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语文教研组工作计划(24篇)语文教研组工作计划1
一、指导思想全面贯彻新学期工作思路和学校的工作安排,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心,全面提升教师队伍的整体素质;全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面本学期,我校语文教学教研工作将继续围绕“引导一一建构单元教学结构研究”课题,以教研组计划作为工作的重心,以新课程标准的基本理念为指导,在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展起来
二、主要工作目标
1、认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验加强“优秀教研组”建设继续认真学习《语文课程标准》教育文件,备课组要确立行之有效的组内学习制度,注意吸收课改前沿信息,提倡读理论专著,读整本书
2、以“提高阅读教学效能”为专项内容,开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动,多研究“常态课“常规”课,使语文课堂回归语文本色,呈现出清新朴实的面貌
五、开展教研活动,解决实际问题每位教师都要认真参加每次的教研活动,根据教研主题和教学内容先自己备好课,主讲教师应准备充分,使教研活动有推广的实用价值,课后结合自己的教学思路积极评课发表意见,使教研活动具有实效性
六、重视资料积累,撰写心得体会开学一开始,就建议每位老师要有这样一个意识,重视资料和经验的积累如每位教师上课研讨的过程性资料,教材到底好不好用,好不好教,学生喜欢不喜欢?如口语交际,学生哪些不同的反应,哪些情况下学生思维特别活跃?好的课例,典型的课例,学生的优秀作业,甚至学生典型的发言都记录下来
三、实施方法
1、在教学中,渗透趣味性,活化教学内容通过穿插游戏、编儿歌等形式,让学生在动中学、趣中学激发学生学习的兴趣,提高课堂教学的实效
2、在识字教学中,培养学生的自主识字能力根据儿童的认知特点,识字教学实行认写分开突出学生的自主性,通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式,恰当地引导学生自主识字,让学生自己寻求认字方法,使学生从过去的繁重识字负担中解放出来
3、在识字、阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,提供展示自己的平台
4、开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识,培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养
四、具体安排二月份
1、制订教研计划,确定教研组课题;
2、配合学校启动“听常规,探规律”的推门听课活动;
3、集中学习,开展教材教法分析,明确备课格式;
4、进行听写比赛和写拼音字母比赛三月份
1、迎检课的试教与研讨;
2、配合学校工作,及时计划教研组活动情况;
3、汉语识字教学研讨;
4、组织学习理论知识四月份
1、继续开展集体备课活动,进行“现场教学反思”的教学展示;
2、向学生推荐课外读物;
3、中期学情反馈和教学常规工作交流五月份
1、阅读教学研讨;
2、举办第二届“求真杯”读写知识竞赛;
3、识字教学调查;
4、学生作业及教师批阅展评活动六月份
1、制订复习计划,进行全面复习;
2、总结、搜集典型案例,研讨教学实际问题;
3、对本年级的课题研究进行总结;
4、学业评价,期末工作总结语文教研组工作计划4本学期,语文教研组继续以《语文课程标准》为具体指导,结合学校教研活动安排,围绕“信息技术环境下,小学语文教学模式的创新研究“这一省级课题研究,积极开展教学研究活动,提高语文教师队伍素质,全面提高语文教学质量
一、教研工作目标
1、继续组织语文组老师认真学习《语文课程标准》深入领会其精神,重视学习语文教学新理念充分利用业务学习时间,组织学习语文教学的新做法,新思路,结合本校存在的问题,有重点的组织学习
2、抓好课题研究,深化教学改革目前我校课题研究已有一定的成效,要重视课题的管理,重视研究过程,重视资料的收集整理工作将课题研究与培养青年教师结合起来,真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节
3、扎实开展教研活动,对研究中出现的问题及时分折,加强课题研究过程管理,根据问题及时组织教师开展多种形式的语文教研活动
二、具体措施
1、加大课题研究的力度,通过课堂中积累的点点滴滴,教后小记等收集有关课题的相关资料,积极撰写论文
2、鼓励教师多承担课,多听课,及时的进行评议
3、教研组充分发挥集体的优势,对教学中,课题中存在的问题进行探讨和交流,分折问题、解决问题,并从中总结经验教训
三、具体安排三月份
1、拟定语文教学计划,教研组工作计划
2、各年级围绕各自的课题,进行前期的准备工作
3、第二批校级骨干教师初赛四月份
1、课题研究阶段小结(写成书面材料汇报)
2、第二批校级骨干教师初赛(听课并评课)五月份
1、期中质量检测
2、各课题组交流讨论收集到有关资料及信息六月份
1、第二批校级骨干教师复赛
2、各课题组做好课题小结工作
3、教师将收集、整理的资料撰写成论文,积极参评七月份
1、常规教学工作检查(教案作业、笔记等工作的自查)
2、评优选模
3、期末检测语文教研组工作计划5
一、指导思想以永嘉县教师发展中心工作为指导,以学校工作计划为核心,结合本校实际,进一步深化课程改革,贯彻落实温州市各学科教学常规要求,以课堂教学为阵地,紧抓教学常规,不断转变教学方式,变革学生的学习方式,从而不断提高课堂的教学效率;积极开展各类教育教学活动,关注学生健康快乐成长,从而全面提高学生的综合素质
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯
2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动
3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文潜力的提高
三、主要工作
1、认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念
(1)新课程的学习明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务
(2)教学常规的学习认真抓好学校教学常规的.学习,每位老师要经常对照检查
(3)信息技术的学习要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用潜力,不断优化现代化教学手段
2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面本学期要抓好教学常规的执行与落实
(1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处
(2)抓紧抓好备课工作,备课教师要根据年级的教材特点和学生的理解潜力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习潜力放在首位
3、加强教研常规管理,进一步构成语文教学的研究氛围1针对教学中存在的问题重点研究,比如怎样把握新教材,新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来,怎样利用现有资源运用现代化手段教学等2开设组内教研课,通过年级内、语文组内、校内的互听互学,通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨,促进语文教研工作的开展3开展听课评课活动,主要以本学科的课为主,认真填写好听课笔记,做好评课4备课要适应新要求新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思要不走过场
4、组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台1举办经典诵读考级和比赛2举行课堂教学汇报课3各年级组织学生参加专项竞赛,如写字比赛、童心习作等4撰写论文和教学案例,积极参加各级组织的评比活动
5、课后辅导坚持面向全体,因材施教,大面积提高的宗旨任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩,查找出学生学习困难的原因制定帮教辅导计划,对学习困难学生采取“三优先”政策,即优先调动学习困难学生学习的积极性,优先提问学习困难学生,优先批改学习困难学生作业时刻关注学生的动态,经常与家长持续联系,力求找出科学有效的途径,帮忙他们在原有基础上提高
四、活动安排二月份
1、制订语文教学计划
2、确定本学期教研组主题教研活动的方案三月份
1、教学质量分析会
2、乌牛一小和岩坦中心小学、水云小学教学联谊
3、县校本培训精品项目评选申报
4、组内集体备课
5、公开课展示
6、理论学习四月份
1、五年级“童心习作”第一轮选拔
2、期中“教学规范达标”检查
3、组内集体备课
4、公开课展示
5、理论学习五月份
1、校第十届经典诵读考级活动
2、县小学教师基本功比赛推荐
3、乌牛一小和峙□小学联谊活动
4、组内集体备课
5、公开课展示
6、毕业班模拟考试
7、县
二、四年级规范汉字书写竞赛
8、五年级“童心习作”第二轮选拔
9、理论学习六月份
1、小学各科“新常规新设计”评比推荐
2、校精英团队外出培训学习
3、组内集体备课
4、公开课展示
5、理论学习
6、期末教学规范达标评估考核
7、各教研组工作总结
8、期末考试语文教研组工作计划6
一、指导思想以《语文课程标准》为指导,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本,以质量为魂,以课堂教改为中心,以校本研究为主要方式,继续落实教学常规,规范、落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围、成长环境和发展平台,全面提高课堂教学水平及教师业务能力
二、具体措施
(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率
1、教研组活动每周一次教研组活动,每次活动应确立一个专题研究目标,提供一个研究案例,确定一个中心发言人,其他成员要紧扣研究主题搜集相关资料、信息,带着自己的思考和见解参与活动,以提高研究的实效性
2、备课做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生倡导以学定教,改革备课模式,尝试备导学案提倡电子备课,注重资源利用与开发,强化个性备课意识,反对应付性的备课行为,提高备课的科学性和实用性
3、上课努力提高教学艺术,做到求实、求真、求活、求
3、进行半日开放调研活动,组织教师听课并评课,做好课堂即时指导抓好“校本教研”,针对语文教学中存在的问题,进行沙龙研讨,以取得切实有效的办法
3、根据学校发展规划,积极营造书香校园,合理开发校本课程,提升学校文化品位,形成独特的语文教学理念,促进学校特色的形成,促进教师学生个性化的发展,形成学校办学新亮点
4、利用学校信息技术资源,开设“吴庄华侨小学教研之窗小学语文教学专栏”,提供信息交互平台,优化语文教学资源,热忱为全校师生服务
三、工作措施
(一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验
1、加强“学习型教研组”建设继续认真学习《语文课程标准》等教育文件,备课组要确立行之有效的组内学习制度,注意吸收课改前沿信息,提倡读理论专著,读整本书围绕专题,每半月召开一次教研组会议
2、加强课堂教学的研讨
(1)本学期,以“阅读教学”为专项内容,进行备课组组内互教轮听,继续上好组内的“一课一议”、“一课三议”和“三课一评”的教研活动
(2)开展“高效课堂”教学评比活动,教师自愿报名参加,新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,不断提高课堂教学效益课后写好教学反思
4、作业作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想批改要“细”,要规范、及时提倡“面批”,注重作业讲评、订正及情况反馈,指导学生建立错题档案积极争取家长参与督促、辅导学生作业,实现家校互动
5、辅导要因材施教,经常分析学生,利用一切有利时机做好分层指导,使每个学生都能充分发展要树立“防差于课前、辅查在课内、转差靠平时”的辅查观念,对学困生要力求做到“备课多预测,上课多关注,作业多辅导,课后多关心“把握限制机会制度,遏制“两极分化”,保证弱势学生与强势学生享有平等机会并拥有更多的优先权
6、听课组内公开课必听,提倡老师相互学习交流,鼓励教师之间“推门”听课、评课每学期每位教师听课不得少于8节听课老师做好听课记录,写好听课随笔,积极参与评课
7、公开课鼓励教师上公开课或研讨课每位教师每学年至少在校内上一节有研究意义的公开课上课、说课、听课、评课做到全员参加
8、开展教师共读及共写随笔活动,加强小学语文教学理论学习和素养历练,促进教师专业成长每位老师每学期至少阅读一本专业书籍,写一篇有自己独特观点和探究实践的教学反思、案例或论文,上传到教研室“守望教育”博客,或发表于报刊杂志,或参加区级以上评优
(二)深化教学研究,开展校本教研,提升教学水平
1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展每月一次教研组集体学习活动,开展专题讲座、个案探讨、经验交流、学习汇报等活动,大家共同收益,共同成长,共同提高
2、着力推进课堂教学改革,积极倡导自主、合作、探究的、学习方式,继续开展“小组合作学习”课堂模式和策略研究,淡化繁琐的讲解分析,强化教师的主导作用和学生的主体地位,打造生动活泼、务实高效的语文课堂
3、继续加强学生学习习惯养成教育,不断建立和完善学生学习习惯评价机制,引导、激励学生逐步养成良好的学习习惯
4、树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,同时做好学科整合如语文与信息科技的整合,利用信息技术课查找资料、网上阅读、写邮件等语文与德育整合,结合活动写小练笔等等,拓宽语文学习和应用的渠道,开展学科综合实践活动,如课外阅读考级、经典诵读、语文知识竞赛、听说读写技能比赛等等,增加语文实践机会,提高学生综合素质语文教研组工作计划7
一、指导思想按照区、镇两级教研室工作要求,以研究有效性课堂教学为重点,以提高教学质量为目标,继续深化教学改革、推进素质教育,加强教学常规管理,积极开展校本教研活动,为促使教师的专业提升和学生的全面发展而努力!
二、工作目标
1、重视教研活动的组织与开展,做到教研活动主题化本学期围绕“如何有效开发文本教学资源”为主题,开展校内教学研讨活动
2、把好教学质量关,重视基础知识的过关测试,做好教学质量的监控工作,力争各科成绩排在镇属学校前列
3、积极开展校本教研活动,以一堂课为切入点,引导教师对自己的教学进行反思,在反思中提高教师的专业水平
4、继续一人一课、随堂听课等形式,关注教师的业务成长确定好每科的课堂有效教学模式
5、做好各级立项课题的检查准备工作
三、工作具体措施
(一)、规范教学行为,抓好教学常规管理根据学校统一的要求及学生的实际情况编写好教案;严格按照课程表、教学进度及内容上课;作业设计上能抓重难点并及时批改;认真辅导学生、及时总结教学心得
1、每位教师期初定好各学科的教学计划各学科组长根据学校工作计划、结合本学科特点,制订教研活动计划及时上交教导处
2、抓好教师的备课备课时要考虑学生的实际情况,做到因材施教,教学过程要详细、具体,要体现教法和学法;练习作业要有针对性;及时写出课后教学评价
3、每星期都要组织教师分科、段进行集体备课,定时、定点、采用专题讨论、了解每级科知识之间的‘联系等形式互相交流、共同探讨集体备课每周时间安排如下语文科星期一下午第一节数学科星期四下午第一节英语科星期三上午第三节体艺科星期五上午第二节
4、抓好学生作业质量,特别注重培养学生良好的作业习惯老师作业布置精当适量,不能变相体罚学生,书写格式要求统
一、规范,以及爱护好作业部,保持清洁和齐全教师批改及时、认真学生作业有错要及时更正
5、落实教学检查制度
(1)单元知识检测尽量按计划(不能超过一星期)同科同时进行,语文一周、数学三天内做好批改、分析、评讲、记分等工作,并交教导处检阅
(2)同级科的教师平时互检备课本及学生作业本,以便互相评议,互相促进本期各科组长每月检查1次,学校平时抽检及期末全面检查,检查情况及时向教师反映,并做好书面记录
(二)抓好教研组建设,扎实有效开展教研活动
1、抓好教研组建设,健全并重视教研组资料积累要求教师平时资料收集后交给科组长入档
2、以“如何有效性课堂教学”为主题,开展校内研讨活动,形成有效的课堂教学模式,以及征集相关案例并开展评比活动
3、加强教师间的课堂教学交流,开展教研组内听课、评课活动一学期科组长听课不少于xx节,其他教师不少于10节要求记录齐全,有听后思考记录,期末上交听课记录本
4、积极开展校本教研活动,以一堂课为切入点,引导教师对自己的教学进行反思,在反思中提高教师的专业水平本学期要求所有资料电子存档
5、为教师成长搭建平台,通过理论学习、骨干教师示范、体验实践、教学反思、专题研讨等形式,提高教师的专业水平本
(三)、学科教学质量,坚持常抓不懈
1、各任课教师认真抓好教学质量关,团结整个年级段的力量,做好培优补差工作,建立学困生、优秀生档案
2、做好学科质量过关、考查、分析工作
3、抓学生基本能力的形式
(1)组织力量做好一年级学生汉语拼音过关测试工作
二、三年级写话比赛
(2)阅读能力注重课外阅读,培养学生广泛的阅读兴趣,利用好学校图书馆,扩大学生阅读量,要求做好记录本学期准备在4-6年级进行语文课外阅读能力的竞赛
(3)数学解答能力要求每班在上数学课前进行□算训练,学期间进行数学知识竞赛语文教研组工作计划8
一、指导思想本学期,以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质
二、工作目标
1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效
2、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高
3、加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式
4、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文课堂教学研究,每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩
5、提高语文教师们课堂教学能力认真搞好教学研究,争取在研究性学习方面取得进展,不断提高教师的教学科研水平继续强化协作精神、创建团结、和谐、充满创新与活力的教研组,争取在完成学校各项工作的基础上,相互探讨有效的教学策略,尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题,提出改进意见,相互切磋,共同提高
三、工作重点
(一)加强理论学习,深化课程改革
1、利用业余学习时间,继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著,各位教师每月必读学校给每位老师订购的两份教学刊物,每学期至少读一本教育理论著作,并定期开展研讨活动,逐步领会教材、教师用书的作用,把握教材的编写意图积极参加学校组织的各种培训、观摩活动
2、加强教研学习,紧紧围绕学校、教导处制定的工作目标,切实订好本年级的教育教学计划,合理安排教学进度,扎扎实实学习课程标准要求语文教师积极开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动,争取好的成绩
(二)完善常规工作,构建高效课堂
1、开展集体备课,真正做到集老师们的智慧,要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备,突出重点,解决难点,着力提高集体备课质量各班要针对本班实际进行修改,并在教学过程中加以修改、调整,写好教学后记全体语文老师以集体备课为突破口,坚持以新课程理念为指导思想,重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格在各个年级段教师间都将开展研讨课,通过听课、评课活动,让大家观摩、反思、交流、学习,共同成长,从而促进课堂教学总体水平的快速提高
2、加强课题研究,要做到研究在平时,处处实践自己的研究,勤于动笔记录自己的点滴收获,在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法,提高自己的业务水平
(三)规范教研组活动,提高教学实效
1、以课堂教学研究为阵地,不断提高课堂教学水平在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来加强教研组成员之间的紧密协作互相听课、评课,互相交流、探索评课遵循“四步曲”上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获,真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”成果做到“三个一”一份课堂实录(教学案例),一份教学反思,一份组内评议
2、重视学生良好学习习惯的养成特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础
3、校本教研,促进素质提高开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化我校制定了一系列的校本教研计划方案,加强对学校教师的教研指导和管理监督
四、工作安排以赛促教,促进新课程实验研究,促进教师的发展
(二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理
1、强化常规管理,提高教学效率
(1)备课鼓励教师采用电子备课,教师应重视备课环节的设计,重视重难点的突破,对于所传授知识要有整体把握,整体设计,对学生学期能力的形成,要有较长期计划特别提出的是每一篇课文有一总的教材学情分析,每一课时都要有学时目标、教学重难点同时,要求教师认真学习学校关于教师常规检查制度及要求,对照要求调整备课行为及教学行为每一篇课文(包括练习)至少写一则不少于100字的反思,要求反思要切合实际,有一定的深度
(2)上课努力提高教学艺术,做到求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益
(3)作业作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈
(4)辅导因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展
2.重视学生良好学习习惯的养成特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础学校以抽查为主
3.加强教学质量监控各备课组成员之间加强合作,沟通研讨,对于本年段出现的共性问题应有突破性的研究对于年级中弱势班级应多关注,力争各班级之间的平衡发展
(三)、加强特色,有效开展,提高学生的语文素养
1、各班开展古诗文背诵大比拼活动有计划的背诵“新课标”里小学生必背古诗,同时有所拓宽继续开设语文阅读课语文教师必须按课程表开足课时,学校将按课表进行检查各班进行“献五本,读百本”的读书献书活动,班级的图书角要经常更新,合理管理,要到图书馆去借阅课外阅读高段教师要指导学生建立“读书笔记本”,办好手抄报,各班期末编好学生的.习作班刊
2、写字教学,语文老师要明确自己的责任,做到时间保证,指导到位尤其是二年级语文老师,要重视班级的整体写字水平的提高
3、积极组稿,各语文老师每周至少推荐一篇优秀习作到广播室处,以便学校统一组稿广播
(四)、加强特色,提高学生的语文素养
1、围绕学校“书香校园”这一特色,各班开展课外阅读大比拼活动有计划的规定学生的必读书目和选读书目各实验班级还要定期开设语文阅读课教师要指导学生建立“读书笔记本”,办好手抄报为每年一度的“校园读书节”奠定坚实的基础
2、写字教学,语文老师要明确自己的责任,做到时间保证,指导到位本学期学校将举行写字比赛,并将对写字教学的指导情况进行督察语文教研组工作计划2
一、指导思想结合本校工作实际,坚持以全面发展、科学发展、和谐发展为目标,紧紧围绕“提高教育质量”这一主题,遵循《小学语文新课程标准》,深化课堂教学改革,围绕课题“生活识字一一如何培养学生自主识字的能力”和“敏悟型低碳课堂的范式研讨”开展活动,以加强教学管理、教学研究为基本点,依靠教师,服务学生,全面推进有效教学,着力探寻“轻负担、高质量”的本真教学模式
二、工作重点教研组工作计划
1、以课堂教学为主渠道,规范课堂教学管理
2、抓实“六认真”,实施高效教学向四十分钟要质量,扎实落实“生本教育”
3、主题教研,提升教师素质
4、关注队伍,促进青年教师的快速成长
三、具体措施
(一)指导学生自学,提高学生学习能力
1.创设氛围,使学生乐于自学努力营造宽松和谐的学习氛围,使学生能在自由、愉快的心理状态中积极、主动地参与自学活动
2、抓好学生的写字教育在写字中发展学生的主体性,要通过写字活动激发学生主动练字的动机,尊重学生练习方法的选择,保护和培养学生在写字过程中的创造性,保证学生在写字过程中的主体地位,从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美
(二)抓实“六认真”,实施高效教学
1、抓实备课创新集体备课,突出一个“透”字吃透课标,吃透教材,吃透教法,吃透学法,吃透训练备课要做到眼中有学生,心中有教材,手中有方法提倡“个人初备、集体统备、个人再备”的备课流程
2、抓实上课追求本色的课堂教学,突出一个“活”字要创建生活的课堂,营造民主的课堂,构建探究的课堂倡导先学后教,以学定教引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习用兴趣来赋予课堂生命活力,用创新来赋予学生心灵舒展真正做到课堂气氛活,学生思维活,教学方法活,知识生成活
3、抓实训练切实减轻学生过重的课业负担,突出一个“精”字训练内容能在课堂解决的,决不留在课外解决;口头能解决的,决不书面解决练习作业做到“精选、精编、精改、精评”坚持“有发必收,有收必批,有错必纠,有练必评”,提高练习的有效性
(三)主题教研,提升教师素质
1、以课题研究推进教研活动结合本校国家级、省级主课题,围绕课题为研究目标,教师根据课题认真搜集、整理并学习理论和实践资料,在教学中有针对性地进行课题研究教学实践,同时不断反思,总结经验教训,争取写出高质量的.课题论文
2、以多种形式扎实教研活动本学期继续以教研组、备课组为平台,组织教研通过课题研讨、“同课异构,一课多上”、“沙龙研讨”、“课例剖析”、网络研修等形式,充分利用教研组网络平台的留言讨论区,开展关于课题和教学问题的讨论,在教研组、备课组磨课、说课、上课、研讨、反思等环节,提高课堂教学实效教研组成员也能在在群体中学习、在研究中学习,在实践中学习
(四)关注队伍,促进青年教师的快速成长
1.积极发挥我校骨干教师的辐射、影响和带动功能加大对青年教师的培养力度,组织好师徒结队,经常互相听课评课
2.加强年级组之间的集体备课、加强校际之间的交流,做好不同学段的教学衔接的调研工作,提高我校语文教研的实效性
3.组织丰富多彩的教研活动,提高青年教师研读教材、独立备课、调控课堂、教育科研的能力和水平语文教研组工作计划3
一、指导思想本学期,本教研组在教务处的领导下,结合本组教学情况,以提高教师的教学研究水平和学生的综合素质为目的,落实教学常规,优化教学过程,不断提高教育质量把握语文学科的特点,力求做到工具性和人文性的统一,既注意语文基础知识的学习积累,还要注重学生情感、态度、价值观的熏陶与培养,重视培养学生的创新精神和实践能力
二、主要工作
一、学习教材特点,增加实验意识对一年级教师进行集中培训,集体备课一年级教学,特别要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准,纵观全书,吃透教材,做好教材分析
二、重视课堂教学,活跃研究气氛课堂内外重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材,创设多种语境,培养学生的观察能力与语言表达能力让学生在游戏中学,在玩中学,体验学习的快乐教师做到课课反思,每周至少听一节课,每月上传一篇有质量的教学反思,每学期撰写一篇高质量的论文或案例,并在教研活动中进行探讨研究,提升自己的教学和科研能力
三、抓好常规教育,培养学习习惯针对一年级学生的身心特点,培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯,促进学生全面发展和终身发展
四、采用多种方式,提升教学质量每上好一单元的课及时进行单元形成性练习;同时在班级和年级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动,如每月一赛,开学初,我们就在全年级开展了“听写比赛”,利用这种形式帮助学生巩固上学期学习的生字词今后我们还要陆续开展我是“写话小能手”,“识字小明星”、“故事大王”等,还有学校组织的第二届“求真杯”小学生读写知识竞赛,做到竞赛有记录使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。