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文本内容:
绘本悦读社团活动计划绘本,又叫图画书,是依据儿童的接受能力和欣赏趣味,塑造人物,安排情节,以拟人、夸张、对比、循环反复等手段为图画书的表现模式,将儿童生活、心理和趣味投射到图画书中,使之弥漫着浓厚童真、童趣和童心,具有鲜明的儿童性在目前我们所能见到的绘本里,以国外的经典绘本为主,这些绘本题材丰富多样,有关于友情的、亲情的,也有关于勇敢精神的、生命尊严的、自然和环境等等的,几乎涵盖了儿童生活、成长的各个方面我们一年级的学生刚学拼音,阅读较长的故事类的书籍会遇到障碍而绘本以画为主,字少但画面丰富,以画传达故事情节,比一般纯文本更能激发孩子的兴趣,也更符合儿童早期阅读的特点和习惯“绘本阅读”作为一种新的阅读方式正逐渐走进小学校园,走近孩子,在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限绘本,又叫图画书,是依据儿童的接受能力和欣赏趣味,塑造人物,安排情节,以拟人、夸张、对比、循环反复等手段为图画书的表现模式,将儿童生活、心理和趣味投射到图画书中,使之弥漫着浓厚童真、童趣和童心,具有鲜明的儿童性在目前我们所能见到的绘本里,以国外的经典绘本为主,这些绘本题材丰富多样,有关于友情的、亲情的,也有关于勇敢精神的、生命尊严的、自然和环境等等的,几乎涵盖了儿童生活、成长的各个方面我们一年级的学生刚学拼音,阅读较长的故事类的书籍会遇到障碍而绘本以画为主,字少但画面丰富,以画传达故事情节,比一般纯文本更能激发孩子的兴趣,也更符合儿童早期阅读的特点和习惯“绘本阅读”作为一种新的阅读方式正逐渐走进小学校园,走近孩子,在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限
一、指导思想儿童时代是感受性的形成期,非常容易受影响,而儿童时代的印象是难忘的,这些印象累积起来,就形成长大后表现出来的人格从这个意义上来讲,要给孩子多读经典绘本,使他们多识字,多读书,这样长期积累,不但他们的语文读解能力强,提高读书能力,丰富知识,还能获得情操教育本学期将在认真解读“儿童生活方式一一读、写、绘”的基础上,继续扎扎实实地、有研究、有创造性地开展社团工作
二、总体目标我们在孩子们成长的一个个阶段,用绘本点燃生命的光,用故事串写成长的足迹让孩子们在穿越一个个绘本旅程中,不断成长,不断润泽起来我们要让学生在绘本旅程中自然地感受阅读的快乐,利用写绘培养他们的学习力和创造力本学期我们将开展丰富多彩的读、写、绘系列活动,在活动过程中注重学生生活习惯、行为习惯和学习习惯等各种良好习惯的养成结合传统节日开展绘本展示活动,实现亲子共读平时注重教师的教学措施、方法的研究,并定期开展教学研讨活动做好总结,推出先进,构筑师生共同的“幸福完整的教育生活”
1.根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点,重在培养儿童的阅读兴趣和习惯,让儿童爱读书,快乐地读书
2.培养儿童读图和阅读简单文字的能力,让儿童积极向纯文字阅读过渡
3.研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用,学会阅读,而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐,让他们在快乐绘本阅读中健康发展课程准备
4、每个孩子准备一个写绘本,一盒油画棒或水彩笔
5、若干精心选择的童书、绘本
6.绘本相关ppt教学进度安排表周次教学内容3《爱心树》4《猜猜我有多爱你》5《逃家小兔》6《我爸爸》9《肚子好饿的毛毛虫》10《幸福的大桌子》11《石头汤》12《小猪变形记》13《我妈妈》14《我的幸运一天》15《影子和我》17《爷爷一定有办法》18《谁敢嘲笑狮子》。