文本内容:
幼儿园教学案例模板幼儿园名称班级大班活动名称跷跷板执教时间
3.22
一、活动准备
1.活动背景通过跷跷板游戏让幼儿生成怎样让跷跷板达到平衡这个问题,激发幼儿的兴趣去寻找答案,再让幼儿对答案进行猜测,然后通过展不四幅不同情况的动画引导幼儿去思考距离和重量之间的关系最后,发挥幼儿的个性和想象力,通过做钩码在杠杆上的平衡实验,并采用多次实验来验证自己的猜想,从中体验跷跷板的平衡原理期望目标让幼儿在活动中理解当重量不等时,靠调节距离来达到平衡;当距离不等时,靠调节重量来达到平衡培养幼儿动手能力,概括能力,激发幼儿热爱科学的兴趣
2.教学目标
1.初步探索并感知杠杆原理,体验力的平衡现象
2、激发幼儿对生活中物理现象的探索兴趣,培养勇于尝试科学精神
二、活动过程活动环节活动设计信息技术使用说明师最近幼儿园的操场上搁置一条很长的木板,小朋友想用这块木板来玩如果是你们,你们会想到用这块木板做什么游戏?【喜欢玩耍是孩子的天性,关于游戏孩子们总会想出各种各样的方式,让孩子们设计利用长木板做游戏的方案,一方面能活跃课堂气氛,愉快的引出本课的新课引入主题,一方面能锻炼幼儿的创造思维使用了幻灯片,FLASH动画能力】师跷跷板做好以后,小朋友们纷纷来到操场玩跷跷板,可开心了!可是有一天来了一个长得很胖的小猪和两个长得很瘦的小兔子,他们想同时玩跷跷板同学们,你们猜想一下,他们三个能同时玩跷跷板吗?说出原因?(-)观察、思考跷跷板平衡与不平衡的原因(幻灯片四组跷跷板FLASH科学探究动画)师小朋友,从这个画面中你们能看到了什么?感受到了什么?领悟出了什么?【让小朋友观察这四幅图,并进行讨论观察到什么】
(二)
1、这节课我们探究的知识是普遍存在于生活中的不知道小朋友有没有留心身边的事物呢?谁来说说,你们还发现有哪些事物用上了跷跷板的原问题的巩固和理?(天平秤、杆秤、走钢丝等)
2、引申曾经有个科学家思考了这样的一个问题能不能为地球设计一个跷跷板,把地球给撬动起来?如果把这样的问题留给小朋友们,你们可以给出答案来吗?
三、活动反思本课的教学目标是让幼儿知道调整重量和距离之间的关系,阿基米德撬地球的设想正是以杠杆原理为支撑的,运用这个典故比较合适,而且趣味性较强,能引发幼儿的奇妙幻想不过难度稍微偏大,应该将这个内容作为课后思考,这样能够使本堂课探究的乐趣延续到课后
四、备注技术环境下集体活动思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。