第四单元“家乡文化生活”单元整体设计++-统编版高中语文必修上册

必修上第四单元“家乡文化生活”单元整体设计高中统编教材必修上册第四单元“家乡文化生活”，属于“当代文化参与”学习任务群，该任务群”旨在引导学生关注与参与当代文化生活，学习剖析文化现象，积极参与中国特色社会主义先进文化的传播与交流，增强文化自信”用以往教材编排设计的单元类型来指称，这个单元属于典型的活动单元如果我们把“双新”（新课标、新教材）前后的这两种理念贯通起来，这个单元的教学其实就是解决如何通过教师引导的活动来实现学生“当代文化参与”的问题教材围绕“家乡文化生活”设计了三个学习活动“记录家乡的人和物”“家乡文化生活现状调查”“参与文化建设”我们在参观、访谈、查阅文献等实践活动中，要求学生面对日常生活，梳理值得记下的“人和物”的素材，从熟悉的场景中激活记忆，凝练认识，感受家乡的底蕴；从不同主题，如人际关系、道德风尚、文物保护、文化生活方式等方面开展调查研究，在某一个专题方向深入了解，感受家乡的变化；建议学生从风俗习惯、邻里关系、生活方式、文化环境等方面思考可以改进的地方，可以写成建议书，陈述建议的内容、理由及实施步骤和可行性等本单元的教学设计按教材学习活动分三大部分，每一部分包括十个环节写作任务、思路点拨、知识讲解、写作指津、名篇导航、选材引路、结构指导、初稿评改、佳作示例、拓展训练第一部分记录家乡文化生活一【写作任务】我们居住的家乡有着各类人物、多样景致和独特习俗，承载着我们丰富的记忆和情感也许某个人物留下了动人的故事，也许某幢建筑有着不朽的价值，也许某个物件有着特殊的来历，这些都值得我们寻访探究，采访有关人物，了解家乡的人物、历史、习俗等，并收集相关的文献资料和实物资料，写一篇《家乡人物（风物）志》二【思路点拨】家乡，是我们熟悉的地方，我们的学习和生活都离不开家乡家乡的人，家乡的景，家乡的历史，家乡的习俗等在我们的记忆里有深深的烙印，为我们的生活融入鲜明的色彩和味道明确写作风物，查阅相关资料，确定访谈对象，拟写访谈提纲，做好访谈记录在访谈的基础上撰写“志”，撰写“志”要突出家乡特色记叙人物，要写清人物的生平主要事迹，突出他对家乡的贡献；记叙风物，要写清楚其来源、特点、文化价值等三【知识讲解】

1.什么是访谈和访谈录？“访谈”是“访”与“谈”的结合，“访”有调查、探询之意访谈强调了交流中探询的意味访谈有关问题，通过被访者的答复来收集客观事实材料访谈方式灵活多样，方便可行，可以按照研究的需要向不同类型的人了解不同类型的材料访谈录是访谈员根据调查的需要，以口头形式，向被访者提出生活中需要对新闻人物、商业人物、科研人员等进行采访，以帮助了解情况、获取信息、推广经验等，这样写出的文章叫访谈录它是新闻体裁的一种，是以访谈形式报道新闻人物的一种体式

2.撰写“志”志，是记录的意思“志”是古代记叙事物，抒发情感的一种文体，所谓风物志，是指对家乡风光景物，风俗物产的介绍，选取反映本地历史、体现本地风土民情，对本地文化生活有重要影响的自然景物，建筑，物产，风俗等撰写“志”要突出家乡特色记叙人物，要写清人物的生平、主要事迹、突出他对家乡的贡献记叙风物，要写清楚其来源、特点、文化价值等“志”的表述方式以叙述和说明为主，语言力求准确、平实、简易，在记叙中自然地融入自己对家乡的思考与情感四【写作指津】-写前准备

1.学生自主阅读课本第72页的相关内容，解“志”的知识和撰写要求

2.学生自主学习资源中的《访谈法》王思斌,并借助网络，了解“访谈”的含义与类型，明确访谈的准备与技巧

3.推荐学生观看《朗读者》《锵锵三人行》《鲁豫有约》等访谈类节目，在访谈节目中，引导学生学习主持人提问的技巧与把控话题的能力，学会设计访谈提纲4•推荐阅读北京大学漆永祥教授的《依稀识得故乡痕》，直观感受“家乡风物志”的特点，学习其写作方法

5.自主阅读学习资源中的《节日与文化》，加深对家乡文化生活的理性认知

6.联系现实生活经验，独立查阅资料，了解家乡文化，初步确定具体风物

7.设计访谈方案，确定访谈对象，整理访谈记录，整合访谈内容二志的写作原则

1.以说明性文字为主

2.语言力求简洁

3.写作内容要考虑不熟悉本地区人的阅读需要

4.结尾要有对被访谈者的感谢

5.可以附相关图片三人物志写作方法人物志是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述介绍的一种文学作品形式，作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反应人物志的特征有两个其首要特征是真实，另一个显著特征是生动即真实性和文学性

6.真实性必须全面搜集，占有丰富详实的资料，一般包括1人物的姓名、性别、籍贯、民族2人物的生卒年月3人物的贡献功绩，突出他对家乡的贡献和影响【微练笔】【示例】走上街头观察并采访家乡的一位民间艺人，介绍家乡的一种民间工艺怀着对故土深切的眷念和一份永不言败的坚持，勤劳的临渭人让草编制品开成了一朵丰盛的花“这些生活用品和工艺品，都是我们用当地玉米皮、小麦秸秆等原料，通过结、编、捻、搓、掐、拧、盘等手法编制而成”临渭草编非遗项目传承人陈春苗介绍在品类上早期多以帽子、杯垫、盒子等家庭常用物品为主到后期随着社会的发展，人们对物品的需求和形式的改变，才出现了挂件、摆件等工艺品草编虽然产品在变化，但草编在题材、造型和色彩上的特征始终保持着自己的特色

2.文学性1叙述生动，注重人物的细节刻画把人物写活，赋予人物栩栩如生的血肉之躯2有详有略，选材典型在撰写人物志时，与历史人物有关的历史事件可能会非常多，我们不能面面俱到，而应该从各种素材中加工提炼，选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写3评价客观大量的历史人物功过参合，瑕瑜互现有的功大于过，有的过大于功因此，我们对历史人物要全面研究，具体分析，一分为二地看人物的好与坏，功与过【微练笔】选择你崇拜的一位家乡名人古今均可，选用典型事件来表现他的性格或贡献【示例】洛川女孩屈姣姣，取得了“世界上最快速度连续登顶两座8000米高峰的女性”和“中国第一个连攀洛子峰及珠穆朗玛峰的女性”的辉煌成就出生于黄土高原农民家庭的她，从小就养成了独立自主的性格她思维活跃、敢想敢干，虽不善言谈，但骨子里有股韧劲工作后，她艰苦创业，创造了一项项国内民用核心技术产业的奇迹，她曾说“我的生活分为三极，一极是在东部一线城市，那是我事业奋斗的起点和归宿；另一极是在中部我的家乡陕西，那是我的根和魂，又一极是在喜马拉雅大山里，那里是我心灵的归属地”四风物志写作方法

1.选择缘由本地可能有不少著名的自然景区、建筑、物产、风俗等，可选择自己熟悉或喜欢的一处，选择之物或可以作为本地标志，或具有历史积淀，或能反映本地最新变化【微练笔】请为家乡的一处自然风景名胜写一段宣传语，体现你推介的理由【示例】商洛的山秀丽壮观，听的最多的便是龟山了，山脚下是来来往往的车辆走进山中，你会看到中央有一个大大的石龟卧在那里，一动不动，好像在注视着城市一举一动的变化，每到天气暖和时，便有很多人在此游玩除此之外，还有著名的丹江之水，它源自于秦岭山脉，径流四百多公里，惠及五地三省几十年前，它的两岸没有修建护栏，周围也没有娱乐设施，一片杂乱无章如今，它的环境吸引了许多人们，人们可以在闲暇时光散散步，吹吹风，有时候还可以看到音乐喷泉，还可以去修建的娱乐场所玩耍，还有打篮球等多项娱乐项目满足人们这里的一山一水，我对它的不只有喜爱，还有深深的情感，如果你来到商洛，相信你一定会感同身受

2.风物渊源考察本风物的起源时间、相关人物或历史传说，渊源要富有文化内涵，不能体现迷信色彩【微练笔】请介绍家乡的一种风俗或民间艺术，突出它的渊源【示例】蹩鼓是洛川城上广为流传的一种民间舞蹈种类由于蹩鼓的舞蹈动作在蹦跳中产生，洛川方言谓蹦跳为“蹩”，于是得名“蹩鼓”洛川蹩鼓萌生于春秋战国时期，初成于汉，发展于唐，成就于宋刚开始时是用于军士操练，击鼓报警，欢庆胜利等在军队中形成，并逐渐与祭祀活动结合，流传至今洛川蹩鼓的表演者一律为男性，均为士卒样打扮，头包战巾，背插战旗，腰系战裙，腿扎裹带，道具以直径约50厘米的扁圆鼓为主，表演时鼓，锣，镒，钺同时起舞，边击鼓，边蹦跳表演时，在两个头戴瓜皮帽，身穿蓝布长袍，左手持一蓝布伞，右手持一蝇甩的伞头的带领下，由八名鼓手，六名镶手，四名锣手组成一个蹩鼓队（也有的按四鼓四镖四锣人数组成），便也会让一个村子瞬间沸腾起来

3.特色风貌根据自己的实地考察，在参考当地文化旅游部门的宣传资料，考虑未来过此地的外地人的阅读需要，详细生动的介绍此风物【微练笔】请介绍家乡的一道风味小吃，重点突出它的特色【示例】擀面皮是陕西岐山的一道特色小吃，又名“粉皮”“凉皮”“酿皮”，是西北较有民族风味的食品之一，以“白、薄、光、软、筋、香”而闻名岐山擀面皮选用西府优质小麦粉，经揉、洗、过、淀、清、发、搀、擀、抹、蒸、凉、摞等十二道工序精心制作而成吃时切细切宽均可，调拌时根据个人口味调适量盐，水，醋，辣子油一份美味的擀面皮，不仅在面皮，更在于调料食盐要化成盐水，辣子面用熟油烧过后，加入五香粉、芝麻等佐料，醋要用自酿的大曲陈酿如今，擀面皮这种特色小吃已不局限于现吃现做，开始了网上售卖，走出陕西，走向全国，同时也富裕了岐山乡亲

4.文化价值风物承载着家乡的历史、文化，寄托着人们对家乡的情思，通过前期的访谈和查阅资料，我们已初步了解了这些风物所蕴含的文化内涵，结尾挖掘风物的文化价值，过去、现在、未来均可体现请介绍家乡的一种文物或一处古老建筑，特别体现它的文化价值【示例】周礼用它独有的魅力绚烂了一个时代，用青铜器彰显着不朽的文明陕西省宝鸡市岐山县是周文化的发源地，在时代发展中，却从未丢失血脉中的薪火相传刻有已知最多的近五百字铭文的毛公鼎，便代表了古城岐山厚重的文化内涵毛公鼎，西周晚期青铜器，高

53.8厘米，口径

47.9厘米圆形，二立耳，深腹外鼓，三蹄足，造型端庄稳重颈部饰重环纹及弦纹各一道，简朴庄严腹内有铭文32行，近五百字，其书法奇逸飞动，笔意圆劲茂隽，极具研究价值因其铸者名为“毛公”而得名毛公鼎被誉为“海内三宝”之一，现藏于台北故宫博物馆，是该馆的“镇馆之宝”。