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文本内容:
倍的认识教学设计
一、教材分析《倍的认识》是人教版小学三年级数学上册第五章的内容,通过让学生用笔圈一圈,数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍
二、教学目标
1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍
2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动,经历倍的概念的形成过程,培养学生的观察和动手能力
3、在具体情境中感受数学在生活中的应用
三、教学重点在操作活动中建立倍的概念能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍
五、教学准备课件
六、教学过程
(一)、激趣导入
1、师在上课我们一起来玩拍手游戏师我先拍,你们听我拍了几下?生3下师谁有好办法让我们一听就知道是4个3下?生3下3下地拍,拍出4个3下
2、师听,老师拍了几下?(3下)师请同学们拍4个3下师我们还可以说同学们拍手的次数是老师的4倍那么这节课我们来学习《倍的认识》
(二)、新授
1、教师示范,学生初步感知一个数是另一个数的几倍〃课件出示P50图,图上有什么?数数各种萝卜各有多少?胡萝卜有2根,红萝卜有6根,画黑板上,6根红萝卜有几个2根呢?我们用笔一起来圈一圈我们圈了几次?说明可以圈出3个两根,我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍(板书在图下方)同学们你们会这样圈吗?
2、学生试着圈一圈,感知一个数是另一个数的几倍〃师:如果说红萝卜是8根,红萝卜有几个2根,他们之间有什么关系?预设红萝卜的根数是胡萝卜4倍师如果说红萝卜是10根,红萝卜又有几个2根,他们之间有什么关系?预设红萝卜的根数是胡萝卜5倍师如果说胡萝卜是3根,红萝卜有6根呢?预设红萝卜的根数是胡萝卜2倍师还可以说6里面有2个3,6是3的2倍师现在同学们在看看白萝卜跟胡萝卜之间又有什么关系?同学们试着圈一圈,再填一填预设生1胡萝卜有2根,白萝卜有10根预设生2白萝卜是胡萝卜的5倍师小兔子说我们饿了,我想吃掉一根白萝卜,那么9根白萝卜和2根胡萝卜之间又有什么关系呢?预设生1白萝卜有4个2根,剩了1根,师还可以怎么说?预设生2白萝卜的根数是胡萝卜的4倍,多一根师小兔子有吃掉了一根白萝卜,现在白萝卜还剩8根,白萝卜根胡萝卜之间有什么关系呢?预设生1:白萝卜有4个2根,白萝卜的根数是胡萝卜的4倍师通过刚才在们的学习,你知道倍是什么吗?你能试着说一说吗?预设生1一个数里有几个这个数,我们就说这个数是另一个数的几倍师刚才我们看到是几个数在比较大小?预设生两个数小结两个数进行比较大小时,如果一个数里有几个这个数,我们就说这个数是另一个数的几倍
(三)、知识的运用
1、圈一圈粉花有几朵?黄花有几朵?粉花每2朵为一份可以圈出几份?请你圈一圈,说说粉花的朵数是黄花的几倍绿圆片有几个?黄圆片有几个?黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆?请你圈一圈,说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍?你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗?
2、想一想,摆一摆
(1)第一行摆5根小棒,第二行要我们怎么摆,4倍是什么意思?我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒,第二行怎么画?请你
(2)第一行有2个红色小球,第二行摆第一行的4倍第二行摆几个?
3、画一画第一行有三个五角星,画三角形是五角星的4倍
4、说一说
(1)、有3只红蝴蝶,6只南蝴蝶,请用—是—的一倍〃说一句话
(2)、有2个桃子,10个苹果,请用—是—的一倍〃说一句
5、填一填
(1)有()只大雁,有()只小狗,8里面有()个4
(2)18里面有()个6,18是6的()倍35里面有()个5,35是5的()倍25里面有()个5,25是5的()倍42里面有()个7,42是7的()倍
(四)、作业设计
1、P53练习十一
1、
2、圈一圈、填一填。