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年个人工作总结三年级语文2024个人工作总结三年级语文(优秀8篇)个人工作总结三年级语文要怎么写,才更标准规范?依据多年的文秘写作阅历,参考优秀的个人工作总结三年级语文样本能让你事半功倍,下面共享【个人工作总结三年级语文(优秀8篇)】,供你选择借鉴个人工作总结三年级语文篇1
一、基本状况分析经过三年的学习强化与教化指导,三年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有深厚的爱好,形成了学习语文的良好氛围没有、只有更好,取其精华、弃其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步现将上学期的语文教学心得体会如下
二、主要成果和阅历
(一)实施新的教法,提高教学的实效性第
一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量识字和写字同样是中高年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则在识字教学中,充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素,教给儿童识字方法,激励儿童用自己宠爱的方式去识字,做到四个有机结合一是尽量联系详细的生沟通完组词状况后,一般做一个两分钟记字嬉戏,就是让学生快速记忆字形,然后立刻听写,学生挺喜爱这种小嬉戏的,记字效果也很好这样一来,第一课时就节约出不少时间来,学生就可以做一些巩固性练习对于内容简洁的课文,有时一课时就可以结束检查读书状况,我主要利用早读检查,采纳指名读的方式,有时读一个自然段,有时读几句话
2、在其次课时的教学中,努力挖掘训练点,培育学生的阅读实力和表达实力在备课时,我都反复研读教材,找寻阅读训练点和写作训练点有的课文开头和结尾很典型,我就训练学生仿写开头和结尾如《北京亮起来了》和《日月潭》一课,是典型的写景文章的开头和结尾,我不仅要求学生背下来,还要求学生仿照课文给《夸夸我的家乡》写个开头和结尾有范文引路,学生写起来感到简单多了,也很有爱好有的课文段落很典型,比如是总分结构的段落,我就引导学生仿写段落还有的课文中的句子很美,我也指导学生仿写句子如学《春雨的色调》一课,我指导学生通过想象仿写了两个句子,学生的想象力很丰富,写得美极了对课文中的一些好的段落,我往往设计一些阅读题,用小黑板出示,让学生自己去审题,自己去完成,以训练学生的阅读实力总之,在其次课时的教学中,我努力做到学生自己能读懂的就不讲,学生读不懂的引导学生去读懂,对于有些难点问题要讲在点子上
二、加大写作训练量,并保证作文质量,使学生写作实力又上一个新台阶我始终比较重视训练学生的写作实力,我所带班级从一年级上学期起就起先进行看图写话训练,到了二年级,两个班的学生都有了肯定的写作功底,能把句子写得完整、通顺中上等生还能把作文写得比较生动,用上学过的好词,有的甚至能运用上比方或拟人的修辞手法到了本学期,教材中的写作训练加大了难度,不再是单纯的看图写话了,要求写写春天的景色、自己的家乡、熟识的小动物等在以往,这些写作内容是到了三年级才起先接触的可见人教新课标教材的确是比以往的人教版教材和北师大版教材都要有深度在教学当中,也的确有难度幸亏我的学生写作功底好一些,但脱离了图,学生不知如何动笔去写于是,首先我对学生进行了写作思路训练,让学生编写写作提纲,再依据提纲练写三段作文,懂得如何写开头和结尾学生会写框架作文后,我又指导学生去写好一个段落,即在重点段落,要留意句与句之间的联系,要把段落写生动,写详细等本学期我所带班级学生每大周练笔两次,练笔形式多样,有时是仿写一个开头或结尾,有时仿写几句话,有时补写课文,对于教材中要求写的作文,每一篇我都专心去指导,在学生写好后,我又仔细去批改在批改当中,对于学生用上的好词,写出的好句子,我都用红笔画上波浪线不要小瞧这些波浪线,对学生有很大的激励作用,每次发下作文本,孩子们都要在一起比比谁的波浪线多批改完作文后,我都利用一节课的时间进行讲评讲评时,公布每个同学的作文分数,读优秀作文,对于作文中普遍存在的问题进行讲解我还把孩子们写的优秀作文发在我的博客中,并告知孩子们如何上网阅读,这样做也调动了孩子们的写作主动性本学期孩子们写的最令我满足的一篇作文是写自己熟识的一种小动物,对于这篇习作,我是先指导,然后让学生视察,最终才让学生动笔去写我给了学生一周的时间去打算,有些孩子家里没有动物,就让妈妈去买,有的买来小金鱼,有的买来小乌龟……习作完成后,我最大的感受就是孩子们写得特别真实,体现了我口写我心,没有抄袭的或者胡乱编造的虽然本学期为了提高学生的写作实力,我无形中给自己加大了工作量,每次批完两个班的作文,我也常感到很乏累,但看到孩子们的作文一次比一次写得好,对作文没有恐惊心理,不厌烦写作,我也就感到很欣慰了在本学期的作业检查中,我所带两个班的作文得到教育处确定与表扬
三、扎扎实实做好期末复习工作本学期我注意提高课堂教学的时效性,因此课程结束较早,能有充裕的时间复习,在复习的第一周,我采纳两条线同时走的方法进行复习一条线是我把每个单元的基础学问点手写到一张试卷上,速印出来,让学生回家复习,其次天课堂上进行检测,每张检测卷我都刚好批改出来,让学生订正另一条线是让学生也做些综合模拟卷,但不贪多,目的是训练一下学生的审题实力,分析实力在复习的其次周,我仍旧是两条线同时走,一条线是重点复习书上的课后习题,语文园地里的练习题,另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文,复习时做到讲练结合,即讲方法,又精练一些习题总之,本学期以来,我不遗余力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力吸取他人的特长,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养个人工作总结三年级语文篇4本学期担当三年级二班的语文老师和三年级三个班的阅读老师,工作劳碌而充溢,成长也很快速下头我将从精研业务和引导学生二个方面总结本学期的语文教学工作以期沉淀本学期所得,同时为今后工作供应借鉴
一、精研业务业务是老师的立身之本,没有良好的业务本领就不能良好的引导学生,也无法在老师职业中取得提高所以本学期我努力提高自我的业务本领,从各个方面熬炼自我
1.加强理论学习,提高自身的理论修养水平我非常注意语文教学理论的学习,因为理论具有指导实践的作用有一次,在省图看到了一本由吴亮奎主编的《语文课程与教学探讨1979—2024》小学卷的书,读后让我爱不释手这本书是对改革开放三十年公开发表于我国各级各类刊物上的小学语文课程与教学探讨领域的相关文献作了系统梳理和全面的归纳,呈现了三十年小学语文课程与教学探讨的概貌,主要资料分为课程与教学性质总论、课程与教材、教学改革与试验、拼音教学、识字写字教学、阅读教学、写话与习作教学、口语交际、语文综合性学习、儿童文学与小学语文教学、课程与教学评价等十一专题能够说资料全面、资料详实、思想多元、视野广袤,为我了解小学语文教学供应了重要的参考资料这本书之后我在网上也买了一本,利用业余时间在读在学习其中,儿童文学与小学语文教学这一专题对我此刻的教学影响比较大,主要体此刻相识上的提高它不仅仅使我相识到了儿童文学是小学生最宠爱的读物种类,并且儿童文学中所包含着的情感看法价值观与语文教化的目的也是一样的,同时儿童文学也是小学语文教材中的一种重要的、又是很好的呈现方式
2、它山之石,能够攻玉本学期学校给我外出学习的机会比较多,我也学到了不少的东西,此刻共享如下:9月,去石家庄市翟营北大街小学参与义务教化“统编本”小学教材网络培训本次培训主要从教材的理念、编排思路和教学提议三个方应对“统编本”三年级语文教材作了介绍我对其教材中的“快乐读书吧”栏目很感爱好,于是回到学校后,起先着手让学生读整本书本学期引导学生读了叶圣陶的《稻草人》和《安徒生童话》这两本书,虽然还有很多不尽如人意的地方,但还是取得了必需的成果,如点燃了学生的读书热忱,学生学到了一些良好的读书方法同时,我也在整本书教学的探究中总结了一些阅历与教训10月,去石家庄市长征街小学倾听“2024年石家庄市小学语文老师优质课评比活动”该活动持续一周,可我只听到了五节课虽说课没有全程听了下来,有些缺憾,但在这次听课当中也的确得到了不少的启发和思索比如清晰了本次评优课的大致流程,也觉察到每一节课都至少有一个两点,还引发了我对一节好课课堂结构的思索我们能够像余映潮老师那样采纳板块式的教学,也能够像王松舟、董一菲老师那样诗一样的教学,行云流水,不留痕迹但我个人认为,课堂结构是一篇记叙文,有开段、发展、高潮、结局四个部分,有时它还应有序幕和尾声;它也可能是一篇总分总的说明文,在课的起先和结尾阶段告知同学们这节课的教学环节;它还可能是一篇争论文,几个环节层层递进,层层深化……是散文也有吧,是首诗歌那不是不行能的11月,去南京市参与“第五届中国教化创新年会”此次年会紧紧围绕“重构学校一一人啊人”主题,以“发觉人的可能”为目标,邀请了近百位嘉宾,从校长、老师、学生、家长、组织机制、技术赋能、学校进化等角度,为我们带来了一场教化盛宴可是与语文教学有干脆关系不多有一位来自台湾的老师做一个讲座,里面提到了她的一次语文教学的课例一—《岳阳楼记》这次课例给我最大的印象是文言文教学要形象化详细而言,就是要把文字转化为图画、声音、视频等可观可感的形式这样的教学生动趣味,学生学起来比较简便开心12月,去石家庄市盛世长小学参与“盛世长安小学生本-对话-求真累加课堂文化展示活动”在这次活动中,我听了一节・五年级的语文课一一《西江月明月别枝惊鹊》从这节语文课中,・我感受最深的是课件PPT做的真棒,视觉效果非常好老师为每一句词都配上贴切的图画,让人感受颇深,不用讲解自然领悟每一句词的内涵
3.用公开课来磨练自我的业务本领本学期我上了三次公开课,一次是五年级的《二泉映月》,一次是三年级的《吹糖人》,还有一次是三年级的《后羿射日》其中,《后羿射日》这节公开课对我影响比较大本次公开课听众是来自我校旁边的五所兄弟学校的语文老师和部分领导来听,还有长安区的语文教研员李老师也来听了听课规模可谓空前,但我以平常心对待这次讲课讲完后收到了比较好的效果,但也显露我教学上一些问题它使我意识到了仅有是基于学情的语文教学才是真正的语文教学,才是真正为学生着想的教学不论是自我学习,还是外出学习,我都抱着一种虚心的看法来学习,取人之长,补己之短
二、引导学生教学工作是一个师生双主体互动的活动,老师不仅仅要会提升自我的业务本领,更应学会如何引导学生本学期,我在引导学生方面也做了必需的工作
1.课堂教学为了提高学生的课堂听课效率,也为了保证让每一个孩子不掉队,我是这样做的做好预习每讲一篇新的文章前,我都让学生预习,预习时做到给课文标上自然段,把要求会写的字组词并在在课文中圈出来,最终读三遍组织课堂提前打算好双色笔(红笔、铅笔或可擦笔),回答问题举手但不能站起来阅读指导把自我认为好的词语和句子用笔圈点勾画出来,把自我读后最有感受的地方用笔写出来此外,为了激励学生多读书,还学生细心打算了一枚刻章,谁按要求读完,在书中盖一个章
2.作业批改学生学习的成果须要经过作业来巩固,老师也须要经过作业来确定学生对当天学习资料的驾驭情景所以,老师应当重视学生的作业批改本学期语文作业主要有大横格本、同步练习、作文本,还有特色作业一一听写本和日记本每项作业均有检查反馈大横格本,主要是针对字词而留的作业每次作业由三部分组成生字组词、词语积累、多音字或造句批改的依据写字是否仔细、资料是否完整、经老师批改后是否改正同步练习,主要是巩固课文资料而做的作业重点关注学生的作答是否仔细,订正是否规范,书写是否仔细,并以此为依据打出等级除此之外,每次批改还会选择一些重点和难点在课堂上讲解,并把答案一一写在黑板上作文本和日记本,主要提高学生的写作本领而增设的作业其中日记部分,让学生一周写一篇,资料不限,字数在150字左右在作文课上,也会讲解一段时间来写日记中存在的问题及其如何写作以上就是我本学期的个人总结,今后的教学道路仍旧须要不断地努力,不断地进取个人工作总结三年级语文篇5时间匆忙,一个学期又过去了在这个学期我担当三年级的语文教学工作,在教学中,我依据新课程标准的指导思想,仔细落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务,为了能从本学期的教学工作中总结阅历,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结
一、基本状况分析经过三年的学习强化与教化指导,三年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有深厚的爱好,形成了学习语文的良好氛围但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有肯定的差距,希望通过复习能尽量缩小差距,使班级总体成果上一个新台阶
二、教学所达到的目标以及实行的措施
1、培育学生良好的学习习惯针对学生的实际状况和好胜心强的特点,实行小组竞争机制,评比出学习仔细的好学生,奖以花朵、笑脸,以此促进学生自觉的学习,渐渐养成良好的学习习惯每天在早读和中午练字的时间里,支配两位学生当小老师负责早读和中午练字的状况一位支配读的内容,一位边读边在下面转着看,以免有些学生开小差以此培育学生的组织实力和朗读实力经过自己的不断努力,学生朗读实力提高了,课文读熟了,上课的热忱自然就高涨了,同时也熬炼了学生的自我组织实力
2、规范学生的书写习惯,提高书写质量发作业本时语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活阅历,多视察,多想象,把识字和相识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中肯定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿态正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已相识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来其次,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说第
三、在教学策略上,整体关顾,敏捷处理人教社新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理支配的因此,教学中肯定要具有整体教学思路,做到前后贯穿,整体优化在每组教学中,什么时候支配什么内容、布置儿童进行那些学习打算、运用什么方法施教,必需心中有数避开单打独斗,各自为政,临阵磨枪的现象出现第
四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习新课标提倡学习方式的转变,提倡儿童自主、合作、探究性学习而新教材又非常重视儿童学习爱好和学强调表扬优秀的,有进步的,激励作业差的学生向优秀学生学习这样,学生渐渐的起先对比了,起先竞争了,对老师作业上的批语重视了,书写习惯也逐步向好的方向发展了
3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累,使他们具有初步的听写读说实力,养成良好的学习习惯在教学过程中,使学生受到爱国主义教化,培育学生的创建力,爱美情趣,发展健康特性,养成良好的意志品质上好每一堂课,注意发挥学生的主体作用,充分利用各种协助设施调动学生的主动性,使学生主动主动地参加到课堂教学中来
4、依据学生实际,取长补短,敏捷运用加强预习的指导与检查,每课在指导预习上,从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手,把预习的方法教给学生逐步让学生驾驭自主预习依据学生的质疑,调整教学设计,加强教学的针对性,要使学生通过不断地预习,逐步培育自学实力,养成良好的学习习惯老师要转变角色,由单一的传统学问变为教学活动的组织者,引导学生进行自主性学习和探究性学习,由学问教学变为实力的培育逐步训练学生的自主学习实力,有了肯定的进展
5、在阅读教学中,把读书的时间还给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自主的阅读实践中学会读书引导学生把自己当作课文中的人物去感受,去体验,去思索,引导学生入境入情地读,在读中感悟理解
6、以学定教,顺学而导,细心组织教学活动充分发挥了学生的主动性和主动性,让学生通过自主学习,理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高了理解实力
7、重视培育习作爱好,使学生乐于表达加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系重视习作中学生之间的合作与沟通给学生供应展示写作才能的机会提高了学生的习作水平
8、组织阶段性的写字竞赛,促进了学生写字水平的提高在平常的写字训练中,严格要求,限制作业量,提高了学生的写字质量
9、开展了语文综合实践活动,比如我国的世界遗产视察中外童话成长故事等,开发了一系列的语文教学资源,将课本内容改编成课本剧,丰富了学生的视野,并在学习习惯和学习动机上加强引导,使学生变被动学习为主动学习充分利用现实生活中的资料,开展丰富多彩的语文实践活动,开展手抄报、班报活动,一月一个主题,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,使学生广袤的空间里学习语文运用语文使学生在活动中学有所获
10、培育学生良好的阅读课外书籍的习惯本学期结合阅读课,为学生配备了课外阅读书籍,让学生从中积累好词佳句,并对有特点的词句进行归类,刚好摘抄在读书笔记本上,先摘抄自己喜爱的句子或故事,然后初步写出自己的感想
11、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探究,在学生的自主学习和习作爱好上取得了肯定得效果
三、存在的问题以及今后的措施针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致,没有达到预期的效果教学中对学生的学习要求有时比较笼统对学生的课外阅读指导还不够到位,这就须要在以后的教学中有所侧重不应过于注意学生读,而应引导学生边读边悟,注意学问的积累,还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来,充分利用生活中的语文资源,比如电视、杂志、网络等,学生的自主学习实力还有待于进一步引导和提高,从根本上提高学生的语文素养,让学生真正成为学习的主子,全面提高学生的语文素养一份耕耘,一份收获好的老师就应当多下苦功夫去探讨教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的理想,为实现自己的目标而奋斗!个人工作总结三年级语文篇6虽然说在即将过去的一年之中我主要负责小学三年级的语文教学工作,但是面对此次年度考核也让我不禁回忆起这一年的语文教学成果与努力,尽管说三年级的学生在教育起来并不是让人感到特别的省心,但是我始终秉承着作为一名老师的职业操守来严格约束自己不断前行,最终在教学之路的不断摸索中胜利获得了蜕变,也因此总结出了这一年的个人语文教学工作的阅历首先我发觉这一届三年级的学生在以往并没有养成良好的写作习惯,或者说是在写作文的时候很简单抓不住重点导致最终的成品毫无逻辑性可言,或许这种流水账式作文法也算是他们这个年龄段的特点之一吧,因此在这一年我要求学生们利用课余的时间多看课外书以及撰写读后感,目前比较重要的便是让他们通过数量的积累来提高自己在文学方面的素养除此之外在学生身上还存在着字迹比较差的普遍现象,因此我通过和家长联系要求监督学生在家常常临摹字帖,至少现在他们的字迹比起以往来说已经要好许多了其次则是针对部分学生将语文课当做自习课现象对班上的纪律进行调整,至少我在发觉学生身上有这样一种不好的现象之后便在背诵课文期间在各个小组来回巡察,并且要保证当堂课布置的背诵任务必需要在下课之前完成,否则的话便相当于赐予他们背诵课文的时间被白白奢侈掉了,至于无法背诵完毕的便通过罚抄的方式来加深他们对课文的记忆力,这样做的效果便是在前不久的考试之中大家几乎都没有在默写模块丢分最终则是通过各种方式加快学生学习生僻字的速度与流程,至少目前他们在作业之中常常能够出现错别字的现象,因此我照旧是实行罚抄的方式来订正他们错误的书写方式,我觉得最至少应当在三年级这个阶段将学生们的语文水平进行一个较大的提升,这也是为了防止他们进入四年级以后照旧存在着一些不好的学习习惯,当然本年度的语文教学还是存在着一些难以得到改善的问题,其中有代表性的两个问题就是和家长的联系过少以及学生存在抄作业的现象又是一年的过去代表着自己的语文教学水平应当又上升了一个台阶,小学语文教学工作虽然说没有什么特殊困难的地方但是胜在繁琐,因此我在教学之余应当多听一些老老师的语文课讲座来提升自己的教学实力,至少我信任随着时间的积累肯定能够令自己的教学工作越来越得心应手个人工作总结三年级语文篇7
一、本期工作回顾今年我接着担当了三年级⑵班语文教学工作,本班共有学生24名总体来说学生在学习上两极分化严峻,本学期我注意学生的语文素养培育,狠抓后进生的转化总体来说成果不够幻想由于在教书和育人同步的今日考试成果早已不是我的唯一奋战目标经过了半年的成长,多数学生在学习和常规管理中有了很大的变更,但一方面因为学生家庭比较困难这一因素,很多家长都出外打工,迫使大多数学生成为留守儿童,和爷爷奶奶、外公外婆在一齐生活,多数年纪大点的老人都没有学问,而家长又无法刚好地对孩子进行监督和指导教化;另一方面,家长意识差,觉得此刻上学不要钱,就让孩子在学校混一天算一天,或有的家长的确想让孩子多学点学问,但却不明白协作老师一齐教化,所以导致了许多学生贪玩、不求上进的坏习惯在这些问题上我也实行了许多的措施,做出了许多努力,比如时常给学生补习、常常搞一些家访等,取得了必需成果
二、取得的成果与阅历本学期,我除了注意学生的汉语拼音学问的巩固,写字、组词、造句、读书、课外阅读、口语交际等方面作了努力外,还异样拟定了学生写作本领提高的思路,且学生的写作也有可观的成就只是这种成果并不是总体的,离我期初自定的目标还有必需的距离,要到达自我的目标,还要在多下功夫啊
(一)注意汉语拼音学问的巩固汉语拼音学问既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动趣味,又能很好地驾驭,我与低年级里的老师常常沟通,并向她们学习教学阅历,以使自我能让学生学得简便、学得扎实同时,在开学后教学生词的时间里,我针对学生因材施教,每一天激励学生拼读拼音、读课外书,并常常引导学生对已学拼音学问活学活用,经过相互沟通、生字注音等形式激发学生学习的爱好,本期下来略有提高,下期还要加强训练
(二)抓好写字训练写字教学一向是本班语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿学生的字写得好坏美丑,在很大程度上能够反映他的语文水平,也能够体现其文化素养所以,在平常的教学工作中,我异样留意对学生写字的要求首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注意自我在课堂板书、给学生的评语等方面给学生做一个很好的示范其次,我充分利用晨读的时间,让学生多写多练,作业时对学生的要求也很高,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生异样是习惯方面的要求,如怎样握笔,坚持怎样的写字姿态,这些往往简单忽视,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育所以,在抓好学生写好字的同时,我更注意学生有良好的写字习惯
(三)抓好读书训练反思我们的课堂教学,我们的“投入”,我们的“痴迷”,我们以往有那么多的无奈当我们把自我“细心设计”的教案“有条不紊”地实施以期到达“行云流水”的效果时,我们的孩子偏偏喜爱“迂回绕道”、“节外生枝”;当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时,却看到孩子们端坐位子麻木不仁,一脸漠然……所以,我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键首先,调动学生读书的进取性是最为重要的,在课堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了学生读书的爱好;其次,我注意在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自我的感受出来,从而让学生能够多角度地去思索,并经过朗读大胆呈现自我的独特感受,力求让读书变为一种美的感受
(四)强抓写作训练起步作文的成与败,关系到学生语文素养发展的成败,所以我在习作环节中异样专心每次习作时,我要先和学生分析和拟定适合学生生活环境的要求和目标,然后找几篇联系学生生活实际的好文章给学生解析,在写一篇下水作文,给学生参考和指引;每个学生要先把自我想到的写下来,先让同桌看看,再在念班上念出来,老师在班上做修改和点评以后,才能写到作文本上作文批改了后,还要对本次作文作一个总体质量的点评和个体优秀、不足的点评,包括全部写作须要留意的学问点,一期下来,还是收到效果的
三、实行的方法和措施
1、注意自我的示范性由于三年级的学生仿照性较强,所以在教学生读课文之前,我都要异样留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范
2、注意学生课外阅读本领的培育并激励学生每一天回家也多读读课外书,以此培育学生课外阅读本领,拓展学生视野
3、充分上好每一节课开学初在学校领导的要求下,我们语文组里仔细开展多形式的教研活动,并仔细学习各位老师们的好的教学方法,为自我的提高打下必需的基础同时,我常常上网找寻有关的教学资源,如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等,与其他老师共享,从而不断为自我的教学水平“充电”
四、存在的问题和不足
1、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成果仍旧欠突出,还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教化不够胜利扶优辅差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;
3、接着更新观念,努力实践优质教学;提高教学质量,加大科研促教的力度;接着加强业务学习,提高自身的业务素养
4、学生的写作本领不好,急需加强提高
5、期中学习质量分析成果没有到达幻想的效果
五、下期奋斗目标我始终根据班级管理制度严格管理学生,留意培育学生养成良好的学习习惯在教学中,始终以一个差老师的身份要求自我,虚心向有阅历的老师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好扶优辅差工作,每期常规检查都得到确定,但许多地方还是很不如意,所以在此拟定以下目标
1、做好备课工作在教学中,要始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案和教参及其他资料在备课中紧扣大纲,力抓重点;备教材、备学生、备教法;依据学生的实际情景拟定有效的教学目标、要求,把困难的资料进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等
2、上好每一节课课堂教学能做到紧扣教学目并能落实好,能仔细钻研教材,了解学生,探讨教法,突破重难点,擅长创设学习情境,激发学习热忱,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展,严把课堂教学质量关等
3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性层次性和启发性,注意学生创新本领的培育,重复死板的作业少做,能刚好批改作业,字迹工整,并做好错题登记和订正
4、做好扶差辅优工作我相识到要想提高教学质量,扶差辅优工作至关重要,仅有把学生培育好了,优秀率才能上升,班级才有榜样;也仅有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班团体扫清障碍,利于班级良好学风的构成所以,我坚持做到有安排、有效果、有习实力的培育,通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图,使儿童在学习中不断有所发觉,不断获得胜利的愉悦如在每个语文园地里设了我的发觉,不断引导儿童发觉新的识字方法,发觉字、词、句中一些带有规律性的东西,并用我会认的图标来标示为了激励儿童自我学习,自我发觉,自我展示,又设有展示平台,激励学生展示自我学习的成果因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识字,自主阅读,自主交际让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参加、探究发觉,从小激发儿童学习的成就感
(二)、留意德育渗透,体现语文的情感性新课标指出培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和主动的人生看法,是语文学习的重要内容,不应当把它们当作外在的、附加的任务,而应当因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效我在教学中主动贯彻了这一思想我在教学中,一方面要充分利用教材隐藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到润物细无声的效果另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素养教化,做到披文入情,以情悟文,情文结合
(三)培育语文素养,体现语文的学科性新教材特殊重视对儿童语文素养的培育因此,老师在记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率
5、加强学生成果管理对学生的作业情景、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价,嘉奖小贴画、作业本、文具等,并在每组后面贴上组员表,有日期有缘由的记录好学生的每一步成长,以此来调动学生的学习进取性,激励学生不断提高
6、加强自身学问本领的学习素养行为的修养,让自我在老师这个行业中做一名无愧于人民、无愧于良心个人工作总结三年级语文篇8惊慌的一学期结束了,我圆满地完成本学期的各项任务这学期我担当三年⑴班语文、教学工作和班主任工作三年
(1)班共有学生67人,其中女生35人,男生32人从学生的学习状况来看处于大部分学生还不错,差等学生只占据15%左右;特差的占8%通过这一学期的努力,从学生以及家长反馈的信息来看,收到o了肯定的效果同时也存在很多不足,现将本学期的工作做如下总结
一、在思想政治工作方面,坚决维护和遵守学校的各项规章制度,维护社会公德,做到严于律己加强学习尤其是政治学习,不断提高自身的道德修养,为人师表,关切学生的学习、生活,做学生的良师益友关爱学生,无私奉献在工作中,我特殊留意转变观念,把学生视为同等的教化对象,在教学过程中敬重学生的人格,建立同等、和谐的师生关系对学生做到关切爱惜与严格要求相结合,不偏袒好学生,更不卑视差学生,爱得有方,严得有度特殊是对后进生,我极力发觉和放高校生身上的闪光点,并为他们创建展示自我的机会,帮助学生树立信念,矫正不良的行为习惯在工作中做到了有“四心“,即爱心、耐性、信念、恒心,以自己对学生的一片酷爱和对教化事业的一片赤诚,坚持不懈的做好了本职工作同时还加强与学生家长的沟通,帮助父母重新相识自己的孩子,找到孩子真正的致差的缘由,变革教化方法,并有意识地诱导家长反省自己的失误,相识孩子的发展改变,变盲目协作为协作教化
二、在个人教学工作方面,不断学习,不断充溢和完善自己老师肩负着教书育人的双重任务,为了能够更好地完成本职工作,无愧于学生、家长及社会的期望,无愧于人民老师的光荣称号,在工作中,我要不断学习,努力提高自己的专业学问和专业素养,丰厚自己的积淀,努力提高教学水平,使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求,做到了与时俱进为了使每堂课短短的40分钟能够发挥其的效用,这学期我注意在课前、课中、课后三个方面下功夫课前仔细备课,做到课前再备课,备教材、备学生,课前的打算工作做到了刚好、充分课堂上主动为学生创建良好的轻松地学习氛围,从激发学生的学习爱好入手,充分地调动学生的学习主动性课后刚好反馈,登记教学中的胜利点和失败点及改进方法
三、班主任工作方面
(一)仔细做好了劳动、卫生和平安教化
1、要求学生主动参与家庭和学校中的自我服务性劳动,让学生真正做到自己能做到的事自己做
2、教化学生做好个人卫生工作,要勤洗头,勤洗澡,保持衣服整齐,讲究个人卫生,养成讲卫生的好习惯,教化学生仔细做好值日生工作,保持班级的整齐
3、加强平安教化增加平安意识,提高自我防范实力,利用早会,班会,组织学生学习《中小学平安须知》和《中小学自我防范平安常识》教化学生不玩火,不放鞭炮,不能随意到江河游泳,不做危急动作,上学和放学路过公路留意交通平安……由于我和全班同学的努力,本学期基本上每星期都能获得学校的卫生或纪律流淌红旗,没有发生一次担心全的事故
(二)事无巨细,耐性地培育学生良好的习惯如何让这些孩子变得更懂事、更上进呢?我认为,良好的习惯是学习的基础可我也明白,无论哪一种习惯的养成都不能“说到马上做到,终归是三年级学生,他们的特点还是好动、好玩,自我约束力和自觉性还是比较差,让他们一下子形成良好的习惯是不行能的这须要在日常的班级管理中,耐性的教化他们,真诚的引导他们,期盼他们的每一点进步本学期我在了解每位学生的基础上,从每一件生活、学习中的小事抓起,注意培育学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境我利用班队会课加强学生的思想教化通过全班同学的探讨,我耐性细致的讲解,让学生明确了哪些是能做的,哪些是不能做的(包括我还教化学生学会爱护自己,比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者动它等;珍爱生命,不能随意自杀等……)对班内表现好的和各方面有进步的学生,我多激励、多表扬,对表现差的学生也尽可能实行劝服教化的方式,常常性的对全班学生的表现进行总结、评比,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯通过自己在平常一点一滴的细心管理,我班学生的各方面习惯越来越好,学生的表现也越来越精彩这为学生今后的成长和学习成果的提高打下了坚实的基础
(三)定期召开家长会,向家长汇报学生的全面状况,共同探讨教化内容和方法,亲密家校协作,同步教化学生,促进转化工作的有效开展本学期,虽然通过我班全体师生的共同努力,己经形成了班风比较正,学风比较浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律的良好局面,形成一个具有较强凝合力、核心力和向心力的集体但在本学期的工作中,还存在许多有待加强和改进的问题比如班干部的管理实力还有待提高,还有一小部分学生学习缺乏主动、主动性,跟不上其他同学的步伐,学习成果差,影响班级的整体成果还有待进一步加强提高本学期我尽了自己的责任和实力去完成了教化教学工作任务,取得了肯定的成果,但缺点和不足在所难免,今后我将接着加倍地努力工作教学中要充分利用教材优势,注意儿童语言的积累、感悟和运用,注意对儿童进行语文基本技能的训练,给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当地的学习资源和教化资源,开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动,拓宽儿童的语文学习空间,增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学,整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合,实施了启发式、探讨式教学;注意儿童语文创建潜能的开发,促进儿童可持续性发展
(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动老师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动实践活动与教材内容有肯定联系,将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文要创建性地运用教材老师要依据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教化资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道总之,老师备课时胸中要有全局,创建性地设计教学,创建性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材使教学充溢活力
三、存在问题与不足在上册教材中内容较多中有时为了赶进度,识字教学不够扎实,形成恶性循环给以后的语文教学造成了很大的困难部分学生家长协作不够部分学生学习语文的主动性不高对新教材理解、运用不够深刻
四、今后努力的方向和设想
1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动实践活动要与教材内容有肯定联系,可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文
2、运用多媒体,提高教学效率老师要进一步提高运用现代化教学工具的娴熟程度,发挥多媒体协助教学的作用,使语文课上得更活泼更生动更形象个人工作总结三年级语文篇2转瞬间,小学三年级下学期的学习生活即将结束,在本学期中,我始终坚持仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问体系,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务为了更好的开展以后的教学工作,现将本学期的语文教学工作总结如下、用全新的教化教学理念,焕发课堂活力语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方式己成为课堂的主流我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行详细表述,让他们在各自品评中进一步升华相识新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生新奇心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力,并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的为此,我们细致探讨教化心理,精确把握初一学生的心理特征和思维特点,主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛老师已成为学生的密切挚友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众他们的特性得到充分的呈现与培育或质疑问难,或浮想联翩,或小组间沟通,或挑战师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充溢着流淌的阳光,同等、和谐与沟通共存,发觉、挑战与深思同在活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主子老师的授课既源于教材,又不唯教材师生的情感与特性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地驾驭了学问,又潜移默化地培育了实力学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力
二、注意课内外结合“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”老师应由学问的占有者转化为学问的组织者,由学问的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培育学生的语文实践实力,使学生获得肯定的终身学习的本事教化的意旨并非学问的累积,而是心智上的实力的发育为此,我针对不同的学问板块,实行不同的训练方法夯实基础一一硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”;扩大积累一一课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)每天都写;训练实力一一阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练一一按部就班,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,激励放飞思想,大胆发挥.教学有法,教无定法,从基础入手到提高实力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力总之,在本学期的数学教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,以身作则,注意身教在今后的教学工作,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校的建设与发展奉献自己的力气!个人工作总结三年级语文篇3真是光阴似箭,一学期很快又过去了回顾本学期的教学工作,感到很辛苦,同时也感到很欣慰因为我的学生在本学期无论是阅读实力,还是写作实力都上了一个台阶,同时,他们的基础学问也都学得很扎实现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结
一、努力提高课堂教学的时效性开学初,教育处就要求各年级组开展联合体教研活动,并把如何提高课堂教学的时效性作为一个探讨课题我组在第一周的教研活动中就针对此课题进行了论坛在论坛之前我也上网查阅了相关材料,从中有很多收获,在论坛中通过听同事的介绍,又有了一些新的收获此次活动结束后,我就起先尝试改革自己的课堂教学结构,现在把自己在本学期是如何做的简洁介绍如下
1、强化预习,提高第一课时的课堂教学时效性学习新课之前,我都要布置学生进行预习,以往的预习作业对学习不自觉的学生来说,是可完成可不完成的,因为那时我没有进行检测,使得很多学生钻了空子本学期我变更了做法,在第一课时,我重在检测学生的预习效果上课后,我首先出示要求相识的字,开火车轮读,谁读不出来,就说明回家没有好好预习,就要受到指责,回家作业也要比别的同学多做此外,我还检测学生对多音字、近反义词的记忆状况,多采纳提问的方式对于要求会写的字,我让学。