第七日：第一次月考模拟卷（二）-2023年七年级语文国庆假期自学自练自测（全国）（解析版）

年七年级语文国庆假期自学自练自测（全国通用）2023第七日年七年级语文模拟卷

（二）（解析版）2023（满分分测试时间分钟）120120

一、基础知识综合（共分）21L（本题6分）根据语境，回答问题秋天深了，天空渐渐湛蓝，变得透明，眼前的山水突然安详（）了人被一泓秋光包裹着秋天有光，山峦墨绿之光，河水设施之光，天空深邃之光年年最爱秋光好，古人更早发现了秋光，在诗词里一次次书写〃高梧叶下秋光晚〃小院秋光浓欲滴〃〃露洗秋光透……秋意在各色瓜采里石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡萄一串串饱满熟透了，青枣越来越大，开始泛红，柿子（）发黄变软后山的栗子树（），撑开了肥大的斗篷，露出深红的皮壳，惹得顽童眼馋人在街巷里闲游，触摸活泼泼的市井生活却能感受到秋意秋意从铺地的方砖里涌上来,秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来,,,,几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅

（1）（2分）依o次填入上面语段括号处的词语，最恰当的一项是（）A.寂然依次稀稀疏疏B.寂寞渐次枝繁叶茂C.寂寞依次稀稀疏疏D.寂然渐次枝繁叶茂

（2）（2分）联系上下文，修正文中画线句的语病，把正确的句子写下来

（3）（2分）依次填入画线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

①墙角石灰有些脱落斑驳

②走过了春夏的灯笼有些陈旧了

③裸露出藏青色大砖

④衬着粉饼般色调的外墙A.

②③①④B.

③④①②C.

③①④②D.

②④①③【答案】⑴D⑵街巷里游荡，触摸活泼泼的市井生活，也能感受到秋意（把〃却〃改成〃也〃）

⑨人生因简单因单纯，更容易得到快乐你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了⑩竟然还见到老黄牛不多见了啊人和牛，都老了他们在河堤上，慢慢走身上披着黄昏的影子人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧⑪鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵还是村庄好，总是你中有我，我中有你不设防⑫突然听得有母亲的声音在叫“小雨，快回家吃晚饭啦——“你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子⑬周遭的色彩，渐渐变浓变深身下的土地，渐渐凉了，你也该走了再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃

15.（2分）本文写景以什么为序请找出表明顺序的词或短语

16.（3分）说说文章第1段中〃街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了〃中〃吞〃字的含义和作用

17.（4分）文章第

7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？

18.（4分）文章很多句子富有诗意美请从修辞赏析的角度给第7段中你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟〃这句话作批注

19.（4分）秋天的黄昏富有诗情画意文章第3段作者认为〃而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满〃这是为什么？【答案】

15.以空间方位为序;河堤;从河堤往下看，能看到大片的田野;河堤上;村庄在田野尽头

16.〃吞〃写出了城市灯光亮得之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比

17.用联想手法，回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念

18.比喻；生动形象地写出了棉花的洁白与柔软；表现童年的欢愉

19.因为秋天的黄咨秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界【解析】

15.考查筛选信息并整合信息的能力通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答本题从文章中可筛选出河堤上，是大片欲黄未黄的草〃一一〃从河堤往下看，能看到大片的田野〃一一〃他们在河堤上，慢慢走〃一一“村庄在田野尽头〃这些语句，从这些句子可以看出，文章是按空间顺序来写景的据此理解概括作答

16.考查对词语的赏析对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答采用答题格式是先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果本题语句中的〃吞〃字，运用了拟人修辞手法，生动形象地写出了城市夜晚灯光的明亮，与下文写乡下的秋天黄昏的景色形成鲜明的对比，从而突出文章的中心据此理解作答

17.本题考查对写作顺序（插叙）理解解答时，应先了解插叙的一般作用，再结合文章内容进行分析插叙主要有以下作用插入的内容对主要情节起补充、衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；有时会使文章脉络清晰、结构紧凑从文章中的〃玩着玩着，睡着了，睡出一身汗来一一棉花太暖和了啊〃和〃冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿〃〃那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的〃等描写抒情的语句可以看出文章第

⑦⑧段插叙了关于童年时棉花的回忆，既交代了童年时的美好生活，又抒发了作者对母亲的深切怀念据此理解作答

18.体会重要语句的含意，品味语言表达艺术从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）第

⑦段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟〃这句话把〃人〃当作〃鸟〃，把雪白的棉花〃当作〃洁白的云〃，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了棉花的柔软与洁白的特点，表达了〃我〃的欢愉的心情

19.考查对文章内容的梳理和概括能力在整体感知文章内容的基础上，筛选并概括体现秋天的黄昏〃安详与丰满〃的语句作答文章中的第4段的〃它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚这是草的暮年，慈祥得如老人一样……像多年前，亲爱的老祖母你疲惫奔波的心，突然止息〃；第5段的〃繁花落尽，HI野陷入令人不可思议的沉寂中〃；第

6、

7、8段所描写的晚开的棉花给〃我〃带来温暖幸福的生活可对上面这些语句和内容进行整理，概括作答【点睛】筛选信息有三个原则

①带着题目，通读全文，把握大意

②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言

③快速浏览全文，验证答案

（五）（本题8分）根据语段完成各题

①“去拿你的书来”他慢慢地说……

②我忐忑着，拿了书来了他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去我担着心，一句一句地读下去

③两句一行，大约读了二三十行罢，他说——“给我读熟背不出，就不准去看会”他说完，便站起来，走进房里去了

④我似乎从头上浇了一盆冷水但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来……他们都等候着太阳也升得更高了我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了“不错去罢“他点着头，说“不错去罢“他点着头，说大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头我却并没有他们那么高兴开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思

20.（2分）上面文段选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》中《》（篇目名），选文中的他是谁2L（3分）别人都露出笑容，而〃我〃却为何不高兴？

22.（3分）有评论说，《朝花夕拾》中既有〃温馨的回忆〃，又有〃理性的批判〃，你认为本文，更多的是温馨的回忆〃还是〃理性的批判〃？结合全文谈谈你的理解【答案】

20.五猖会我的父亲

21.

（1）我想去看〃五猖会〃，却被父亲勒令先背书，方能去看；

（2）〃我〃背书时伙伴们都在等我，〃我〃对此感到一丝羞愧；

22.示例我认为《五猖会》中更多的是〃理性的批判〃在我〃即将出发去看〃五猖会〃时，父亲却让我背书，并且所背的内容是当时〃我〃根本无法理解的《鉴略》，作者在理性地批判封建社会的教育无论是形式还是内容都违背儿童的心理【解析】

20.本题考查名著常识与名著内容语段选自《朝花夕拾》中的《五猖会》一文，〃我〃原本是兴高采烈地去看热闹，而〃我〃的父亲却强制要求“我〃背书，并且要把书背熟才能去看五猖会，这无疑会打击〃我〃的积极性，使〃我〃看热闹的兴致都消失殆尽了〃我〃的厌烦，也是对封建教育的控诉，对强制的封建教育对儿童天性的束缚和璀璨的不满据此填空

21.本题考查理解名著内容结合第

③段〃两句一行，大约读了二三十行罢，他说一一‘给我读熟背不出，就不准去看会’他说完，便站起来，走进房里去了〃，第

④段〃我似乎从头上浇了一盆冷水但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，一一而且要背出来……他们都等候着太阳也升得更高了〃可知，因为我〃想去看〃五猖会〃,却被父亲勒令先背书，背不了就不准去看会；在〃我〃背书时，‘我〃的伙伴们都在等我，而且等了很久，〃我〃对此感到一丝羞愧；所以当〃我〃背出后，别人都露出笑容，而〃我〃却不高兴

22.本题考查理解评论名著内容根据题目的要求，可以先表明自己的看法，再阐述自己的理由《五猖会》是现代文学家鲁迅创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫然而，接着转写我〃准备出发去看五猖会前，父亲要求〃我〃背书，并且要〃我〃背诵的是晦涩难懂的《鉴略》，这让〃我〃失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况从这里可以看出，作者在《五猖会》这部作品中表达的是对封建社会教育的理性批判，这种教育从形式到内容都违背了儿童的天性，也表明了作者对封建强权教育扼杀儿童天性的强烈谴责据此可知，本文更多的是〃理性的批判〃可据此整理说明

三、作文（共40分）

23.题目那一刻，让我如此要求

①将题目补充完整，写一篇记叙文

②回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景，要尽量写具体

③不少于500字

④文中请回避与你有关的人名、校名、地名【答案】例文那一刻，让我如此感动去年暑假的一天，我一大早就去同学家里玩，过了中午才想起回家吃饭，我头顶烈日骑着自行车急匆匆往家里赶穿过一个弄堂，走到一排老房子前时，我突然眼前一黑，脑袋〃嗡〃的一声，自行车车把便左右剧烈摇晃起来，最终不小心撞到一个晒着番薯干的大竹筛上，连人带车摔倒在粗糙的水泥地上我用手撑地起来，手肘、膝盖都蹭破了皮，立刻泛起鲜红的血印，我向四周一看一一竹筛上雪白的番薯干撒了一地完了！闯祸了！我匆忙起身，想推起自行车一走了之忍受着膝盖的疼痛，我艰难地站起身，扶起倒在地上的自行车〃小姑娘，你就这么走了？〃我正要推车离开时，一个声音在耳边响起我回头一看，从屋里走出一位白发苍苍的老奶奶她穿一件朴素的碎花衬衫，一条宽松的黑色裤子，佝偻着身子，缓慢地走近我我顿时脸上发烫，低下头，做好接受责骂的心理准备我像一根木头一样站着，一秒、两秒、三秒……我并没有听到老奶奶的责骂声，于是放下心来吞吞吐吐地说“奶奶，我……我不是故意的，我刚才骑车太快了〃还没等我说完，老奶奶一把拉住我的手说〃摔疼了吧？让奶奶看看〃〃没事的，没事的〃我低着头说道〃还说没事，来，到奶奶屋里，奶奶给你擦点药水〃老奶奶不但没有责骂我，还叫我到她屋里擦药水，她葫芦里究竟卖的什么药？我心里嘀咕着，在屋前停好车子，跟着她进了屋老奶奶叫我在椅子上坐下，我一声不响地坐着，四处打量着屋子，屋内干干净净，有一张紫红色的圆桌，旁边放几把椅子，墙壁上挂着很多年画，早已变了色老奶奶从一个药箱里拿出一瓶红药水和一个棉球，走到我跟前，拧开瓶盖，将棉球蘸了点药水，轻轻地在我的手肘、膝盖上涂抹抹完药水，她把手中的瓶子放在桌子上说〃这些红药水是我儿子为我准备的，他说万一哪里弄破了皮，自己可以擦一点〃然后老奶奶又倒了一杯水，递给我，温柔地说〃渴了吧，喝点水，休息一下再走〃我慢慢平静下来，忽然想起刚才我把老奶奶晒的番薯干撞翻在地上，立刻说道〃奶奶，我把你的番薯干撞翻了，很对不起，要不我赔钱给您吧？〃老奶奶一听，立刻拉下脸说〃谁叫你赔了，这些番薯干又不会少一点，这点小事别往心里去〃我还想说话，可是被老奶奶阻止了我从老奶奶屋里走出来，正要弯腰捡番薯干，老奶奶跟着走了出来，拦住我说〃都过晌午了，赶紧回家吧，奶奶自己会捡的〃我不顾老奶奶的阻拦，把番薯干一一捡起来，放到竹筛上，然后推起自行车向外走去走到弄堂口，我转过身，看见老奶奶矮小的身影在烈日下被拉得很长很长，她的脸上始终挂着慈祥的笑容……那一刻，让我如此感动！永远铭记！【详解】本题考查半命题作文第一，审题立意〃那一刻〃，给出了写作的情境，可以指生活中一个事件发生的时.刻，也可以是我们阅读经历中一个人物的行为节点，还可以是我们欣赏自然美景时的一刻要在横线上填写恰当的词语，如激动、愉快、高兴、快乐、痛苦、尴尬、后悔、生气、害怕等，这些词语正是某一种真实情感或心理的表现从题目的〃那一刻〃，我们还可以明白，写的事情是过去发生的，事情只能是一件，而不能是两件或两件以上突出那一个特定瞬间自己的心灵体验本题在写作时，一定要抓住一个情境，不论是让你感动、难过、惊喜还是别的什么，都要抓住让你有所触动的那一瞬间，抓住那种感情，写出受触动的缘由，和当时的心理活动立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度写成记叙文第二，选材构思〃那一刻〃是一个细节，是一个特写镜头，是一幅画，是一个动人的场面，可以是〃真善美〃的凝聚，也可以是〃假恶丑〃带给人的震撼生活中总有一些时刻让我们始终铭记，比如，与朋友分离的那一刻，见父母的那一刻，毕业的那一刻，接到心仪的学校录取通知书的一刻；生活中看见父亲的背影、妈妈的白发时仿佛停滞的那一刻；自然中旭日东升的那一刻，雏鸟展翅的那一刻等等；历史上项羽乌江拔剑自刎的那一刻，昭君决意出塞和亲的那一刻等等“那一刻〃虽然限定了时间，时间虽短，但意义却很重大关键要突出表现那一刻给自己带来的影响和感悟或是那一刻对于我的重要影响自己在那一个特定的时刻的所见所闻所感所遇所悟都可以写入文中可以采取以小见大的写法，突出〃那一刻〃对“我〃的影响，强调那一刻〃对自己心灵所具有的持久的震撼力3D【详解】

（1）本题考查词义辨析寂然肃静的样子寂寞冷清孤单此处指山水变得安详静寂，故选寂然〃；依次按照次序渐次渐渐地，逐渐此处指柿子逐渐发黄变软，故选〃渐次〃；稀稀疏疏不稠密、不紧凑枝繁叶茂枝叶繁密茂盛此处指栗子树枝叶繁密茂盛，故选〃枝繁叶茂〃；故选Do

（2）本题考查病句的辨析与修改〃触摸活泼泼的市井生活却能感受到秋意〃连词使用错误，应把〃却〃改为〃也〃

（3）本题考查句子排序排序题应对策略第一步，认真阅读材料，揣摩语段的整体意义第二步，判断文段体裁，理清行文具体思路第三步，找出标志词语，排除干扰选项第四步，通读排序语段，及时检查调整联系上下文可知，这四句话写的是秋意中的老房子，灯笼旧了，外墙的石灰脱落斑驳，露出了里面的大砖根据所写内容，可确定首句为

②；

④〃衬着……〃,应该是灯笼衬着因此，

④应接在

②后；

①〃墙角石灰……〃应写的是

④〃外墙〃上的墙角石灰因此，

①应接在

④后；因为墙角石灰脱落斑驳了，所以才裸露出藏青色的大砖所以

③应接在

①后故正确的语序为

②④①③；故选Do

2.（本题8分）古诗文默写同样面对宽广的江海，古人们却发出了不同的感叹曹操通过〃，若出其中；若出其里〃展现了大海的宏伟气象和诗人的博大胸怀；王湾通过〃,〃写出江面的广阔浩渺和前行的乐观昂扬；李白通过〃，〃既描绘了月映清江的美景，又抒发月夜行船的独特感受；孔子则通过〃，〃表达了对时光匆匆、世事变迁的感喟【答案】日月之行星汉灿烂潮平两岸阔风正一帆悬峨眉山月半轮秋影入平羌江水流逝者如斯夫不舍昼夜【详解】本题考查默写注意易错字灿烂、潮、阔、悬、峨眉、轮、斯

3.（本题7分）古人这样告诫我们〃匹夫不可不慎取友〃可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以〃有朋自远方来〃为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务⑴（2分）【识朋认友】请参照甲骨文字形朋〃的释义示例，写出甲骨文字形友〃的释义示例“朋”的甲骨文字形像两串玉串系在同一根绳子上，形成一挂更大的玉串，引申为同类相好，，友〃的甲骨文字形像顺着一个方向的两只手，手是力量的象征，引申为⑵（2分）【明确标准】下列句子中隐含着古人的择友标准，请参考示例，各用一个四字词语概括示例与朋友交，言而有信一一诚实守信A君子之交淡如水，小人之交甘若醴一一B大凡君子与君子，以同道为朋；小人与小人，以同利为朋一一

（3）（3分）【观点辩论】互联网时代丰富和改变了现代人的交友方式，同学们对于网上交友的利弊有不同的看法班级准备就此展开辩论，如果你是反方，请写出观点和理由正方观点网上交友利大于弊理由网上有能力的人很多，容易交到志同道合的朋友；网友之间没有利益冲突，可以深入交往，畅所欲言；网上信息量大，可以和网友共享很多资源反方观点______________理由__________________【答案】⑴协力互助

（2）A.坦荡纯净/高雅自然/不图名利B.志同道合

（3）反方观点网上交友弊大于利（示例）理由网络是虚幻的，网络世界谎言林立，想在谎言的世界中寻找真实的情感是很困难的；网络中陷阱密布，一些别有用心者会打着交友的旗号图谋不轨；网上一些低级趣味的东西泛滥成灾，易使人误人歧途【详解】

（1）本题考查图文转换结合题干中〃友的甲骨文字形像顺着一个方向的两只手，手是力量的象征〃的内容可知，作为朋友的两个人在向同一个方向用力，说明关系密切，由此可知友〃的引申义为（协力互助）密切友好

（2）本题考查概括能力根据〃君子之交淡如水，小人之交甘若醴〃的意思〃指君子之间的交往，不含任何功利之心，他们的交往纯属友谊，长久而亲切小人之间的交往，包含着浓重的功利心，他们把友谊建立在相互利用的基础上〃分析，可用〃淡利相知、坦荡纯净、高雅自然、不图名禾旷等词概括；根据〃大凡君子与君子，以同道为朋；小人与小人，以同利为朋〃的意思君子与君子之间的交往，是以志同道合为基础的，小人与小人之间的交往，是以共同私利为基础的〃分析，可用“志同道合、志趣相同〃等词概括

（3）本题考查辩论词作为辩论反方，写出自己的观点和理由首先要明确自己的观点网上交友弊大于利；然后阐述理由，达到反驳对方观点的目的言简意赅，表达清晰流畅即可示例反方观点网上交友弊大于利理由网上交友容易导致虚假身份和欺诈行为由于网络的匿名性，有些人会利用虚假身份进行欺骗，甚至进行诈骗活动，容易给交友者带来经济和心理损失；网上交友可能增加社交孤立感虽然网络可以提供广泛的交友平台，但与面对面的交流相比，缺乏真实的身体语言和情感互动，可能导致人们感到孤独和社交孤立

二、阅读理解（共分）59

（一）（本题6分）古诗文阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

4.（3分）诗人在〃杨花落尽子规啼〃一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？

5.（3分）从〃我寄愁心与明月，随君直到夜郎西〃两句中，你解读出了诗人哪些情感？【答案】

4.杨花和子规鸟渲染了无限悲凉感伤的气氛

5.诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情【分析】

4.本题考查诗歌的意象根据‘杨花落尽子规啼〃可知〃杨花〃〃子规〃是所写景物首句以杨花、子规起兴，选取漂泊无定的杨花、叫着不如归去〃的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，写景兼点时令,渲染出凄凉哀愁的气氛

5.本题考查揣摩诗句的情感〃我寄愁心与明月，随君直到夜郎西〃意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能一直陪着您到夜郎以西诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的〃愁心〃以物的属性，它竟会随着朋友逐月到夜郎西本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己的愁心和对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者故诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切、思念之情

（二）（本题14分）文言文阅读【甲】陈太丘与友期行，期日中过中不至，太丘舍去，去后乃至元方时七岁，门外戏客问元方“尊君在不？”答日“待君久不至，已去”友人便怒日“非人哉！与人期行，相委而去”元方日“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼“友人惭，下车引之元方入门不顾【乙】陈元方十一时，候袁公袁公问日“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方日“老父在太丘，强者绥（suD之以德，弱者抚之以仁，迭其所安，久而益敬”袁公日“孤往者尝为邺令，正行此事不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方日“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一周公不师孔子，孔子亦不师周公”注释绥安抚、说服；恣令，让周旋动静时间相隔遥远

6.（4分）翻译下列加点词语在文中的意思

（1）去后乃至（）

（2）太丘舍去（）■

（3）尝为邺令（）*

（4）周公不师孔子（）*

7.（2分）下面句子中的加点的词意思不同的一项是（）A.相委而去/委以重任B.元方入门不顾/瞻前顾后••••C.久而益敬/精益求精D.孤法卿父？/一言而为天下法••••

8.（4分）用现代汉语翻译下列句子

（1）友人惭，下车引之元方入门不顾

（2）强者绥之以德，弱者抚之以仁

9.（4分）甲、乙两文中面对客人，元方的表现有哪些相同之处，又有哪些不同呢？【答案】

6.才离开曾经学习

7.B

8.

（1）友人很惭愧，下车去拉元方的手,元方头也不回地走进家门

（2）对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去体恤

9.相同点懂礼识义,能言善辩，通过巧妙的言辞化解对方的刁难，维护了父亲的尊严不同点甲文抓住友人的“无礼、无信〃进行反驳，使对方羞愧无言；乙文借〃周公不师孔子，孔子亦不师周公〃，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，巧妙化解了分歧，维护了父亲和袁公的面子【解析】

6.文言词语的考查以实词居多，考查的词语、一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累注意师〃名词用作动词，学习的意思

7.文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词A.委丢下，舍弃/委托，托付；

8.顾回头看/回头看；C.益更加/更加；D.法效法、效仿/效法、效仿故选Bo

8.文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通，如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整重点词语意思弓I，拉；顾，回头看；绥，安抚、说服；抚，体恤；以，用点睛翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点具体的方法是首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用留〃删〃调〃〃换〃〃补〃的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺

9.本题考查比较阅读解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，比较分析作答两文中面对客人的为难，元方都通过巧妙地辩解化解了分歧甲文中，元方对友人的无理指责，通过〃无礼、无信〃的反驳维护了父亲的尊严，让友人惭愧乙文中，面对长辈的问话，元方借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子据此分析作答即可选自《世说新语》作者刘义庆年代南朝宋参考译文（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到元方当时年龄七岁，在门外玩耍陈太丘的朋友问元方〃你的父亲在吗？〃元方回答道“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了〃友人便生气地说道〃真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了〃元方说“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌〃朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门（乙）陈元方十一岁时，去拜会袁公袁公问〃你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？〃元方说〃家父在太丘对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事,久而久之，大家就对他老人家越来越敬重〃袁公说〃我从前曾当过邺县县令，正是这样做的不知是令尊学我，还是我学令尊？〃元方说〃周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致周公不效法孔子，孔子也不效法周公〃

（三）、阅读《散步》选段，完成后面小题（共14分）散步我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面小家伙突然叫起来“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”我们都笑了后来发生了分歧母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思不过，一切都取决于我我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的霎时，我感到了责任的重大我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长我说“走大路”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意“还是走小路吧”她的眼顺小路望去那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘“我走不过去的地方，你就背着我”母亲对我说这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界

10.（3分）在散步时，家庭中发生的分歧是什么？〃我〃的决定是什么？“我〃为什么作这样的决定？（3分广我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲〃这句话里的〃早已〃与〃还〃、〃强壮〃与〃高大〃能否互相调换？为什么？

12.（3分）〃但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界〃这句话的含意是什么？

13.（2分）第二段中对〃我〃采用的描写方法是、o

14.（3分）读了这篇文章，你对〃责任〃有哪些认识？【答案】

10.母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思’俄〃决定委屈儿子，走大路因为〃我〃伴同儿子的时日还长

11.不能因为与母亲病弱的身体比较，我的身体是〃强壮〃的，与儿子幼小的身体比，〃我〃是高大的；母亲基于对儿子的信任，早就开始听从儿子，而我〃的儿子还未长大，长大后也许会有自己的主张，就目前来看，用还〃字比较恰当

12.母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体

13.心理描写语言描写

14.符合题意即可【解析】

10.本题考查信息的筛选与整合解答此题在理解文意的基础上，可以从文中筛选出答案文章在第二段交代了分歧的产生，〃母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思〃，然后写了分歧的产生与解决，段末写道〃我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长.我说‘走大路砂由此可得出本题的答案1L该题考查的是对句中加点词语的理解，这要结合文章的意思进行分析首先要明确词语本身的意思，再去分析词语在句子中所表达的含义母亲基于对儿子的信任，早就开始听从儿子，而我〃的儿子还未长大，长大后也许会有自己的主张，就目前来看，用还〃字比较恰当〃强壮〃是指身强力壮，在句子里的意思是年迈的母亲认为儿子正值中午，是正〃强壮〃那时候，这是站在母亲的角度来形容的；〃高大〃是指又高又大，在句子里的意思是年幼的儿子认为父亲是又高又大的形象，这是站在儿子的角度来形容的

12.这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思即可得分本文是以散步发生的事，来表现一个家庭中中年人的责任，表现中华民族的尊老爱幼的美德.结合这一主旨来理解，句子是说母亲给了我们生命，而儿子又是我们生命的延续，三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体，所以说是一个〃世界〃强调了中年人所担负的历史责任

13.本题考查人物描写的判断第二段主要写了分歧的发生以及我的解决过程，主要对我进行了心理描写和语言描写

14.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力这是一道谈感悟的试题，只要认真研读文章，准确把握人物形象和主题，然后再结合现实生活，说说自己对责任的理解即可这里的责任指的是作为一家之主，是家里的顶梁柱，身上肩负的责任很重不仅为人父要做到父亲养育孩子，维持家庭的重任作为已经成年的儿子，也要肩负起赡仰老人的重任这是典型的中年人所面对的尴尬，虽然作为中间的维持力量很辛苦也很吃力，但是每个人都有经历这一刻的时候

（四）（本题17分）阅读文段，回答问题秋天的黄昏丁立梅

①城里是没有黄昏的街道的灯，早早亮起来，生生把的昏给吞了

②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门

③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满

④选一处河堤，坐下吧河堤上，是大片欲黄未黄的草它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚这是草的暮年，慈祥得如老人一样你把手伸过去，它们摩挛着你的掌心，一下，一下，轻轻地像多年前，亲爱的老祖母你疲惫奔波的心，突然止息

⑤从河堤往下看，能看到大片的田野这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话,它安静在它的安静里岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生

⑥还有晚开的棉花呢星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵捡拾棉花的手，不用那么急了女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里黄昏下，她的剪影，就像一幅画

⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被大朵大朵的白，摊在屋门前的蔑席上晒你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟玩着玩着,会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊

⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。