖或在县级以上报刊杂志上发表1篇论文

3、积极反思，提高教学质量反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式通过对教育理念的反思，得到自我解剖和自身理念的提高通过反思，使自己保持一种探究的心态，从而调整自己的教学行为，找出自己教育教学过程中不符合教育理论和教育规律的做法，用教育教学的理论指导自己的教学实践，增强自我完善的意识，明确自我前进的方向，通过对典型案例的深入研究和反思，寻求科学、最佳的解决方案，把学习、科研、实践有机的结合起来，大胆的尝试、创新，使教育教学有新的突破，在课堂中努力探索学校的有效教学，勤于思考在备课中、讲课后，更多询问学生的感受，使自己的课堂教学更加成熟，更具有实效性

4、关爱学生，保持工作激情对于自己在教学方面和班主任工作方面，要强迫自己及时积累，深入思考，尽量做到通过实践形成经验，做一个能抓住细节的有心人，拥有阳光、乐观的心态，用爱的阳光看学生，让学生在肯定中成长，做每个学生喜欢的老师学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值骨干教师个人年度工作计划范文篇14从教某某年来，虽然取得了一些小小的成绩，但这远远不能达到一个好教师，骨干教师的要求选择了教师职业，就意味着教师终身与书本打交道，与人打交道超时工作，超前学习，超时思维的劳动创造是教师必备的修养和习惯能够与任何人合作是教师必备的处事哲学这种修养与习惯多少都带有强制性，强制自己找时间学习，强制自己克服懒散的陋习，强制自己与他人协调工作，协调生活天长日久也就养成了勤于动脑、勤于动手的、勤于联想、勤于开拓创新的习惯，这种习惯的形成实际上也贯穿于自己的生活工作中，处处体现出一个人的做事能力，与他人合作的人格修养此次参加了广东省骨干教师培训，再次给了我一个专业发展提升的平台，于是我制定了20年度个人研修计划，内容如下:虚心向大家学习积极参加各类的教研活动，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习，在实践中提高自己的教学能力

2、深入开展课题研究以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨互相学习提高教学实效立足学校实际，解决当前数学课堂教学难题，以研促教积极主动地定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行听评课在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格

3、进行岗位实践积极运用所学的理论、方法、技巧进行岗位实践，通过这个阶段的教学实践，提炼出本人的教学风格对课题进行更深入调查、实践、探索、研究、分类、整理、总结，做好课题的结题工作，圆满完成课题研究任务完成一个视频的优秀课例

4、勤于动笔，提升科研水平坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思在培训期间完成至少4篇读书笔记、6篇教学反思，一篇教育论文

5.积极认真完成培训期间的各种作业、多读对自己有用的书，进行读书研习广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格在近期内，我计划精读《新课程标准（20—版）》、《新课程标准解读》、《细节决定成败》、《听名师讲课》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己

二、在实践中进行教学研讨升目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力

三、加强教育教学研究，做创新型的教师在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文，力争发表一到两篇文章并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力

四、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成所以，我觉得要做到“三学”1坚持不懈地学活到老，学到老，树立终身学习的观念2多渠道地学做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的3广泛地学广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构

2、善于思考，在实践中探求、感悟要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天一一在反思中扬长；审视今天一一在审视中甄别；前瞻明天一一在前瞻中创新时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作

3、勤于动笔，提高教育科研水平⑴及时积累专题研究的第一手资料⑵尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己骨干教师个人年度工作计划范文篇15为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年数学教师快速、健康成长实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度

一、帮扶对象金福实老师对象分析金老师是参加工作五年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师但是，由于金老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长

二、帮扶形式“一对一”结对帮扶形式

三、帮扶期限一年

四、工作目标

1.努力克服教育教学中的低效行为2快速提高自身的教育技能和教育综合能力

3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长

五、一年发展目标在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她从教语文成功经验，能把数学课堂“活”起来;数学教研能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文

1.与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思

2.每学期上一节校内公开课

3.着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法,能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格

4.学习有关理论书籍，提高教学理论水平

5.发表一篇区级以上论文、案例或教学设计

六、帮扶措施

1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得

2.坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑

3.听课我和金老师建立一个不定期的互相听课的制度金老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在

4.评课每一次听课，随时可能是随机评课我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言通过说课议课，力求让金老师学会让金老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏

5.课后反思要求金老师养成每次课后写反思的习惯课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平骨干教师个人年度工作计划范文篇16本人任教小学语文10年以来，始终能保持一种饱满的激情，不断地学习和反思，积累了一定的教育、教学工作经验为了自己能够更好的工作，在学习、工作中得到成长特制定个人成长计划，并在实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名市级骨干教师应具有的素质

一、阶段成长目标在学习中成长，在探索中提高，在发展中完善

二、成长途径

1、专家引领

2、读书学习

3、同伴互助

4、自我反思

二、分项成长计划

（一）、加强自身的师德教育（略）

（二）自身的完善

1、专家引领，注重实效

（1）、树立正确的专家观念专家的许多见解，往往具有前瞻性和预见性，得到专家的指点，能够很好地促进教育教学工作而是否能够走的更远，关键不是我们的专家有多少，关键是看教师能将专家教给的东西吸收多少

2、积极、主动地参与学习以观看专家视频、书籍和案例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀教师，充分利用网络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功

2、静心阅读，提升内在素养1精读书籍读政治之书，以养大气；读专业之书，以养才气;读休闲之书，以养灵气本期以读“专业之书”为主，“政治、专业之书”为辅继续坚持每天读书半小时以上，使知识不断积累，思想与时俱进每月必读教学杂志《小学语文教师》《小学语文教学》《某某教育》分月阅读主要专业书目略

2、做好读书笔记养成勤于积累的习惯，本期做好详细的读书笔记，不少于2万字

3、潜心钻研，打造个性课堂

1、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上

2、认真上课，注重课堂教学的有效性认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变提高40分钟的教学效率

3、认真研究训练按照教育学、心理学的基本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，每次作业全部批改，做错的作业一定要订正并且批改，大面积出错的一定要讲评同时，认真拟定辅导学生计划，使学习困难学生在原有水平上得到提高

4、积极组织开展各类课内外活动认真的、切合实际的评价学生

5、在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术

4、同伴互助，碰撞思维火花

5、勤于反思，促进自我完善

1、“想大问题，做小事情”学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究水平

2、对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程

3、经常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印，踏踏实实

4、本期撰写教育随笔不少于1万字撰写或发表有质量的教学论文2篇

三、发挥骨干的辐射作用

1、“用行动来表达自己，用成绩来证明自己”切实起到模范带头作用

2、积极参加各级各类专业学习、培训和教研活动，并争取在活动中提高

3、本期内认真上好市级骨干教师的示范课1节，虚心学习，取长补短

4、细致做好学校学科牵头人和听课小组的各项工作本期听课不少于25节

5、带动身边的教师，打造一个“比、学、赶、帮”的研修团队骨干教师个人年度工作计划范文篇17

一、指导思想根据教育局对县骨干教师的精神指示，全面贯彻党的教育方针，推动教育的均衡发展和教育公平培养骨干教师队伍，充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用、带动全县中小学教师素质的全面提升，全面提高教育教学质量

二、履行职责责任心强，严格遵守学校规章制度，按时完成上级和学校安排的各项工作任务虚心向他人请教，取长补短，进行教学研讨和提升面向全体学生，以人为本，不排斥学困生，善于与学生交流，鼓励学生深入理解课程教学改革新理念，注重教学实际操作能力培养，提高自身的学科专业理论水平和教学实践能力积极探索实施新课程的教学策略，并及时做好教学反思，切实提高教学能力，在增强教学有效性，向每一堂课要效率，向每个学年要质量

三、发展目标

1、提高自身的德育水平，提高自己的人格魅力，铸就良好的师德模范

2、更新教育观念，研究课堂教学的基本规律，在教学中积极探索和实践课程的实施能力，提升课堂教学的时效性，不断提高教学质量

3、树立终身学习的观念，提高教育教学的研究反思能力，发挥骨干教师的辐射引领作用，积极强化参与学科中建设的意识，积极投身教育科研，加强教育教学研究，做创新型的教师

四、实施计划

1、勤于学习，树立终身学习的理念在今后的教育教学中，我将带着规划满怀激情投身于工作在主持人、指导老师的引领下，在同学们互相促进下，通过自己努力，使自己的数学专业素养、专业技能得到一定提高，成长为一名合格的小学数学省级骨干教师骨干教师个人年度工作计划范文篇3在校领导的关心与认同，我有幸被评选为20_学年度语文教学骨干教师，作为一名业务上的骨干，我应更加努力工作，为教育教学尽献一份力量

一、预期目标作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步以培养学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养加强语文教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让语文教学成为实施素质教育的重要阵地

二、具体目标

1、不断提高自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，积极写好读后感

2、增强科研意识和科研能力，积极开展科研工作，写好年

（1）坚持不懈地学习，活到老，学到老，树立终身学习的理念

（2）多渠道地学习要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治理论，教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的

（3）广泛地学习广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识，技能、特别要学习现代信息科技，不断构建丰富自己的知识结构

2、善于思考，在实践中探求、感悟要坚持用脑子工作，力争做到时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作面对自己将来的工作，我充满信心，也有许多美好的设想我将带着自己的激情和规划步入富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验促使自己尽快成长起来走进学习心灵，面向全体学生，加强与学生交流对学生更多关怀和鼓励，培养学生学习兴趣，全面提高教育质量坚持学习，再学习，在学习中不断超越自己区立项课题的结题报告

3、上好校展示课，做好相关教育教学讲座

4、创造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年教师，有明显成效

三、具体措施

（1）本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感

（2）十月底上一节语文展示课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步

（3）平日要更细心的关心带教新教师，互相听课，交流思想，相互学习，共同进步

（4）在教学中，做到“三反思”即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思

（5）在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学

（6）采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行,以学促教，以学提升个人素质

（7）课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成8继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养骨干教师个人年度工作计划范文篇4

一、加强领导，健全机构建立骨干教师培养领导小组，组长负责全面工作，副组长及各教研组负责具体的指导工作

二、培养目标通过培养，使骨干教师培养对象在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面分别达到更高层次的目标要求

三、落实措施，全面推进骨干教师的培养工作一培养手段

1、业务培训采取集中培训与自学相结合的办法集中培训由学校负责组织实施自学由培训者自行组织进行，充分运用我校的硬件和软件资源业务培训突出指导性和实效性，注重方法的指导和经验的传授

2、学术经验交流每学期召开培养对象的经验交流会、组织开展外出考察活动通过谈体会、摆问题、获经验、找差距、寻路子等形式或方法，不断提高骨干教师培养对象的教育教学水平

（二）具体的培训细则及督促办法

1、每学期承担「2次校内外公开教学

2、每学期提供1-2篇优秀教案或教学案例

3、每学期举办1次与本人课题相关的研讨活动

4、每学期有1篇教学论文在区级以上交流或发表

5、每学期带动1名本学科的教师搞好教育教学工作

6、每学期学习、培训优先安排骨干教师，每次外出参观学习后要在校内进行经验介绍骨干教师个人年度工作计划范文篇5

一、培训对象走在新课改前沿，热爱教育教学事业，有强烈责任心，参与实验课题研究的镇级骨干教师、校级骨干教师和优秀青年教师

二、培训范围根据学校骨干教师的自身特点，有目的地选择专题培训I,掌握新课程标准、师德标准和各学科教材的能力、教育教学能力、研究和创新的能力从任课教师的各个学科出发，发挥自己的教学风格和个性

三、培训目标

1、通过骨干教师的培训，进一步加深师德规范的真情实感,进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步掌握学科的教材教法，提高教育教学的实际操作能力

2、加大骨干教师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，帮助骨干教师提升教育教学理念，发挥骨干教师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师

四、培训分工骨干教师的培训分为集中培训、自培和岗位实践集中培训由镇教研室负责；岗位实践由学校负责，各校校长是直接的组织者,由镇教研室提供相应的指导；自培要求教师翻看教育教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干教师本身

五、培训内容

（一）专题学习内容

1、师德修养；

2、素质教育理论；

3、教育教学方法；

4、教育教学课例；

5、研究型教师的发展；

6、观摩课的研究

（二）教育教学实践管理措施

1、骨干教师每月上一次研讨课，由学校检查鉴定；

2、集体备课，骨干教师备课次数要多，起到牵引教学方向的。