自然灾害教学设计

《自然灾害》教学设计教学案例基本信息对应信息技术T13技术支持的学生技能训练与指导主题开始时间13，19〃结束时间2605〃学科地理学段初中年级七年级案例名称自然灾害教材书名地理出版社中国地图出版社出版口期2014年6月教学案例设计参与人员分工（可修改）姓名单位设计者实施者学科指导者信息技术指导者课件制作者课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）指导思想利用电脑及多媒体大屏交互学习，通过学生动手、动脑的自主学习和合作学习来获取有关我国自然灾害的相关知识，初步学会用地理视角通过具体事例来对我国是一个自然灾害频发的国家进行评价在具体的学习过程中渗透具有学科特色基本国情的教育，使学生达到认可、内化的价值观通过以上学习落实“学习对终身发展有用的地理”地理新课标的基本理念理论依据本节课所依据的理论是“做中学”“做中学”的目的在于培养学生的科学素养，以最佳的方式接受科学教育，做中学强调依据人类认知理论中对客观世界研究的一般方法，引导初中通过课堂学习获取科学研究的一般过程和方法，培养他们科学研究的态度和能力具体到本课就是要引导学生通过地图的阅读、描绘、分析等学习行为，运用地理比较法在活动中获取国家地理位置和疆域的描述方法和评价方法，从而掌握学科技能，渗透学科德育信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况搭建电脑、电子大屏等课堂教学互动平台在一定的网络环境下师生间借助电脑开展课堂活动，部分相关的学习课件的制作在电脑上完成，最终提交成果，通过教师端和学生端实现教师对于课堂的控制，从而完成对本节课知识的学习教学背景分析课标的理解和把握《课程标准》中关于本节课的内容标准要求是了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家知识方面知道我国的自然灾害种类多，主要有有地震、山体崩塌、滑坡、泥石流、等地质灾害；气象灾害主要有洪涝、干旱、台风、寒潮和沙尘暴等；海洋灾害主要有灾害性海浪、海冰、赤潮等（海洋灾害为选学内容）技能方面通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力情感态度价值观方面增强对我国的基本地理国情教育教学内容L教材结构中的地位自然灾害是七年级第一学期地理第三章《中国的自然环境》第四节的教学内容，教材内容分为地震和地质灾害、气象灾害、海洋灾害（选学）三部分，是中国自然环境内容的延伸

2.教学内容的价值本部分学习的价值主要有两部分，一是利用信息技术进行学科技能方面的培养训练；二是了解我国的基本国情，树立知祖国、爱祖国的情感学生情况已有知识通过前面的学习，学生对我国自然环境（地形、气候、河流）及对人类生产生活的影响已经有了一定的了解，为本节课的学习奠定了一定的基础对于有些自然灾害，学生并不陌生已有能力七年级学生活泼好动，学习积极性高，探索欲望强，具备一些读图、分析问题的能力以及小组合作进行学习的能力学习难点能否根据教师提供的一些资料，利用电脑进行信息加工、整理、设计、绘制各种图的能力，引导他们分析得出结论，发挥学生学习的主动性教学方法启发式讲授等教学方法；体现“做中学”为主的网络信息技术与学科整合的学习；教学组织主要是自主学习和合作学习教学手段本节课的教学手段一是利用相关网络查阅信息、整理；二是利用电脑进行各种地图和统计图绘制的辅助教学手段技术准备电脑、多媒体教学课件，学案教学目标教学目标

1.通过阅读我国2014年以来发生的地震、泥石流、旱灾等资料，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家，了解我国自然灾害的特点，初步形成防灾减灾的意识

2.学会运用地理图表等相关资料，绘制我国自然灾害分布示意图，说出我国主要自然灾害的分布特点，结合前面学过的中国地形、气候等相关知识，初步分析原因教学重点利用视频及各种图文资料，了解我国自然灾害的特点及危害教学难点通过绘制自然灾害分布示意图和统计图，了解我国各种自然灾害的分布地区及与自然环境的关系教学过程教学技术应时间教师活动学生活动设置意图阶段用安排

1.播放一段反映南

1.学生观看视频，思考方洪涝灾害的小视回答视频中反映出的南0，频，提出相应的思考方洪涝灾害及其造成的通过观看视频初步多媒体40〃新闻视问题视频中说了什危害等问题；感受什么是自然灾课件播一3，点导入么问题？害及其危害放视频18〃

2.讲解什么是自然

2.听讲了解自然灾害的灾害；概念

1.思考并回答；

1.设问你们想从根据自己所知各抒哪些方面来认识我国己见，明确要学习

2.阅读明确本节课需的自然灾害呢？的主要内容3/要学习研究的主要内

2.小结并出示本节容；18〃课主要内容；网络资

3.思考回答，电视新

3.过渡并提出问源及相闻、报纸、收听广播、网13，题能说说可以从哪利用所提供网络地关课件络等多种途径来了解18〃些途径来了解呢？址或自己所查网址

4.各小组代表利用多媒新授课

4.课件展示学生及相关书籍进行收体展示自己所在小组相课前搜集整理的相关集、整理信息的能关的自然灾害的信息资有关2014年发生在力料收集的途径与方法我国的自然灾害信息并进行讲解过渡我们能不能把学生思考回答可将其引入下一个教学环这些表格所呈现的资转换成统计图或是分布节，统计图、分布料转换成一种更直观图的形式来说明我国的图的绘制的方式来说明我国的自然灾害的特点自然灾害的状况？13f

1.布置学习任务及

1.明确各组的学习任运用所查找的各种T13技19〃要求；务和分工；信息，进行加工整术支持合作

2.组织分工；全班

2.依据学习任务的要理，利用电脑绘制的学生学习26，（30人）共分为三大求各小组合作完成相应成相应的各种地图技能训057组，每三人为•的学习任务；和统计图学练与指小组，共计10个小习能力，及合作的导第一大组:（6人）地震组；能力的培养分布图的绘制组；第二

3.时间安排10分大组（6人）台风分钟布图绘制组；第三大组（18人）地震、泥石流、台风、洪涝、干旱等自然灾害带来的各种各样危害的统计图组；

3.完成检查后各组提交任务267各组派一名代表展示自多媒体06〃己所在组是如何利用收利用多媒体大屏进交流收集、整理学生们上大屏进集信息并进行加工整行交互交流展示学研讨交的资源行交互理，利用电脑进行绘图习成果33，学习的26〃33727〃归纳出我国的自然灾害总结板书我国自然灾害的对所学知识进行归多媒体的种类多、发生的频次归纳特点纳总结课件337高、造成的危害大40〃33740〃为什么我国是一个自过渡引入新的学习多媒体过渡听讲思考然灾害频发的国家内容课件33，呢？这与自然环境有着怎样的关系呢？50〃

1.出示中国气候类

1.观察地图及叠加图思型分布图，考问题；将洪涝、干旱分布图自然与中国气候类型分布灾害337图叠加

2.指出洪涝、干旱灾害运用各类地图分析T12技与自51〃

2.出示问题我国分布地区及气候类型自然灾害与我国自术支持然环的洪涝、干旱灾害与然地理环境理各要的课堂境的4y n〃我国的气候有着怎样素之间的关系讲授关系

3.观察地图及叠加图思的关系？学习

3.出示中国地形考问题；图，将地质灾害分布图与中国地形图叠加

4.出示问题我国

4.指出地质灾害分布地区及地形特点常见的这些地质灾害与我国地形的特点有着怎样的关系？

1.出示中国2014年自然灾害分布图

1.通过今天的学习，4y并与学生一起总我们知道了我国的自12〃梳理知识,形成知—课堂结然灾害特点是种类多媒体识体系，为卜节课留小结

2.思考问题面对这多、分布广、频次高、危课件4y下思考的问题么多的自然灾害害大52〃我们应该怎样预防和

2.思考抗御？运用今天所学收集、整理、绘图的方法，4y完成我国2005至2015进一步通过练习掌53〃课堂十年间发生握有关我国自多媒体拓展练习练习然灾害的相关知识课件437的自然灾害分布图，并03〃分析其分布特点是否与2014年的一致？。