部编二年级语文上册教学计划5篇

部编二年级语文上册教学计划5篇时间真是转瞬即逝，又将迎来新的工作，新的挑战，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编帮大家整理的部编二年级语文上册教学计划，欢迎阅读与收藏部编二年级语文上册教学计划【学情分析】1我班有学生名，男生名，女生名有名学习困难生经过一年级的学习过程，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还5025256不熟汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础写字姿势正确，但有人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好本学期计划进行每天中午半小时学生4的自由阅读时间，再加大阅量【教材分析】二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间在第一单元之后，安排了〃快乐读书吧〃在全书最后，安排了几个附表识字表、写字表每个单元内部的具体安排如下课文篇、口语交际间隔安排、语文园地识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读3-4【教学目标】、识字写字认识常用汉字个,会写汉字个1喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望Q4502502巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典3掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构〃练4习〃组成识字与课文全部都有注音识字共安排了两个单元，每个单元四课，一共课其中，、、、四课是词串识字;、两课是看图会意识字;、两课是形声字归类识字三种不同的识字形式的安排，目的都是为8125637了引起儿童的学习兴趣，激发儿童热爰祖国语言文字的感情48课文一共安排了六个单元，每单元〜课，一共课其中，韵文篇，大体上分布于个单元中本册课文篇幅短小，语言规范、浅显，便于学34236生朗读、背诵和复述才由图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于6激发想象，启发思维，帮助学生理解课文内容;每篇课文后面都安排了三个方面的内容的作业题全册教材一共安排个综合练习，每单元后面安排一个，练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际8等，既相对独立，又各自成系列

二、学情分析本册教材课型简单，目标明确各课生字的安排继续采用〃识字分流〃的办法，便于解决识字教学与读写训练的矛盾对那些含有首次出现的偏旁或者容易写错笔顺的生字，提示了书写笔顺课文短小精悍，内容贴近儿童生活，使他们爱读乐背;注意练习的样式和数量，力求做到分散难点，减缓坡度，以利于他们生动、活泼、主动地学好语文

三、教学目标.学习习惯1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯Q培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯

2.汉语拼音3巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话2认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》

1.识字写字23准确认读生字个掌握本册课文安排的个常用偏旁1408能按笔顺正确书写，默写生字个;能按字的结构特点把字写匀称

227.口语交际3277能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话或一件简单的事4能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话12⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌.阅读4继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述5课文;会分角色朗读课文1能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的2大意3写话能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子6学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话1学会〃祝贺〃〃购物〃〃待客〃等方面言语交际的本领，能用几句2连贯的话把有关内容写下来3

四、教学措施.充分利用阅读课，注重读写结合.充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣

1.习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉

2.加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语3部编二年级语文上册教学计划4

一、教材简析5本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十六个主题单元，其中包括三个集中识字单元《丁丁冬冬学识字》，和一个开放单元《书的世界》每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共篇主体课文，读背古诗首，自读短文篇集中识字单元需要学习个部首第二单元学27习个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入后面分三部分，71225学宝盖头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这个部首，都6是和建筑有关的部首第七单元学个部首，学和身体各部位有关的一些名称，6和人体有关的个部首，通过这个部首来识字第十二单元又安排了9个部首的学习，先学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话山9910上有什么有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字;地上有什么？有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字;水中有什么有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字;最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的部首进行识字，目的也是为了学生识字有兴趣，并和他们的生活经验发生联系

二、教学目的和要求、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展

1、认字个,学习偏旁部首累计至个左右学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，247570初步学会运用不同的认字方法来独立识字、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读3课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段

4、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语

5、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯

6、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，7听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻8说话时态度自然大方，有礼貌、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记9

三、教学重难点、培养学生的语文实践能力注意学生在实践中〃感悟〃，体会汉字的特点，感受汉字之美实现认字过程中〃情感、态度、价值观的正确导向〃

1、形成能力、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系〃认字量〃2是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的

3、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流学生学习4字理的过程，学习练习分析字型，既是〃认字〃，也是〃写字〃的步骤

四、班情分析本班学生名，大部分学生活泼好动，文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强在经过了一年的学习生活后，学生的日常行为习惯和35刚入学时相比有了很大的进步，但也有小部分同学（特别是几个男生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育和安全教育，从平时的点点滴滴做起，采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步经过一年的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来但是面对新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高因此本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需求

五、教学措施、创造性地使用教材，促进学生的发展、还学生一片成长的舞台，促进学生发展

1、激发学生学习的兴趣，促进学生的发展

2、把学习的热情延伸到课外，促进学生发展

3、开展有效评价，促进学生发展

六、课时安排和教学进度表略45养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁、阅读5喜欢阅读，感受阅读的乐趣2用普通话正确、流利地朗读课文1结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语2学习借助读物中的图画阅读3对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流4诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感的佥，5感受语言的优美6认识课文中出现的常用标点符号在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气

7、口语交际学说普通话，逐步养成说普通话的习惯3能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容1听故事，能记住并讲述主要内容2与别人交谈，态度自然大方，有礼貌3有表达的自信心，积极参加口语交际

4、期末考试等名，等名，等人5【教材重点】4A22B17E3认识常用汉字个，会写汉字个【教材难点】450250养成良好的阅读习惯【教学措施】发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来L、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力

2、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感3【教学进度表】教学进度入学常规教育入学教育、小蝌蚪找妈妈、我是什么

1、植物妈妈有办法2口语交际有趣的动物语文园地一快乐读书吧3识字、场景歌识字、树1识字

2、拍手歌识字

3、田家四季歌语文园地二4第课、曹冲称象第课、玲玲的画4第课、一封信5第课、妈妈睡了6口语交际做手工7语文园地三第课、古诗二首登鹤雀楼、望庐山瀑布第课、黄山奇石8第课、日月潭9第课、葡萄沟10语文园地四11第课、坐井观天第课、寒号鸟12第课、我要的是葫芦13口语交际商量14语文园地五第课、大禹治水第课、朱德的扁担15第课、难忘的泼水节16口语交际看图讲故事17语文园地六第课古诗二首夜宿山寺、敕勒歌第课、雾在哪里18第课、雪孩子19语文园地七20第课、狐假虎威第课、狐狸分奶酪21第课、纸船和风筝22第课、风娃娃23语文园地八24部编二年级语文上册教学计划

一、教材分析2部编语文二年级上册继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上,二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由篇课文组成个阅读单元，由篇识字课组成个识字单元每个单元由篇课文24（包括课后思考练习题）和个语文园地组成语文园地编排了〃识字加油7413-4站〃〃字词句运用〃〃写话〃〃书写提示〃〃我的发现〃〃展示台〃〃1日积月累〃〃我爰阅读〃等栏目，其中〃写话〃〃书写提示〃〃我的发现〃〃展示台〃在各单元语文园地中穿插安排〃口语交际〃穿插编排在语文园地之前，共编排次从本册开始编排〃写话〃栏目，穿插安排在语文园地中，共编排次承接一年级教材的编排体例，〃快乐读书吧编排在第一单元的后4面3在编排上，本册教材主要体现了下面几个特点进一步发挥教材的育人

1.功能，自然渗透立德树人双线组织单元结构，语文能力的发展有了更清晰的梯度目标;.关注语用，引导学生在真实的情境中学语文、用语文;.重视学生2自主的阅读实践，构建课内外紧密结合的课程体系34本套教材遵循〃认写分开，多认少写〃的原则，科学安排识字、写字的顺序在字种的选择和字序的排列上，力求科学本册要求认的个生字，都是出现频率较高的常用字要求会写的个字，大多是字形简单或构词能力450较强的字识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过250专门的识字课以及语文园地中专设的栏目〃识字加油站〃进行集中识字识字写字在编排上的主要特点有集中识字的编排形式多样，渗透丰富的文化和思想内涵;发现汉字规律，培养自主识字的能力;打下良好的写字基本功，重视正确的写字习惯的培养在选文上人文内涵丰富，坚持典范性和适切性的统一;加强单元内部的有机联系，关注不同册次的梯度发展;夯实基础，发展语言，加强运用建构清晰的口语交际目标体系，每次的交际活动都有明确的交际目标;在真实的交际情境中发展交际能力，建构具有迁移价值的课程内容;重视方法的指引及示范引导同时，二年级上册增加了写话练习的编排，有两条途径一是随机安排在课后练习中，侧重于引导学生学习课文的语言表达，进行仿写练习二是设置自成体系的〃写话〃栏目，编排在语文园地中，共次，内容分别是写自己喜欢的玩具、学写留言条、看图发挥想象编故事，各属于记实类、应用类、想3象类个类别本册教材中〃写话〃栏目的设立，表明全套教材书面表达训练的正式开始3

二、学情分析本班学生人，其中男生人，女生人经过一学年的学习，班级的学生有了长足的进步，已能适应小学的住宿学习和生活，养成了基本的学512823习习惯，大部分学生能努力学习，主动的参与课堂活动，有较强的求知欲，能及时完成作业，对语文学习感兴趣，平时学生比较喜欢阅读一些富有童趣的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时专注度不够，囱囹吞枣，阅读姿势不正确等均须引导有少部分学生自制力差，课堂四十分钟坐不住，注意力易分散，这直接影响了教学的效果学生已有一定的识字能力和阅读基础，面对较大的识字量，学生遗忘较快，特别是同音字、形近字易混淆，学生对生字掌握能力还有待提高因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣学生普遍胆子较小，由于大部分是独生子女，因而主观意识强烈，不善于向同伴学习;而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力、良好的学习习惯也有待提高因此，在课堂教学中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，学为中心，结合新课标的要求，促进学生良好习惯的养成和语文素养的提高

三、问题与对策这册教科书是双线并行编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕主题设计的，所以备课时胸中要有全局我们领会〃语文首先是一种文化〃这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数教师备课时胸中要有全局，学为中心，在学定教，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，创造性地使用教材，使教学充满活力继续加强学生常规习惯养成，良好学习习惯的培养，让学生学会认真倾听以提高课堂实效

1..继续抓好识字写字，扎实进行生字教学2遵循识写分步，多认少写的原则，注重引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用规律记忆，将已经学过的部件、识Q字方法迁移到新字的学习中去联系生活实际，多渠道识字，通过多看课外书等在生活中识字,防止生字回生同时，同学之间经常交流识字的方法、经验和感受，如一起玩识字、2组词的游戏和共同制作生字卡片等每天都挤出两三分钟的时间进行生字词听写等过关练习，并且做到及时改正3真正落实书写规范、端正、整洁，做到〃错后更正〃，写字教学分散在每一节课中老师重点指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，并培养学4生学会自觉观察生字在田字格中的间架结构针对学生同音字、形近字易混淆的情况，结合生字教学，引导学生在具体的语境中体会生字的意思，学会正确运用同音字、形近字

5.重视词语积累，强化灵活运用的能力3让学生多读多记，利用多种的方式把课内外用得好、写得好的词语正确规范地摘抄下来1可以利用多种方法，如课前借助一字组多词、接龙、优美词句大比拼等的游戏培养学生自觉积累词语的习惯2对于课本中的好词佳句，要有意识地让学生积累尤其是课本中要求背诵的课文，〃语文园地〃中〃读一读，背一背〃的内容，让学生多读多背;3同时，要让学生主动积累课内外语言，养成积累语言的好习惯并且，鼓励学生在说话、写话中大胆运用自己积累的语言，把语言的积累与运用结合起来在课堂上设计一些有层次性和灵活多变的题型对词语运用进行训练，提高学生在语境中灵活运用词语的能力

4.重视阅读教学，提高阅读理解的能力4认真研读教材，找准语言文字训练点，在课堂上精心设计问题,鼓励学生独立思考、质疑问难，提高课堂教学效率Q在课堂上进行阅读训练，有针对性地教给学生读懂短文的方法,做到读一篇有一得2教学中，对于课文中重点词句的理解，多教给学生理解的方法,如联系上下文、联系生活实际、换近义词、查字典等对于常用的词语，要多让学生3练习说话，把理解和运用结合起来重视朗读的训练让学生在读中理解，在读中感悟句与句之间的逻辑关系，培养语感4鼓励学生广泛开展课外阅读活动可以借用〃每周好书排行榜〃〃读书分享会〃〃读书积分卡〃〃秀一秀我的读书成果〃等形式激发学生阅读的5乐趣，指导学生课外阅读的方法，拓宽知识视野，增强自觉主动的阅读意识，丰富语言积累.加强口语训|练，着力提高说话、写话水平5借助课内、课外的典型语段，模仿写话，提高学生的语言组织能力利用文本空白处想象说话和写话，培养学生的想象思维能力Q在说话、写话训练中，老师可以有意识地交给学生一些优美的词句，2教会学生乐于运用阅读和生活中积累的词语3认真上好每一节口语交际课俗话说〃我口说我心，我手写我口〃学生的说话能力得到了提高，写话自然而然就迎刃而解了4培养学生坚持写日记的习惯.进一步完善促进学生〃学习力〃发展的多元评价方案，将过程性评价5与结果性评价相结合，关注过程性评价6部编二年级语文上册教学计划

一、小目标、大成就3本学期，我打算让孩子们自己给自己制定目标听算对多少个的目标、正确题数的目标、每次考试的个人目标等等通过一个个小目标的达成和积累，使孩子获得自信，增加学习数学的兴趣及信心

二、学情了解及时跟进包括学生的个性特征、兴趣爱好、家庭情况、学习成绩等

三、备课走在前面同以前一样，每天至少提前一天备课，备详案，备课内容包括学情分析、教具学具准备、教师活动、学生活动、学生反应预测、练习题设计、每个环节设定的时间特别注意练习题设计环节，一定要体现层次性和适应不同程度的孩子，并及时反馈止匕外，如果教师在钻研教材时能将自己视作学生，备课时就会思考如果我要学习会怎么学会遇到哪些难以解决的问题怎么才能解决这些问题我喜欢什么样的学习方式？同样要思考，这节课学来有什么用对我们的生活有什么帮助对我有什么帮助随时随地联系生活，设身处地地为学生着想

四、落实检查要跟上当天的作业一定务必必须当天批改完，做到今日事今日毕，养成好习惯，幸福伴一生哈哈并及时找出错的学生改错、订正，（明早检查）力争落实到位

五、教师个人学习要跟上订阅《小学数学老师》，借阅教育类、数学类杂志，每两周看一本教育类书籍并摘抄写感悟，不断思考，不断学习以上是粗括，对于学困生，我将继续沿用上学期的〃优帮差〃的方法（上学期没用好，这学期力争成熟），成立一个〃数学小老师〃的人团队（控制得好就增加人数，先试试再说），一对一每天帮助差生自己出题（教师先示范）3听算、检查作业完成情况，及时讲解他们不懂的题目,当天或者第二天给我检查，必须一一组合长期坚持，预计一个月为一期最后考试比赛，看谁帮助的同学进步最大，发奖奖励，下月再换人，达到优生得到锻炼，差生得到帮助，每个人都有事做开学每班同样设立两名课代表，钟绍聪和杜雨佳，董奕轩和龙凤每人准备两个本子改错本（作业本）、听算本（习字本）（学竖式的时候再换）我个人进行的教育科研也要跟上，对小学生数学思维能力的培养，就照着计划上的办本学期的目标是继续培养孩子谦逊的品格，学会帮助他人，感受帮助别人带来的快乐，体会学习的乐趣，乐于学习，爱学习，在各方面成长的基础上学业上也如芝麻开花节节高长风破浪会有时，直挂云帆济沧海孩子们，让我们共同努力，一起快乐成长！部编二年级语文上册教学计划

一、教材分析4全教材由〃培养良好的学习习惯（）〃、〃识字〃、〃课文〃和3。